呼啦圈怎么转

2022年《呼啦圈大班》教案

2022年《呼啦圈大班》教案1

活动目标：

1、探索呼啦圈不同的旋转方式。

2、增进身体转动的灵活度。运用肢体表现旋转的动作

3、体验团队合作的乐趣。

活动准备：呼啦圈若干。多功能厅

活动过程：

1、引导幼儿自由探索让呼啦圈旋转的玩法并与同伴互相交

流。

（上节课已经学习了一些呼啦圈的转法）

老师：（引出呼啦圈）提醒小朋友，请小朋友想一想并讲

出或示范：要让呼啦圈旋转，可以怎么玩呢？（如一个人将手举

高让呼啦圈旋转，两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩让呼啦

圈旋转，三个人手举高、手拉手让呼啦圈旋转等方式。

（1）呼啦圈竖在地上可以怎么旋转？如：滚动、立在地上

旋转的方式。

（2）离开地面，呼啦圈还有哪些转动的方式？如："套在腰

上、绕早手臂上、绕在腿上、——呼啦圈竖在地可以怎么旋转？

2.鼓励幼儿游戏、尝试各种玩法。

——鼓励团队合作游戏。

3、游戏：旋转大比拼。

首先：分两组围成两个大圈。

每组一个呼啦圈，（1）呼啦圈竖在地上旋转的方式。老师

讲解进行比赛

——每组请出一个小朋友在围成的圈内绕一圈回到自己的

位置并把呼啦圈交给下一位，（要加上呼啦圈旋转的动作），两

组比赛。

----看看哪组最快。想到的方法最多。先完成者为胜。

（2）离开地面呼啦圈旋转的方式。请出小朋友站在中间，

两组进行比赛。（看看谁转的最多，谁转的最久）（可以一个也

可以两个三个）

活动评价：（1）能说出呼啦圈的转动方式

（2）能用呼啦圈玩转动或滚动的游戏

2022年《呼啦圈大班》教案2

一、活动目标：

1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

3、体验参于游戏的乐趣。

4、主动参与实验探索。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

二、活动准备：

呼啦圈（老师和幼儿人手一个）背景音乐：《健康歌》

小椅子（摆半圆形放在活动场地的后边）

三、活动过程：

（一）热身运动播放《健康歌》，带领孩子们进入活动场地

师：孩子们，让我们一起随小红和她的爷爷来做运动吧变成长颈

鹿，转转脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教师运用比较

口语化的语言和孩子们一起做运动，能够调动起孩子们参与游戏

活动的乐趣师：哦，我好累了，我要休息一下教师找到自己的地

方做好，幼儿也会随老师一样找到自己的小椅子做好，因为今天

来的老师很多，孩子们会左顾右看师：孩子们，先和今天来的这

么多的老师打声招呼，老师们还给我们带来了许多的礼物，给我

们带来什么样的礼物呢？让我找找看。

（二）讲解游戏，幼儿玩游戏教师出示只能备好呼啦圈师：

老师们给我们准备的是什么好东西？你们认识吗？

幼：呼啦圈师：这是干什么的？这么漂亮，好像是拿来吃的？

教师做出要吃呼啦圈的动作幼：别吃别吃，呼啦圈是用来玩

的师：用来玩的？怎么玩呢？

幼：把它放在腰上，这样转着玩师：那你来试试，做给小朋

友们看一看好吗？

幼儿展示在腰上的玩法，师：哦，这个呼啦圈就只能放在腰

上玩，那它能不能还有别的玩法？要和刚才小朋友的玩法不一样

的教师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子幼：我来让3--4个小朋

友上来展示自己和别人不一样的玩法。

师：我看见还有很多的小朋友向展示一下，这样吧，我这又

许多的呼啦圈，我每人给你发一个，你自己找一个空的地方，不

要紧碰到别的小朋友。想一想呼啦圈还可以怎么玩？一会我们看

一看谁的玩法多？

给幼儿发圈，让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师在旁

边加以指导师：刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，我

们赶快集合，来比比谁的玩法最多，最好。

幼儿做好以后师：谁来试一下？

幼：我来引导幼儿3--4个进行展示，并经兴简单的点评师：

刚才这些小朋友玩的很好。可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，

可不可以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁来教教我？

师：让我们来分组试一下教师将幼儿分成几个小组，自己加

如某一小组，师：我们每一组找一个地方，商量一下我们这一组

怎样玩呼啦圈，我们一起比比看，看看哪一组的玩法和别人不一

样。

幼儿分组去练习，教师要加以指导师：我们集合了，来看一

看那一组的最好师：掌声有请第一组第一组展示师：第一组展示

的好不好？谁来说一下？

幼：好，因为他们--------------以下几组一样，每组展示

完以后，让小朋友们互相评价各族的优点，并且说以下好与不好

的原因，教师做最后的点评师：在《西游记》里面有一个小英雄

也是拿着一个圈的，你们知道是谁吗？

幼：小哪吒师：小哪吒喜欢玩圈，并且方法也很多，我们一

起和小哪吒比比看谁玩得好放《小哪吒》的音乐，老师教加入，

和孩子们一起玩自己做喜欢的圈的玩法

（三）放松运动师：我们和小哪吒比完了，让我们在和呼啦

圈跳个舞吧！

放《月光下的凤尾竹》，教师领幼儿做放松运动，师：让我

们一起去开车了，拿起呼啦圈退出活动场地，活动结束。

教学反思

1、在小组合作的过程中，幼儿能够主动地和小组成员交流，

不仅锻炼了语言表达能力，更重要的是小组合作成功了，每个小

组都创造出了自己的玩法，很有成就感，充满了自信。

2、一物多玩是锻炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。

3、幼儿创造的玩法很多，玩的也很高兴，真正体现了幼儿

的主体作用。

2022年《呼啦圈大班》教案3

使用材料：呼啦圈

活动目标：

1、在轻松的环境中让幼儿快乐游戏，发展幼儿的创造力，

训练幼儿动作的协调性、灵敏性。

2、培养幼儿团结协作的意识。

3、培养幼儿团结合作的观念。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

录音机、音乐磁带、呼啦圈（与幼儿人数相等）

活动过程：

师：小朋友，你们知道今天我们玩什么吗？

幼A：玩皮球幼B：玩沙包

师：我们今天不玩皮球，也不玩沙包，来玩它（师出示呼啦

圈）

幼：噢，玩呼啦圈

你们想一想，我们怎么来玩呼啦圈呢？

幼A：滚呼啦圈幼B：转圈幼C：用呼啦圈跳圈幼D：开火车

幼E：钻山洞

你们真是太棒了，想的玩法可真多，现在我们一起听着音乐

用呼啦圈做游戏好吗？

幼：好

音乐响起，幼儿手拿呼啦圈进入快乐小广场站好。

1、抛圈：幼儿分两排在快乐小广场站好，听《铃儿响叮当》

音乐，用力向上抛圈，然后接住。

2、转圈：幼儿将呼啦圈套在手腕上转动。

3、跳圈：听音乐将呼啦圈摆成两排，幼儿可按顺序从第一

圈跳到最后一个圈，直到音乐停止。

4、套圈：听音乐把呼啦圈摆成一排，用第一个圈从头上往

脚下套，然后把圈放下，向前走，接着套第二个圈，依次向前。

5、开火车：《火车开》音乐响起，幼儿把呼啦圈套在前面

小朋友的腰上，呼啦圈围成一列长长的火车向前行驶

6、滚圈：幼儿用双手推滚圈前进。

7、开汽车：音乐响起，幼儿两手转圈向前跑。

8、钻山洞：请10个小朋友手持呼啦圈蹲下排成一个山洞，

其他幼儿依次从山洞钻过。

9、坐花轿：音乐响起，幼儿把呼啦圈套在腰间做抬轿动作。

10、抢圈：用5个以上呼啦圈围成一个圆圈，呼啦圈比幼儿

多一个，放音乐后幼儿绕圈拍手走，音乐声一停，马上跳入圈中

抢圈，未抢到的幼儿被淘汰，并撤去一个圈，继续游戏，直到留

下最后一人。

结束部分：

今天，我们用呼啦圈做了那么多游戏，小朋友高兴吗？（高

兴），现在我们听着音乐离开快乐小广场吧！

活动反思：

小班幼儿的基本活动能力比较差，动作不够平稳、灵活和协

调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得

不到更好的发展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转

圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈

为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体

练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、

分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！教师适时引导孩子进行钻、

跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又

使幼儿的动作技能得到了一定的发展。这节活动比较成功。

2022年《呼啦圈大班》教案4

活动目标：

1、能开动脑筋，运用多种方法妙玩呼啦圈

2、培养幼儿相互合作能力。

3、游戏《大家一起变变变》，培养幼儿机智、遵守纪律的

品质。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、幼儿人手一个哗啦圈。

2、韵律操音乐磁带及录音机。

3、鼠妈妈头饰一个、老鼠头饰人手一个。

4、情景器材：独木桥、山洞。

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿入场，做准备运动。

师：今天周老师当老鼠妈妈，你们当小老鼠我们一起去操场

上去玩一玩好吗？

（幼儿手拿呼啦圈，头戴老鼠头饰，在音乐声中有精神地做

开车动作入场）

师：风景多美啊!小桥，山坡，教师带领幼儿随着情景做动

作。（教师和幼儿手拿呼啦圈，走独木桥、过山洞、绕弯，注意

说明安全）

2、准备运动：韵律操。

师：鼠宝宝们我们到了，看这里多么美啊！我们一起来欢快

地做做运动！幼儿在教师的带领下，手拿呼啦圈，有精神地做呼

啦圈操。

二、基本部分

1、教师手拿呼啦圈，启发幼儿边想边尝试：呼啦圈能怎么

变。

（1）呼啦圈放在手上转圈

（2）双手从呼啦圈中穿过

(教师做一两个示范，幼儿跟学)

师：你们看妈妈的呼啦圈是怎么变的，你们也来试一试。

（幼儿分散的学习）

师：鼠宝宝都很棒，那现在要看看谁的想法多。你们自己单

独试一试，等下来告诉大家。

（幼儿分散去玩，教师提醒幼儿可通过身体的各个部位进行

游戏）

2、试后，请幼儿集中，谈谈做做尝试的结果。

（教师根据幼儿的动作，选择两三个变法让其他幼儿跟学）

师：你们看刚某某是怎么变的我们来学一学。

3、第二次尝试相互合作能变出什么？

师：刚鼠宝宝都很棒，但是我们都是自己在变，我们要学会

合作，现在请你们找到朋友一起来变。

（幼儿再次自由尝试数次）

4、教师让幼儿集合，说说做做刚刚你们合作的是都是怎么

样的，同样让幼儿根据其他幼儿集体想出的变法，一起来变三四

个造型。

变后让它们分组一起念：大家一起变变变同是变出不同的造

型。

5、游戏《大家一起变变变》。

师：刚刚我们变了很多，宝宝们表现的真棒，现在妈妈和你

们一起玩游戏《大家一起变变变》

（1）曲线走

把四、五个呼啦圈平放在地上，呼啦圈之间留一小段距离，

相互连成一条直线。

玩法：游戏开始，让幼儿从第一个呼啦圈的右边走到第二个

呼啦圈左边，依次继续前进，直至最后一个呼啦圈，顺势再转回

来走到第一个呼啦圈。

（2）青蛙跳跳

在场地上画一条起跳线，距起跳线一米处平放一个呼啦圈，

并每隔一米都平放一个呼啦圈（5个左右）。

玩法：游戏开始，幼儿用双脚（或单脚）向前行跳进第一个

呼啦圈中央后，再向前看跳，用同样的方法跳过第二个、第三个

等直至最后一个呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一个一个紧靠，

摆成直线，幼儿从每个呼啦圈的中央连续行进跳。）

三、结束部分

师：小老鼠们都玩累了，今天都表现的很棒，现在和妈妈一

起回家吧！

教师带领幼儿做小汽车开回家的动作，以放松肌体和情绪，

对幼儿活动情况作简单评价。

活动反思：

因为每天游戏时间充足，孩子可以充分投入游戏，这为游戏

多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。这个游戏过程中以

个体、分组、集体活动相结合的形式进行，幼儿能想出很多的玩

法，并能很快的做出来，纪律也可以。

开始部分的热身运动，我以游戏的形式展开，幼儿跟着老师

学开车入场，听欢快的音乐做《呼啦圈操》。分别作了上肢和下

肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的

全身得到了运动。孩子们的激情特别高，效果非常好。

幼儿第一次探索：幼儿独自玩呼啦圈，孩子们玩的花样特别

多，孩子们都迫不及待在我面前展示新玩法，在这一环节中，我

多次和幼儿分享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩呼啦圈

好玩，但是很多人一起玩呼啦圈更好玩，这样将幼儿带入下一个

环节。

幼儿第二次探索：老师引导，请幼儿合作玩呼啦圈，在这一

环节大部分幼儿能合作玩呼啦圈。

第三个环节以游戏为中心。看着孩子们快乐的玩着，我想他

们在这个活动中是很快乐的。

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内

自由探索，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、

合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及

情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，

在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

2022年《呼啦圈大班》教案5

相关知识：

呼啦圈又称健身圈，适合不同年龄的人。呼拉圈运动趣味性

强，形式生动活泼，既能培养练习者灵敏。协调等身体素质，又

能陶冶情操、磨练意志，在美国中小学课外活动开展得较为广泛。

呼拉圈除了可当成一般玩具之外，也常用于比赛、杂技表演。20

世纪50年代流行于欧美、澳日等国。自从八十年代呼啦圈传入

中国之后，就被大众所喜爱，呼啦圈在全国各地都相当普及。

活动目标：

1、乐于探究呼啦圈的玩法，体验与同伴合作的乐趣。

2、锻炼腰部肌肉，跳跃能力，手臂力量及平衡。

3、自由探索呼啦圈的多种玩法，练习双手交替协调地推着

呼啦圈前进。

活动准备：

呼啦圈若干个（数量与幼儿人数相等），优美的音乐，磁带。

过程实录：

一、幼儿准备活动

师提问导入：小朋友们见过火车吗？

幼儿：见过。

师：喜欢坐吗？

幼儿：喜欢。

师：那小朋友跟着音乐我们一起去开火车好吗？

幼儿：好。

师：每个小朋友从树旁取一个呼啦圈吧，它可以怎么玩呢？

你试试看。（播放音乐）

幼：轰轰轰，轰隆隆隆，轰隆轰隆。（开着火车入场，幼随

音乐做自编的呼啦圈操）

二、幼儿独自探索玩呼啦圈的方法

师：小朋友们，看看它有什么好的玩法？比一比，看一看小

朋友谁的玩法多？

幼儿：YES

师：我可以腰部转呼啦圈。

幼儿：可以滚动呼啦圈，可以放到地上跳。

（巡回指导，鼓励，启发幼儿想出不同的呼啦圈玩法。）

师：小朋友，你们刚才玩呼啦圈有些什么玩法呢？现在能跟

老师分别说说并展示一下，好吗？

幼儿1：我转着玩，是用腰部转的。（幼儿边说边表演给其

他幼儿看。师与幼儿一起玩用腰部转呼啦圈玩。）

幼儿2：我也是转着玩的，是用颈部转的。

幼儿3：我用手臂转的。

幼儿4：我滚着玩。

师幼小结：小朋友们真聪明，自己玩呼啦圈想出了这么多好

的玩法，那如果你和好朋友一起玩，会有什么不一样的玩法呢？

下面小朋友们找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好吗？

幼儿：好的。

三、幼儿合作探索玩呼啦圈的方法

师：组织幼儿交流展示各组的玩法，通过举手表决的方式选

取一种开展集体游戏。

各组展示：

师：接下来，我们就来展示每组小朋友想出来的玩法吧。

1组：幼儿排成一排，滚呼啦圈开火车玩。（1组代表说完

后，大家一起玩给其他组看。接着，师幼一起玩滚呼啦圈开火车

玩。）

2组：两人一组，接力滚玩。（方法同上）

3组：钻隧道玩，幼儿一些把呼啦圈排成一排当隧道，另一

些排成一排钻过隧道玩。（方法同上）

师幼：选取开火车进行集体游戏。

四、小结

师小结活动并编呼啦圈儿歌。

五、幼儿活动

幼儿在优美的音乐伴奏下摆动身体，放松身体读自编的呼啦

圈儿歌。

2022年《呼啦圈大班》教案6

活动目标：

1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

3、体验参于游戏的乐趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

呼啦圈(老师和幼儿人手一个)背景音乐：《健康歌》

小椅子(摆半圆形放在活动场地的后边)

活动过程：

(一)热身运动播放《健康歌》，带领孩子们进入活动场地师：

孩子们，让我们一起随小红和她的爷爷来做运动吧变成长颈鹿，

转转脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教师运用比较口语

化的语言和孩子们一起做运动，能够调动起孩子们参与游戏活动

的乐趣师：哦，我好累了，我要休息一下教师找到自己的地方做

好，幼儿也会随老师一样找到自己的小椅子做好，因为今天来的

老师很多，孩子们会左顾右看师：孩子们，先和今天来的这么多

的老师打声招呼，老师们还给我们带来了许多的礼物，给我们带

来什么样的礼物呢?让我找找看。

(二)讲解游戏，幼儿玩游戏教师出示只能备好呼啦圈师：老

师们给我们准备的是什么好东西?你们认识吗?

幼：呼啦圈师：这是干什么的?这么漂亮，好像是拿来吃的?

教师做出要吃呼啦圈的动作幼：别吃别吃，呼啦圈是用来玩

的师：用来玩的?怎么玩呢?

幼：把它放在腰上，这样转着玩师：那你来试试，做给小朋

友们看一看好吗?

幼儿展示在腰上的玩法，师：哦，这个呼啦圈就只能放在腰

上玩，那它能不能还有别的玩法?要和刚才小朋友的玩法不一样

的教师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子幼：我来让3--4个小朋

友上来展示自己和别人不一样的玩法。

师：我看见还有很多的小朋友向展示一下，这样吧，我这又

许多的呼啦圈，我每人给你发一个，你自己找一个空的地方，不

要紧碰到别的小朋友。想一想呼啦圈还可以怎么玩?一会我们看

一看谁的玩法多?

给幼儿发圈，让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师在旁

边加以指导师：刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，我

们赶快集合，来比比谁的玩法最多，最好。

幼儿做好以后师：谁来试一下?

幼：我来引导幼儿3--4个进行展示，并经兴简单的点评师：

刚才这些小朋友玩的很好。可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，

可不可以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁来教教我?

师：让我们来分组试一下教师将幼儿分成几个小组，自己加

如某一小组，师：我们每一组找一个地方，商量一下我们这一组

怎样玩呼啦圈，我们一起比比看，看看哪一组的玩法和别人不一

样。

幼儿分组去练习，教师要加以指导师：我们集合了，来看一

看那一组的最好师：掌声有请第一组第一组展示师：第一组展示

的好不好?谁来说一下?

幼：好，因为他们---以下几组一样，每组展示完以后，让

小朋友们互相评价各族的优点，并且说以下好与不好的原因，教

师做最后的点评师：在《西游记》里面有一个小英雄也是拿着一

个圈的，你们知道是谁吗?

幼：小哪吒师：小哪吒喜欢玩圈，并且方法也很多，我们一

起和小哪吒比比看谁玩得好放《小哪吒》的音乐，老师教加入，

和孩子们一起玩自己做喜欢的圈的玩法

放松运动师：我们和小哪吒比完了，让我们在和呼啦圈跳个

舞吧!

放《月光下的凤尾竹》，教师领幼儿做放松运动，师：让我

们一起去开车了，拿起呼啦圈退出活动场地，活动结束。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富

的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，

幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲

望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和

探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

2022年《呼啦圈大班》教案7

幼儿园中班游戏：呼啦圈游戏新编摇呼啦圈对于幼儿园里大

多数孩子来说是困难的，但我们可以利用它们大大的环形特点，

为我们幼儿园开展体育活动服务。现介绍几则新的游戏方法。

一、曲线走

目的：发展幼儿曲线走的能力。

准备：把四、五个呼啦圈平放在地上，呼啦圈之间留一小段

距离，相互连成一条直线。布娃娃一个。

玩法：游戏开始，让幼儿抱住布娃娃，从第一个呼啦圈的右

边走到第二个呼啦圈左边，依次继续前进，直至最后一个呼啦圈，

顺势再转回来走到第一个呼啦圈。

二、夹包射门

目的：发展幼儿的下肢力量和身体协调性。

准备：在场地上画一条起射线，然后在前方适当距离竖放一

个呼啦圈，呼啦圈与起射线处在平行位置。

玩法：游戏开始，幼儿两脚夹住一个沙包，向前跳动。跳至

起射线时，两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去，看看能否射进门。

三、青蛙跳跳

目的：练习幼儿的双脚向前行进跳。

准备：在场地上画一条起跳线，距起跳线一米处平放一个呼

啦圈，并每隔一米都平放一个呼啦圈（共5个左右）。

玩法：游戏开始，幼儿用双脚（或单脚）向前行跳进第一个

呼啦圈中央后，再向前看跳，用同样的方法跳过第二个、第三个

等直至最后一个呼啦圈

提示：上述玩法熟悉后，可把呼啦圈一个一个紧靠，摆成直

线，幼儿从每个呼啦圈的中央连续行进跳。

四、鲤鱼跳龙门

目的：发展幼儿四肢的力量及灵活性。

准备：把若干个呼啦圈放在地上，呼啦圈之间相距1、5米，

成为一个个龙门。

2022年《呼啦圈大班》教案8

活动目标

1.让幼儿产生玩呼啦圈的兴趣，热爱运动。

2.锻炼幼儿的腰部力量和身体协调能力。

3.增强合作精神，提高竞争意识。

4.能根据指令做相应的动作。

活动准备

呼啦圈人手一个，音响等。

活动过程

1.跟随音乐，做热身运动。

在教师的带领下，跟随音乐活动四肢和腰部。

2.幼儿自由探索呼啦圈的转法。

幼儿自己活动，探索转呼啦圈的方法。

3.教师总结，交代方法和要领。

教师巡回指导，最后总结方法和技巧。

4.根据幼儿情况适当增加难度，如在平衡木上转圈，s路转

圈等。

5.跟随音乐做放松运动。

2022年《呼啦圈大班》教案9

活动目标：

1．通过自由练习和探索不同难度的跳跃运动。

2．体验团结力量大，感受合作的愉快和成功的喜悦。

活动过程：

一、热身运动

（1）练习两排变四排，做腿部的热身运动。

（幼儿1，2报数，报到2的小朋友往前走两步，变成四排）

二、玩呼啦圈

1.师：老师今天带来了很多的呼啦圈，每个小朋友一个，你

们可以把呼啦圈当作汽车方向盘，自由的开会“汽车”吧！

师：现在把你的呼啦圈放在你的脚下，两手张开，能碰到你

旁边小朋友的手，那就太近了。

师：把你的呼啦圈拿在受伤，它像什么?(太阳)

师：现在我的太阳升起来了，又落下来了

（拿呼啦圈由上往下画圈，幼儿跟老师一起做）

师：现在把你呼啦圈放下来

（幼儿站在呼啦圈里面）

师：你们想玩游戏吗?

师：我们来玩一个开门关门的游戏

（开门——两脚分开，关门——两脚并拢）

师：现在拿着你的呼啦圈，看你能跳多远？

（幼儿自己根据自己的实际情况扔呼啦圈，立定跳远，跳进

圈内）

师：老师在那边画了一条终点线，数数看你跳到那要跳几个

人圈？

2.男孩、女孩分成两组，把呼啦圈摆成一竖排

○○○○○○（幼儿排队依次跳圈）

师：现在老师要加大难度了。

○○○○○○

师：我刚才看到有的跳法不一样

（有的是双脚跳，有的是单脚跳）

幼儿示范

师：现在我们一起用两种方法来一次，告诉我跳完后你有什

么发现？

3.集体游戏过河

师：前面是一条宽宽的小河，我们要过河，怎么办？

师：用你呼啦圈来搭桥。

师：还有什么办法可以过河？

（摇船）

师：现在把我们的呼啦圈变成小船，你们站在圈内，不要用

你的手，用你的脚去移动呼啦圈。

2022年《呼啦圈大班》教案10

活动目标

1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿

合作意识。

3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体，

增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

4、能根据指令做相应的动作。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

教学重点、难点

探索呼啦圈的各种玩法，增强幼儿动作的协调性、平衡性和

灵活性。

活动准备

1、师幼每人一个呼啦圈。

2、录音机.磁带.纸球与幼儿人数相等。

3、平整的活动场地。

活动过程

一、谈话导入，引起兴趣

1、师幼手持呼啦圈，谈话去参加运动会把幼儿带到活动场

内，幼儿将圈放下站在圈内。

2、“让我们先随音乐做一些热身运动吧！”幼儿跟随音乐

练习下蹲.踢腿.弯腰.蹦跳.扭胯等。

二、探索圈的多种玩法

1、“宝贝们，刚才我们把呼啦圈当作什么？”（方向盘），

老师还可以把呼啦圈当作绳跳，请大家动脑筋，看看还有那些玩

法？比比谁最聪明哟！现在让我们一起来试试吧！

（1）、让每个幼儿按自己的意愿探索，教师观察、鼓励幼

儿动脑筋，体验创造性玩呼啦圈的乐趣（跳、转、爬、滚、钻、

推等）

（2）、交流演示，让幼儿自己演示自己的玩法。

2、教师请想法多样、玩法奇特的幼儿讲解和表演，组织幼

儿集体尝试，如：跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈、乌龟爬等。

3、过度：“宝贝们：呼啦圈说你们真聪明，想出了这么多

的玩法，也练好了本领，它想让你们带着它去参加一场比赛，但

是去运动场的路很难走。孩子们要注意安全，听从老师的指挥，

引导幼儿开火车，学小乌龟走路，跳过小河

三、体验合作探索其他玩法，分组游戏比赛。

1、将幼儿分成红、黄、蓝队，进行赛前准备。

2、来到比赛现场组织幼儿进行比赛。

（1）、套圈接力赛。

（2）、滚圈比赛

（3）、用圈赶球比赛。

四、活动结束

1、请颁奖老师给参加比赛的幼儿分别发金牌银牌铜牌。

2、结束语：宝贝们，呼啦圈说它今天玩得很开心，但它还

有很多更好玩得地方，可是时间不早了，它希望咱们多动脑筋去

创造更好的玩法下次再和伙伴们玩耍。让我们一起抖抖小手，抖

抖小脚放松。

教学反思

本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感

兴趣。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很开心。但在教学过程中，

我发现幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。因为是

在户外上，很多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老

师要时刻提醒。

2022年《呼啦圈大班》教案11

【活动目标】

1、练习呼啦圈的玩法，体验游戏活动的乐趣。

2、促进身体协调能力发展，提高身体健康水平。

【活动准备】

多个呼啦圈、音乐

【活动过程】

一、音乐激趣

伴随《健康歌》的音乐，进入准备好的活动场地。

师：小朋友们，小萱萱和爷爷在做运动，这节课也让我们来

做运动。

二、游戏活动

1、你们喜欢玩呼啦圈吗？出示准备好的呼啦圈。

教师在身体上玩转呼啦圈。

师：小朋友，呼啦圈好玩吗？老师很喜欢玩呼啦圈。你们谁

来试一试、做一做？

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教师评价。

师：刚才这位小朋友玩得很好，那么呼啦圈还有什么玩法

呢？

让小朋友展示自己其它的玩法。

师：下面我们每人玩一个呼啦圈，看谁的玩法多，谁玩得好。

2、幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师进行指导。

（1）在胳膊上转

（2）在脖子上转

（3）身体上同时转多个呼啦圈。

3、呼啦圈玩法展示

（1）分小组学习、练习。

给各组划分区域，互相玩呼啦圈。

（2）各组优秀小朋友展示，进行玩转呼啦圈比赛。

4、教师评价、小结。

小朋友们，这节课我们一起玩了呼啦圈。哗啦圈有很多玩法，

希望大家今后通过各种方法玩呼啦圈，促进身体的健康成长。

2022年《呼啦圈大班》教案12

活动目标：

1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

3、体验合作玩圈的乐趣教学重点：幼儿探索圈的多种玩法，

体验玩圈的乐趣。

4、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带

来的影响。

5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

教学难点：

练习钻、跳、平衡等基本技能

活动准备：

1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。

2、背景音乐和课件

活动过程:

一、热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣教师带幼儿去郊游，

通过和幼儿一起模仿各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌

肉及各个关节。

师："小朋友，今天天气真好，我们一起去郊游吧!"随音乐

入场，放课件，来到树林，依次出现小鸟、小花猫、青蛙、大象、

小白兔等小动物，师幼一起边说儿歌边和小动物一起玩，学学小

动物。

二、引导幼儿尝试探索圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。

1、提供材料，让幼儿自由探索玩圈小朋友，这是什么?它是

什么形状的?大,考吧.幼,师,网可以怎么玩?现在请每个小朋友

拿一个圈，找一个碰不着别人的地方去玩玩，看看和别的朋友玩

得有什么不一样。

在幼儿玩的过程中，教师可根据情况进行适当的引导。

2、交流尝试呼啦圈的多种玩法。

让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做

3、幼儿探索大家一起合作玩圈(1)刚才我们是自己玩的，现

在请小朋友两个人一起玩玩，看看还能怎样玩?

(2)现在请小朋友许多人一起玩玩，看看还能怎样玩?

三、创设情境，拓展游戏，让幼儿进一步体验玩圈的快乐。

1、组织幼儿玩"运粮食"的游戏。

小朋友们，今天森林里还来了一位朋友小猪，它知道小朋友

们都喜欢帮助人，所以想请小朋友们帮一个忙，把粮食运回家。

但是去小猪家很难走，要钻过山洞、跨跳小土坑，走过独木桥才

能到达，你们怕不拍呀?那我们就帮小猪开始运粮吧!

动作要求：

(1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。

(2)跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。

(3)走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。

2、加大难度(双脚分合跳)

3、继续加大难度(双脚左右行进跳)四、放松运动：师幼一

起随音乐做放松运动。

今天我们和圈玩了那么多好玩的游戏，还帮小猪运粮食了，

开心吗?刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧：

睡觉--起床打哈欠深呼吸--伸懒腰--揉眼睛--转转脖子--锤锤

胳膊--锤锤腿--锤锤腰--转转膝盖--加上手的动作慢慢地走一

走。

活动反思：

小班幼儿的`基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协

调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得

不到更好的发展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转

圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈

为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体

练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、

分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、

跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又

使幼儿的动作技能得到了一定的发展。

活动反思：

整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融

洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的

变化，组织者，引导者，参与者。故事中，从蜗牛战胜困难到小

朋友面对困难积极的态度。过绳子游戏中，体现了心理课递进强

化的原则，从尝试——找出问题——再尝试——鼓励——增大难

度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的

任务，引导孩子的合作与遇到困难积极解决，进一步深化了我们

的孩子获得战胜困难、成功的体验。

孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子积

极讨论，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解

决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。

我就想在玩游戏的过程中，让孩子强化困难的概念，积极积累经

验。

在过绳子活动中，我积极调动孩子的情绪，但是观察得还不

够仔细，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比如，

过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发现;当孩子说出与

别人不一样的时候，我没有及时利用;对于孩子用不同方法过绳

子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法过。贴花的

地方是临时决定的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，

于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一

来省了老师发贴纸的时间，二来减少孩子等待的时间，三让孩子

自己贴上，享受更多成功的喜悦。

在爬高取物中，分两次进行，每次两组。主班与配班老师各

照顾一组，并让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减少孩

子等待的时间，并初步让孩子学习观察并记录。活动让孩子自己

想办法，尝试并解决。但要求交代得不是很清楚，在取物过程中，

我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没办法取下，发现

这个问题后，我冷静快速地做出反应，马上召集孩子讨论，但是

这个时候我没能更耐心的倾听，这里应该给孩子充足的时间动脑

筋想想办法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在

成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别

人帮忙。后来就请了配班老师帮忙，就此带过了这个问题，对于

这个教育的机会，我没有好好的把握，处理的不够完美。不过这

个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，反而在后一组的活动

中，又出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢地再爬

高，小心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们

的欢呼声，孩子们终于通过自己的努力战胜了困难，这是整个活

动的最闪亮的一点。

2022年《呼啦圈大班》教案13

活动目标：

1、探索呼啦圈不同的旋转方式。

2、增进身体转动的灵活度。

3、体验团队合作的乐趣。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：

呼啦圈若干，制作转呼啦圈方式图贴地上。

活动过程：

1、引导幼儿自由探索让呼啦圈旋转的玩法并与同伴互相交

流。

――将呼啦圈放在地上，请幼儿想一想：要让呼啦圈旋转，

可以怎么玩呢？（如一个人将手举高让呼啦圈旋转，两个人手举

高、勾手、手牵手、手搭肩让呼啦圈旋转，三个人手举高、手拉

手让呼啦圈旋转等方式。）

――鼓励幼儿游戏、尝试各种玩法。

――鼓励团队合作游戏。

2、引导幼儿自由探索呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互交流。

――呼啦圈竖在地上可以怎么旋转？

――离开地面，呼啦圈还有哪些转动的方式？如：套在腰上、

绕在手臂上、绕在腿上等。

――你是怎么让呼啦圈转起来的？

3、游戏：旋转大比拼。

――用呼啦圈做同一个旋转动作，看看谁可以转得最久或转

圈最多。

――在地面上贴呼啦圈旋转方式标记图，让幼儿自由在场地

中找寻标记的方式旋转呼啦圈。

――让幼儿根据标记图进行接力赛，先完成者为胜。

活动反思：

呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，利用呼啦圈开展户外体

育活动，孩子非常感兴趣，从孩子身边的事入手，抓住幼儿的兴

趣点，符合幼儿课程选择原则，而且，呼拉圈玩法多样，不仅能

够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能发展幼儿的基本动作，一

举多得。让幼儿练习单、双脚跳，激发幼儿玩呼拉圈的兴趣。发

展幼儿动作的灵活性与协调性。培养幼儿的创造性思维和萌发合

作意识。

2022年《呼啦圈大班》教案14

教学活动目标：

1.探索呼啦圈的各种玩法，培养幼儿的创造性思维、萌发合

作意识。

2.练习单、双脚跳，发展幼儿动作的灵活性与协调性。

3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

5.增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在户外活动中自由玩过圈，初步积累了一

定的玩圈的经验。

2.物质准备：幼儿人手一个呼啦圈，《螃蟹操》、《甩葱歌》、

《彩虹的约定》音乐，辅助材料若干。

活动过程：

1、教师带领幼儿做自由热身运动。

在《螃蟹操》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏、有力度

的做热身运动。

2、以请出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，导入活动，激发

幼儿参与活动的兴趣和积极性。

介绍“呼啦圈姐姐”，观察她的形状和颜色。

3、鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法，体验创造

性玩呼啦圈的乐趣。

（一）、幼儿第一次探索呼啦圈的各种不同的玩法。

1.游戏规则：

(1)找一个宽松的地方，分散玩呼啦圈;

(2)动脑筋想各种玩法，都试一试;

(3)注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。

2.幼儿分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各种玩法，教师鼓

励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。

3.集中展示，相互交流各自探索的各种玩法。

师：请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的?谁的玩法多?

(二)幼儿再次探索呼啦圈的各种不同的玩法。

1.游戏规则：

(1)找一个宽松的地方，再次分散玩呼啦圈;

(2)尝试同伴想出来的各种玩法，或再次探索呼啦圈的不同

玩法。

(3)继续注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。

2.幼儿再次分散玩呼啦圈，继续自由探索呼啦圈的不同玩

法，教师有意识的引导幼儿利用其他材料辅助呼啦圈来玩，也可

以几个人配合着玩。培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。

3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

师：你让什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的?你

和谁一起玩，你们是怎么玩的?

(三)师幼共同利用呼啦圈玩游戏。

1.玩“跳一跳”的游戏。

鼓励幼儿利用呼啦圈进行单、双脚跳的练习，进一步幼儿玩

呼啦圈的兴趣。师重点提醒幼儿要用前脚掌着地，蹬地要有力、

落地轻轻的。

2.玩“大鱼和小鱼”的游戏。

(1)游戏玩法：师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由

游动)。当听到“大鱼来了”，大鱼开始追逐没有在家(呼啦圈)

中的小鱼，小鱼要及时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有及时

跳进自己家中躲避的小鱼，如果被大鱼捉住就停止玩游戏一次，

没被捉住的小鱼可以继续游戏。

(2)游戏规则：小鱼要听到“大鱼来了”才能跳进自己的家。

(3)师与幼儿共同游戏。

四、结束活动，放松活动。

1、引导幼儿收拾摆放好呼啦圈。

2、听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师一起做放松动作。

教学反思

本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感

兴趣。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很开心。但在教学过程中，

我发现幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。因为是

在户外上，很多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老

师要时刻提醒。

2022年《呼啦圈大班》教案15

设计意图：呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，

利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的

兴趣，而且能发展幼儿的基本动作。

活动目标：

1、探索呼啦圈的各种玩法，培养幼儿的创造性思维、萌发

合作意识。

2、练习单、双脚跳，发展幼儿动作的灵活性与协调性。

3、学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。

活动重点：探索呼啦圈的各种玩法，学会一物多玩。

活动难点：培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。

活动准备：

1、经验准备：幼儿在户外活动中自由玩过圈，初步积累了

一定的玩圈的经验。

2、物质准备：幼儿人手一个呼啦圈，《螃蟹操》、《甩葱

歌》、《彩虹的约定》音乐，辅助材料若干。

活动过程：

一、教师带领幼儿做自由热身运动。

在《螃蟹操》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏、有力度

的做热身运动。

二、以请出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，导入活动，激发

幼儿参与活动的兴趣和积极性。

介绍“呼啦圈姐姐”，观察她的形状和颜色。

三、鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法，体验创造

性玩呼啦圈的乐趣。

（一）幼儿第一次探索呼啦圈的各种不同的玩法。

1、游戏规则：

（1）找一个宽松的地方，分散玩呼啦圈；

（2）动脑筋想各种玩法，都试一试；

（3）注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。

2、幼儿分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各种玩法，教师

鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。

3、集中展示，相互交流各自探索的各种玩法。

师：请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的？谁的玩法多？

（二）幼儿再次探索呼啦圈的各种不同的玩法。

1、游戏规则：

（1）找一个宽松的地方，再次分散玩呼啦圈；

（2）尝试同伴想出来的各种玩法，或再次探索呼啦圈的不

同玩法。

（3）继续注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。

2、幼儿再次分散玩呼啦圈，继续自由探索呼啦圈的不同玩

法，教师有意识的引导幼儿利用其他材料辅助呼啦圈来玩，也可

以几个人配合着玩。培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。

3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

师：你让什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的？你

和谁一起玩，你们是怎么玩的？

（三）师幼共同利用呼啦圈玩游戏。

1、玩“跳一跳”的游戏。

鼓励幼儿利用呼啦圈进行单、双脚跳的练习，进一步幼儿玩

呼啦圈的兴趣。师重点提醒幼儿要用前脚掌着地，蹬地要有力、

落地轻轻的。

2、玩“大鱼和小鱼”的游戏。

（1）游戏玩法：师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游（自

由游动）。当听到“大鱼来了”，大鱼开始追逐没有在家（呼啦

圈）中的小鱼，小鱼要及时跳进自己的家（呼啦圈）中躲避。没

有及时跳进自己家中躲避的小鱼，如果被大鱼捉住就停止玩游戏

一次，没被捉住的小鱼可以继续游戏。

（2）游戏规则：小鱼要听到“大鱼来了”才能跳进自己的

家。

（3）师与幼儿共同游戏。

四、收拾整理，放松活动。

1、引导幼儿收拾摆放好呼啦圈。

2、听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师一起做放松动作。

五、延伸活动：

幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。