怎么样的老师

怎么样当一名好老师写作文

我常在心中自问，“什么样的教师称得上好教师”。

要谈论什么是“好教师”，首先要明白“教师”该做什么。韩愈说：“师者，所以

传道受业解惑也。”

可见，教师必须教人道理，解人疑惑。《礼记》曰：“师者也，教之以事而喻诸德

也”，教育家陶行知说，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，乃知，教师不

光要授人以知识，还必须教人以做人。

总而言之，教师就该既身怀传承文明的使命，传授学生知识与技能；又能肩负起社会

责任，教学生做人的道理。教师培养出的人要能很好地从事社会生产与生活。

而能圆满地完成上述教书育人的使命，在修身、治学、从教乃至生活各处都能身体力

行此使命的教师，我觉得即可称之为“好教师”。做个教师容易，做个好教师不易；坐而

论道谈论好教师容易，真正放在身上手边去做就更不容易了。

我想，要成为一个好教师，必须做到爱教善教，好学善学。二黑格尔说过“没有激

情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。”

任何工作都需要敬业，教师尤其如此。好教师须爱教，一个好教师一定是敬业的教师，

教师教好书必须有热情。

一个教师若是光为柴米油盐走上讲台，那必定是匠气多灵气少，应付了事多踏实耕耘

少。此辈只能被称作“教书匠”，难当一个“师”字。

好教师对教育的热爱源自对知识的渴望，对真理的崇仰。教师是人类文明薪火相传的

使者，是铸就人类灵魂的工程师。

苏格拉底也提出，“教师的任务并不是要臆造和传播真理，而是要做一个新思想的

‘产婆’”，好教师不止是传授知识，传播真理，还要带领学生探索新知，培养他们追求

真理的习惯与精神。好教师对教育的热爱表现在对学生的挚爱上。

陶行知先生说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

作为一个教师首先要具备对学生的爱心。

一句冷语对教师来说，只是一时的不悦，对学生却可能是一生的阴影；一句鼓励或许

只是教师一刻的欣喜，却会给学生带来长久的兴奋与欢喜。爱学生不等于无条件的赞赏鼓

励，那是溺爱纵容。

对学生真正的爱，是严格要求下的倾心爱护、衷心赞赏。好教师对教育的热爱表现

在对教学事业的孜孜探求上。

在好教师眼里，教职决不仅仅是赖以谋生的“饭碗”，还是可以奋斗一生的“阵地”，

可以奔跑一世的“征程”。好教师心目中最好的教案往往在酝酿中，最好的课往往是下一

堂。

好教师心中的最大骄傲必定是出色的学生。三一个教师抱着传道授业的一腔热忱却

不懂得传道之法、解惑之道，结果也只能是讲台上言者昏昏，课堂里听者茫茫。

好教师在敬业爱教之余，还必须善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。善教

的老师明白身教重于言教，在教育中能以身作则。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要传授学生的，自己要先弄

明白；要教导学生做的，自己要先做到。

教师不仅是知识的传播者，而且是学生行为的模范。教师的威信来自教师的榜样作用。

教师在学生面前的一次失范，足以毁灭他此前的全部教育成果。善教的教师不但能

授之以鱼，还会授之以渔。

苏格拉底提出，教师的任务在于激发学生的思维，使之主动寻求问题的答案，既获得

新知识，又学到如何获得知识的本领。因此，善教的教师不仅重视学生一时的知识得失，

更注重学生一生求知探索能力的培养。

善教的教师善于研究学生。他们乐于与学生沟通，了解学生在想什么。

他们能勤于换位思考，努力去理解学生。他们懂得因材施教的道理，知道哪些内容必

须讲授，哪些内容可舍去，不会象掉书袋般一股脑将知识倒给学生；知道各个学生该如何

要求，如何教育，如何评价，决不会用一根“尺子”量人。

好教师可以是领航员，但决不能占据水手的位置。好教师培养的是能独立，善创造的

现代人而不是只会听从指挥，重复前人的傀儡。

善教的老师不仅授之以知，还能教之为人。只会教书，不顾育人的教师绝对称不上

“好教师”。

《烈子•汤问》记载了一个故事。神箭手飞卫教纪昌射箭，飞卫教之得法，“纪昌既

尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已；乃谋杀飞卫”，好在飞卫抵挡住了袭击，并感动

了纪昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子”。

撇开感人的大团圆结局，我更在意纪昌学成后露出的“狼子野心”，如不是师父技高

一筹，后果可想而知，且品性不端者技艺越高，危害越大。所以，善教的教师必定注重学

生的品行为人，甚至更重于学识技能。

好教师关心学生整体生命的成长甚于一时学识的得失。好教师不止重视成绩册上数字

的攀升，更在意学生潜力的培养、素质的提高、人格的完善。

四苏霍姆林斯基说过，“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小

的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”

好教师应该是好学的。我们要求学生不断学习，自身就先要热爱学习。

好教师的好学精神表现在他能与时俱进，跟着时代的步伐，更新自己的知识、观念。

当今时代发展迅速，思想知识日新月异，教师如不加强学习，积极自我更新，拿什么来教

学生？好教师的好学精神还表现在他能随时摆正自己的位置，不耻于下问，不耻于承。

《假如我是老师》

“园丁、蜡烛……”同学们，你们知道这些词是比喻什么的吗？对了，是比喻可亲可

敬、无私奉献的老师们。妈妈说：“太阳底下最光辉的职业就是老师。”我多么想当一名

光荣的人民教师呀！假如我是老师，会是一名怎样的老师呢？

假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师，因为要给学生们一杯水，自己必须要拥

有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，看十万个为什么……了解

世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候

讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。

假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。首先我自己要会唱、会跳、会画，还要

精通电脑。然后将我所学到的本领传授于学生们，把他们培养成能歌善舞、懂得现代信息

技术的高素质人才。

假如我是老师，我要当一名非常有爱心的老师。课堂上，我和蔼可亲，耐心帮助每一

个在学习上遇到困难的学生。课外，我主动与每一个学生交朋友，和他们一起分享成功的

喜悦，赶跑失败带来的忧愁。

假如我是老师，我会教育同学们像一家人似的团结，对那些聪明好问的学生有求必应，

对那些成绩差的学生呢，我也不会偏心，我会竭尽全力去帮助他们……噢！对了，我一定

不会布置很多作业，压得他们喘不过气，我会让他们去参加第二课堂活动，那儿有属于他

们自己的天地.

假如我是老师，我要做一名优秀、称职的老师。当我第一次站在讲台上，面对几十双

渴望得到知识的大眼睛，首先，我会大大方方地把自己介绍给他们；然后，我要告诉他们：

“希望你们努力学习，快乐生活，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，不让他们幼小的让

他们幼小的心灵蒙上可怕的阴影。

我会在课下认真备课，认真批改作业；在课堂上认真讲课。无论班中有什么事情，无

论是大是小，我都会尽力去做，尽力去解决。

我不会给学生布置太多的作业，也不会布置一些死记硬背的作业，更不会搞题海战术。

我只要求他们认真、努力地学习，要求他们灵活掌握学到的知识。我不要求他们都考高分，

都考第一，只要他们尽力了，就是最棒的。我会给他们充足的时间根据自己的不足去努力

学习。

我要像我的老师一样受人爱戴：像方迎老师一样严格要求学生；像高春美老师一样和

蔼可亲；像付晓丽老师一样积极主动；像曲淑华老师一样干净利索；像刘文红老师一样善

解人意，像杜剑老师一样幽默风趣。

假如我是老师，我就要当这样一名老师，受学生欢迎，受学校欢迎，受社会欢迎。我

的梦想是当一名老师。

教师这个职业是一门艺术。它就好象是一张白纸上所画的画一样，可能是一张素描画

也可能是一张油彩画。老师就是那个作画人。我想我们每位老师都想成为一张油彩画，成

为学生喜爱的老师。

老师应当有一双会说话的眼睛。好老师必须十分尊重学生和善解人意，学生能从他的

眼睛里读到关爱、读到感动、读出灵动。好教师的眼睛是带着感情的。那是朋友般温暖的

目光，每一个学生在他的视野中应该是平等的。校园里，老师会用自己的眼睛寻找学生，

关注他们在做些什么；课堂上，老师会用自己的眼睛注视着学生，捕捉学生对知识学习的

每一个信息，以调控自己的教学进程；生活中，老师的眼睛能给学生温暖，学生能在老师

关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！好教师的眼睛是会笑的。无声的语言里充满了

关爱，充满了赏识，充满了热情。他要每天微笑着面对学生，面对自己，面对生活每一天！

这种微笑源于教师内在的“富有”，如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没

有坦荡的胸怀，面对学生时就一定没有真切的富有感情的微笑。一个老师如果在课堂上能

尊重和理解学生，每天微笑着面对学生，学生就会消除学习中的紧张感，消除对知识的恐

惧感，消除对老师的距离感。同样，老师能勇于面对自己，就能保持一颗平常心，以良好

的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。

老师应当拥有一颗宽容的心。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾

经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没

有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个

老师，就要有一颗宽容的心，能够成为学生的良师益友，要学会赏识学生。在评价学生中，

你要能保持鼓励性的倾向，使学生时刻感到自信，能激发学生的学习欲望和兴趣；学生犯

错时，能给学生一个台阶下，当学生取得成绩时；别忘了给学生送上一片掌声；学生有疑

难时，老师是学生最好的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，老师是最好的

欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对

学生有一颗宽容的心。

老师应当营造一个富有诗意的课堂。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育

理念，好教师应能充分相信学生的潜能，挖掘学生的优点和长处，发展学生的个性。“让

每个学生追求成功”是我们追求的教育目标。一个好老师一定会给孩子营造一个富有诗意

的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造学生完整健全

的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，学生成绩的

评价是全方位的、立体的、旋转的、运动的！

要想成为学生爱戴的老师不仅要有过得硬的专业水平，还要有爱心，有了爱心才能激

发对工作的热情。这样才能在学生面前树立威信。教师还应具有服务精神，奉献精神，敬

业精神，协作精神，以身作则精神。只有这样我们才能体现教师的人格魅力，成为学生喜

爱的老师！

怎样做个好教师？首先，树立良好的师德形象。在良好的师德形象中，我十分注重培

养自己良好的精神状态和情感修养，并努力以一名教师对学生的尊重与宽容来激励学生健

康成长。要使学生有良好的情感体验，教师就应首先是一个富有情感的人。教师要把生活

体验中的情感熔铸于教学环节之中，用饱满的热情，强烈的激情，由衷的真情去撞击学生

的心灵。当教师的情感与教学内容中的意境浑然一体时，才能掀起学生情感的涟漪，对意

境中祖国秀美山水田园的热爱，对民族先烈雄姿英风的追缅，对执手偕老生死不渝爱情的

向往，对战胜人生坎坷挫折动荡的信念……在充满浓烈气氛的情景共鸣中，使学生的人生

观，价值观得以升华，而教师自己也会在这一教学过程中，心灵得到净化，所以，教师良

好的情感修养又还是一个教学相当长的过程。

其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在

学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

学生总是把教师看作自己模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，作出表率，以

高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，

以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其

道”，继而“乐其道”。好老师不仅要会“教”，更要会“导”，现在的教师与学生的界

限应该不再壁垒森严，新世纪的教师应更像好的导游，引领学生吸收崭新的知识，直面纷

繁的现实，而非简单地告诉他们什么对什么错，应该怎样不该怎样，不是简单的‘领导’

似的教师。作为好老师应深入到学生中去，与他们相互学习，相互促进。

只有不断地提高自己，扩大自己的知识面，才能不被时代淘汰，才能跟上学生接受信

息的速度，才有资格当一个好老师。好老师的思维应该更开阔，知识应该更渊博，只有这

样才能符合时代的要求，只有这样的教师才能教出符合新世纪需求的人才。好老师应不断

地提高自己，应该把很多工夫放在备课上。学生是新的，教案是老的，这绝对不行。谈素

质教育，我认为教师应是素质教育的排头兵，素质教育应当从教师开始，只有综合素质高

的教师才能教出高素质的学生。

再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁

坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容

易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，让他们在愉快的情感体

验中接受教育。

学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。因此，

师德，不是简单的说教，而是一种精神体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——

每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天吧！

几年级水平啊？

(1)

从小到大，我拥有过许多“假如……”但是现在，我更想成为一名教师。

大家都知道，老师的职责就是给同学们传授知识。人们经常把老师比作辛勤的园丁，

而学生就是祖国的花朵。我们这些花朵难道不需要辛勤的园丁来浇灌吗？正是因为有了这

些辛勤、无私奉献的园丁，我们的祖国才会有娇艳而美丽的花朵。

假如我是一名教师，我一定不会整天板着脸，让学生们怕我。虽说是严师出高徒，但

我不想严厉过头。可是也不能过分和蔼可亲，不能让他们胡作非为。那就合二为一，五分

和蔼，五分严厉，不仅能成为学生们的好朋友，而且能成为一名出色的教师。

假如我是一名教师，我一定不会留很多抄抄写写的作业。因为，这些简单的作业没有

什么意义，只能换来同学们的抱怨。假如我是一名教师，我一定要让学生们懂得学习是

一件快乐的事。课堂上，我用生动幽默的话语讲解课文。瞧！讲台下，一双双渴望知识的

小眼睛正聚精会神地盯着我看呢！

假如我是一名教师，我一定会把学生们带进大自然的课堂。春天，我带他们放风筝，

捕蝴蝶；夏天，我带他们划小船，捉蜻蜓；秋天，我带他们采果实，收集叶子；冬天，我

带他们打雪仗，堆雪人。我不信，这样的生活，学生写作文会无话可写。我不信，这样的

童年生活，学生们会轻易忘怀。我真的想成为一名光荣的人民教师，想亲身感受一下过

教师节的滋味，我想把我所有的知识传授给别人。所以，现在我要努力学习，为这个理想

去奋斗，将来我一定会实现我的教师梦。

啊！我多么想成为一名受人喜爱的教师！

(2)

老师是一种崇高而又神圣的职业。从小，我就很想当老师，我也经常在想：如果我真

的当上了一名老师，我会做一个怎么样的老师呢？

我想，我真当上了老师的话，我会做一个让学生感到可以亲近的老师。我可不会像有

些老师那样，整天板着脸，装出一幅很严肃的样子，让学生感到我很可怕。因此，我的脸

上每天都会有让学生感到温柔、亲切的笑容。

我想，我真当上了老师的话，我会做一个和同学们打成一片的老师。只要我有时间，

我就会和同学们在一起玩游戏，这样可以拉进我们的距离。

我想，我真当上了老师的话，我会成为同学们的知心朋友，只要我有时间，我就会和

同学们谈心，把开心与不开心的事情说出来。

我想，我真当上了老师的话，我会做一个让学生爱戴的老师。上课时间，我以不同

的方式来为同学们上课。有趣的课程会让学生积极举手发言，让学生们觉得上课不再枯燥，

还能让学生更加喜欢上课。

我想，我真当上了老师的话，我会奖罚分明，有同学进步了，我会奖励他一些小文具，

鼓励他再接再厉，若有同学闯祸了，我也不会放过，我会让他写检查，让他记住下次别犯

了，如果严重的话，我会通知他的家长。不过一般我上不会轻易惩罚学生的。

总之，我想我真的当上了老师的话，我一定要做一个亲近学生、和同学们打成一片的、

受学生喜爱的、奖罚分明的、和同学们做知心朋友的好老师。

浅谈如何做一名优秀的教师作文1500字

作为学教育技术的我，常在思考着如何才能做一名优秀的教师，因为在很大程度上，

教师将可能是我终身的职业，所以对于这个问题我也有自己的一点见解。我认为，要成为

一名优秀的老师，最重要要求有两点：第一，要博学；第二，要有人格魅力。

那么，何为博学。学识渊博、造诣精深亦是博学。早在唐朝的韩愈就告诉我们，师者，

所以传道授业解惑也！也就是说，教师的作用有三个：传道、授业、解惑。既然是这样，

我想作为一名老师，第一个要拥有的就是庞大的知识储备量，即要博学。因为，它是教师

可以传道授业解惑，也就是履行教师的基本责任所必须具备的基础能力。并且，教师不能

只拥有或涉及自己所从事的一个学科的知识，因为在实际工作中，遇到的问题是未知的，

学生的思维是一个千奇百怪，不断变化的过程，这就要求教师拥有包罗万象的知识，无论

学生的思维涉及到哪一方面，教师到必须给出正确的引导和合理的发散。就如现在很多老

师都不愿意上讨论课，不是不愿意上，而是没有能力上，因为比起传统的课堂，讨论课很

难控制，虽然在上课时老师可以控制范围，给出话题，但是课堂内容，学生思维的发散状

况还是不可预测的，要对每一个学生的思维和观点都作出合理的总结评价和分析，是需要

很敏捷的思维和很宽广的知识储备空间的，这对于教师而言，的确是一个很大的挑战。人

常说，教师是人类灵魂的工程师，简单点说，就是塑造灵魂的，要能达到塑造灵魂的水平，

那可是相当不容易的，方方面面的知识内容方法，都必须了若

指掌，只有言之成理，言之有据，才能有信服力，才能有塑造的资格。其实，教师是

一个相当复杂而艰深的职业，要做一名好老师，终身的学习，终身的研究观念时必备的。

相反，倘若你想做一个简简单单的三尺讲台守护者，那可是相当容易的，春夏秋冬，四季

更替，一晃就是几十年，难就难在你教会了什么，教到了什么？自己又收获了多少。。所

以，我想说，教师一定要博学，只有涉及更多的知识，才能打开自己的教野，同时扩展学

生的学野，真正做一个传道授业解惑的好老师。

另一方面，我认为教师要有高尚的人格。那么人格是从哪里来呢，并不是自己说自己

的人格有多么伟大，自己就伟大的，教师的人格魅力是建立在学生的心中的，可以让学生

欣赏，可以让学生信服的魅力。这种魅力是源于教师自身的，也并不是说修理学生一顿或

者吼学生一通就可以建立的。现在常有网络上爆出老师与学生之间的暴力事件，开始时是

老师打学生，被曝光，大家义愤填膺，后来演变为学生上课故意捣乱，老师无奈制止，学

生出手打老师，结果老师停职，学生大声呼喊受虐，此类事件比比皆是，是在令人汗颜。

那么，究竟原因何在，我觉得就是老师的人格魅力问题，在调皮的学生，再抽象的思维，

传统的老师威信在他起初心中肯定存在的，这是社会氛围赋予他的，正是某个老师亵渎了

孩子心中老师的形象，才有种种课堂怪相的出现。倘若每个老师都有足够的人格魅力，足

够的能力，足够的知识视野，去感染学生，教化学生，让学生从心里信服老师，此类事件

还会发生吗？那么人格魅力究竟是什么，我认为，第一，是知识魅力，渊博的知识，灵活

的思维，活灵活现的表达方式，足够让学生为你倾倒；第二，是处事魅力，沉着冷静，有

理有据，稳重平和的处事方式，足以让学生以你为榜样。试问，如此人格，如此魅力，能

不让学生信服吗？

所以，我想说，有做一名好老师，必须先深刻的由自己入手，拥有高尚的人格魅力，

拥有渊博的知识，建立起自己的威信，然后在思考如何育人。正所谓，先育己，后育人。

老师要具有良好的师德。要倒给学生一杯水，老师必须具备一桶水。从一桶水里倒出

一杯水才显得充实、丰满。老师要讲好课，首先要备好课。特别是年轻的语文老师，备课

要备得详尽些，最好把每句话都写出来，这就是教案。演戏和讲课有些相似。演员是背剧

本，好剧本产生好演员。讲课是背教案，教案写得好讲课效果就会好。实际上，讲课无定

则，只要功夫在，想怎么讲就怎么讲，想怎么发挥就怎么发挥，象小桥流水，自然形成风

格。إ

要当好合格的语文老师，就要学习。怎样学习，学什么？学生学什么，老师就先学什

么。学生要写作文，老师就要先写作文。老师写不好也不要紧，要象学生那样非写不可。

长期不写，老师就不会写了。老师不会写作文，改学生作文就会点金成石，岂不悲哉？老

师要学生写**记，老师自己也应当写**记。天天都写，连续不断，把每天讲课的心得都写

下来，长年累月，就是一本教学经验集，何而不乐呢？إ中国教育家陶行知说：“要想学生

好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这话说得何等好

啊。老师工作与其他行业工作性质不同，老师的责任重于泰山，老师自身素质和思想品德

修养，决定着一个国家的前途和命运，不管遇到什么样的困难，老师都应该洁身自好，为

建成和谐社会和培养人才贡献力量。

首先语文教师要有丰富的知识，不仅仅是语文知识，还要有历史、地理等方面的知识，

也就是知识的整合。只有老师的知识丰富了，才会教出好的学生。其次就是语文老师要把

母语教好，比如写字吧，一个小学生连中文都写不规范，又怎能学好其他知识呢？还有拼

音，要让学生写正规，不要龙飞凤舞。最后老师自己也要不断地学习，丰富自己的头脑，

如若不然，我们就远远落后于学生了。

语文教师要有深厚的文化底蕴，热爱学习，不断向传统文化学，向先进文化学，让语

文课堂永远是有源之水、有本之木。要有诚实待人、宽厚仁爱之心。

热爱生活，热爱语文，热爱我们伟大的教育事业！

孩时有个梦想，长大后能成为一个老师。

读书时细心观察：怎样的老师才是好老师？如今当上了老师，就苦苦思索我心目中

的好老师究竟是啥样的？我想为好教师设计三幅工笔画：老师应当有一双会说话的眼睛。

好老师必须十分尊重孩子和善解人意，学生能从他的眼睛里读到关爱、读到感动、读出灵

动。

好教师的眼睛是带着感情的。那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应该

是平等的。

校园里，老师会用自己的眼睛寻找孩子，关注他们在做些什么；课堂上，老师会用自

己的眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学进程；生活

中，老师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！

好教师的眼睛是会笑的。无声的语言里充满了关爱，充满了赏识，充满了热情。

它要每天微笑着面对孩子，面对自己，面对生活每一天！这种微笑源于教师内在的

“富有”，如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对孩子

时就一定没有真切的富有感情的微笑。一个老师如果在课堂上能尊重和理解孩子，每天微

笑着面对孩子，孩子就会消除学习中的紧张感，消除对知识的恐惧感，消除对老师的距离

感。

同样，老师能勇于面对自己，就能保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，

每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。拥有一颗宽容的心。

有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的

大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们

初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师，就要有一颗宽容的心，

能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。

在评价孩子中，你要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习

欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上

一片掌声；孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自

己时，老师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，真诚的赞美、友善

的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。

营造一个富有诗意的课堂。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好

教师应能充分相信学生的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。

“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。一个好老师一定会给孩子营造一个

富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造学生

完整健全的人格。

在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，学生成绩的评价

是全方位的、立体的、旋转的、运动的！当一个老师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教书

育人时，他就成为一个好教师了。

我好想当一名语文老师，带领同学们穿越汉字的海洋，到达文学的彼岸。

我好想当一名数学老师，和同学们荡起求知的双桨，浸泡在奇特而神秘的数学河流里。

我好想当一名英语老师，与同学们搬运字母，拼成一个个单词，描写他国的诗篇。

我好想当一名美术老师，画一幅美丽的山水画，然后和同学们一起钻进画里去欣赏那

美丽的风景。

我好想当一名音乐老师，拿着音符当船，开向神奇的音乐山谷。

我好想当一名科学老师，去揭开人类未解的科学奥秘。

我好想当一名体育老师，和同学们一起奔跑在运动场上，锻炼身体，磨练意志。

老师这个称呼多么神圣，老师这个职业多么伟大！我真的好想当一名老师！

老师，一个神圣纯洁充满艰辛的职业。

老师，就是自己的第二个父母，像慈父一样教育着你，用充满爱的话语填充你那稚嫩

的心灵；像慈母一样关心着你，用充满真情的双手抚摸着你，让你学做真人。我想当一名

老师，一位默默无闻、无私奉献的好老师！刚从幼儿圆来到小学时，我总是排斥学习，调

皮捣蛋，老师——您用循循善诱的话语教导我，让我从此爱上了学习！我想成为您！一个

循循善诱的您！在学习上，每我们遇到困难时，耳边总会响起您那和蔼可亲的声音：“同

学们，其实困难并不可怕，可怕的是害怕困难，想一想海伦。

凯勒，她在双目失明、双耳失聪时都是那么刻苦，何况我们是健全的人呢？加油！老

师相信你们一定行！”听了您的话语，我总是在心里默默告诉自己：“你一定行！加油！”

我想成为您！一个和蔼可亲的您！课堂上，我们是师生；课间时，我们是亲密无间的好朋

友。您总是与我们没有年龄的代沟。

我们一起嬉笑、一起玩耍、一起讲心中的秘密……。有时，我们甚至忘了您是一位老

师。

我想成为您！一个充满友爱的您！学校是我们的第二个家，您则是我们的父母。成绩

有所下降时，您会亲切地询问原因，并且和我们一起找不足，一起把成绩搞上去。

当我们犯原则性错误时，您会投来严肃的目光，好象在说：“一个人最基本的原则一

定不能被破坏。如果原则被破坏的话，就仿佛鸟儿失去了翅膀，花儿没有了香气，鱼儿离

开了水一样！”严肃的眼神里包含着无私的关爱，我们又一次感受到了您无微不至地关心。

我想成为您！一个严谨认真的您！也许，老师在三百六十五个行业中是不起眼的，但

是我想成为一名老师！当乌黑的头发被粉笔灰染白时，当一条条鱼娓纹爬上眼角时，这正

是我努力的见证！我不会埋怨。当我回首时，发现身边有一群活泼可爱的学生，我早已心

满意足。

我想成为您！我想成为一名好老师。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。