幼儿剪纸手工

剪纸幼儿园幼儿美术教案

剪纸幼儿园幼儿美术教案（通用15篇）

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借

助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么

写才合适呢？下面是小编精心整理的剪纸幼儿园幼儿美术教案，供大

家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇1

活动目标

1、欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺

术。

2、学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的

对称关系。

3、能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的好习惯。

活动准备

1、趣味练习：用剪纸作画

2、ppt课件：剪纸艺术欣赏

3、各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。

活动过程

一、导入

课件：剪纸艺术欣赏

和幼儿一起欣赏各种民间剪纸作品，观察作品的色彩和图案。

二、展开

1、在幼儿欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说用这些漂亮的

色纸剪成了什么图案。

鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。

2、了解幼儿还在哪些地方见过漂亮的剪纸？

3、探索、尝试剪纸方法。

为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品，引导幼儿根据已

有的经验探索剪纸的两种基本折

法，并尝试剪出简单的作品。

4、在幼儿探索折剪的基础上，教师示范两种基本的剪纸方法：

（1）分别将长方形色纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再

剪出来。

（2）将正方形色纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出

来。

5、观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，

了解对称的美。

6、幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，引导幼

儿完成作品。

提醒幼儿：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉

的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。

7、用剪纸作画

使用各种各样的剪纸做出美丽的图画。

三、结束

展示欣赏幼儿的作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇2

活动目标：

1、能“以大带小”的共同合作进行分类。

2、能根据学具的不同特征进行多维分类。

3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。

活动准备：

各种学具、记录板、记录纸、彩笔......

活动过程：

一、圆周活动：游戏——抢圈

二、学具的分类：

1、引导幼儿观察学具的特征；

2、讨论：“可以根据学具的什么特征进行分类。”

3、幼儿分组，进行分类活动。

（1）教师根据幼儿的分类情况，引导幼儿记录分类结果。

（2）引导（大）幼儿运用数字统计记录分类结果。

（3）引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。

（4）鼓励幼儿“以大带小”共同活动。

4、每组幼儿讲述分类的方法及结果。

三、小结

讨论：更多的分类的方法、记录的方法。

延伸活动：将各种实物进行多维分类，并用更多、更好的方法记

录分类结果。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇3

教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学

会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和

动手能力。

教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造

性地设计剪纸作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开

白纸两张；投影仪。

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、

简洁、富有剪纸情趣。

教学过程：

（一）组织教学、检查学具。（l分钟）

（二）学习新课（10分钟）

1、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回

答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见

的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（教师板书）

3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸

精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜

花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

（教师板书）

4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来

的？（学生回答，教师板书）

5、教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2

都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位

同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：用什

么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用

半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。

6、教师展示图5、图6、图7，讲：下面我们研究剪纸的造型装

饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，

它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：

鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。（同学讨

论后回答，教师板书）

7、教师展示图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同？

（根据学生回答教师板书）

8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思

路。如：运用折叠法剪的是光卉（图9），如果剪单独对称式的人物怎

么剪（图5）？均衡式的呢？（图8）

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真

观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

再让学生观察图9图10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须

注意纸的连断的结论。突破难点。

（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的

一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营

养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇4

活动意图：

剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群

众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优

秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有

趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，

培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一

民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。

活动目标：

1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，

激发对剪纸艺术的兴趣。

2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

3、体验剪出作品的成功与快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程：

一、欣赏、讨论。

1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个

是什么，你们知道吗？看到过吗？

教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我

国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时

候剪窗花贴在窗户上。

2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？

教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面

是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面

下面一样的图案，就叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？

二、教师演示

1、演示剪纸步骤

教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的

形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

三、幼儿操作

幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可

以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

四、展示欣赏

把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸：

1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方

法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

活动反思：

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，

幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，

激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民

间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在

评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼

儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点

提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设

计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬

中华民族传统文化，并进行教育。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇5

教学目标：

通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会

对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简

约、概括的审美情趣。

教学重点与难点：

1、重点：

（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步

骤。

（2）角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：

纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

教学步骤：

一、导入

开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历

史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几

百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪

和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不

超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪

则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，

然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将

纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加

工成多个剪纸图案。（板书课题）

二、插入新知。

教师传授角花的折纸方法。

（1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同

的角花分别怎样折纸？

1、制作一个角花：

2、制作两个角花：

3、制作四个角花：

（2）学习设计描绘花纹。

（3）剪制纹样。

请看老师剪。（教师示范剪）

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题

提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范

分解步骤：

（4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好

贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作

愿望。

四、课后作业

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘

贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，

并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇6

教学目的：

1.学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。

2.培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。

3.教育学生热爱祖国的民间艺术。

教学重点与难点：剪纸的技巧。

教学准备：

1、剪纸人物范作。

2.幻灯。

3.彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。

教学过程：

一、谈话，引入课题。

剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传

统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、

门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着

非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、

花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。

二、欣赏，分析剪法。

1.打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪的

方法是一样的吗?

2.学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些

剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。

有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用

了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处

理和运用，使学生了解得更加清楚明白。

三、示范，学习剪法。

教师一边讲解一边示范剪法。

1.轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好);

2.处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随

时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。

3.选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，

而且要相当的耐心细致。

四、练习，尝试剪法。

要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘

贴。(板书)

教师巡视指导。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇7

活动流程：

活动目标：

1、幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣

2、剪完后能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和创造力

活动准备：

1、画好简笔梳子的纸张若干

2、塑料剪刀每人一把

活动过程：

一、变魔术，教师做示范，引起幼儿兴趣。

指导语："今天，老师要教小朋友变一个魔术，看这是一张纸，等

一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"教师做示范，沿

着直线剪纸。

二、幼儿操作，教师来回逡巡观察。

指导语："现在，小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最

漂亮。"教师发放剪刀，图纸。来回观察指导幼儿，提醒幼儿不要把乱

挥剪刀。对个别需要帮助的幼儿进行个别指导。

三、引导剪完的幼儿卷纸，团纸。

引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓励幼儿动脑，发展创

造性思维和发散思维。

四、提醒督促幼儿将废纸扔进废纸篓，配合老师收拾剪刀等工具

活动

活动反思

本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的积极性，使幼

儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未

完全发展，使用剪刀还不灵活。所以，李老师把两线之间的间距画的

较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了

幼儿小肌肉的发展。

活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自

己的创造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得

到了发展，使他们觉得新奇有趣，还在剪的同时锻炼了揉，折，压等

动作练习。像有的小朋友还把团好的"汤圆""花卷"请我们和其他小朋友

吃。这也引导了幼儿共同游戏，团结友爱，与同伴友好交往的情绪情

感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫

生。

活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。教师的语言简练，

富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了教师较高的教学

素质。教师很好的扮演了活动的参与者，幼儿的观察者和引导者，全

面充分的体现了幼儿是活动的主体。

幼儿从始至终也表现出极大的热情和极高的积极性，在练习手指

肌肉的同时得到了快乐的情绪体验。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇8

一、教学目标

显性目标

通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并

灵活应用到自己的仿制作品中。

隐性目标

感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多

元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。

二、教学重难点

重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作

方法。

难点阴刻的技法和三种方法的灵活运用。

三、教学准备

课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸……

教学过程

第一节

教学流程

教师引导学生活动教学调整

课前作业：请你收集一些剪纸。回家寻找自己喜欢的剪纸资料。

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课

1、赏回忆。（课件出示）A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣赏吉

祥图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。

2、欣赏分析。（课件出示）剪纸的表现手法有许多种，其中最主

要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是

什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区别？你

认为应该怎样应用？

3、仿照书上的剪纸做一做吧。个别回答。观察分析。小组交流，

讨论。仿制。

三、交流与互助

说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？

谁还有办法？学生交流。（演示）

四、课后作业

下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸（8k）。记录，准

备下次的工具。

第二、三节

教学流程

教师引导学生活动教学调整

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课

1、欣赏剪纸作品。（课件出示）

2、你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？

小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。

3、你能仿照或自己创造一件剪纸吗？

A.你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？

B.想一想要用什么图案来设计剪纸？

个别回答。小组交流，讨论。仿制或创造。构思、设计。

C.使用哪些纹样？主要运用那种技法？

D.想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你准

备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）

三、交流与互助

说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？

学生制作，教师指导。学生交流。（演示）创造与表现。

四、课后作业

完成本课作业。下次交。记录，准备下次的工具。

板书设计

剪纸中的阴刻和阳刻

纹样寓意阳刻色彩技法阴刻图案构思时要考虑混合刻用途

教后小结：

这节课学生们欣赏了不少剪纸，对剪纸的阳刻技法有了比较深刻

的认识，同时，在设计是应用阳刻技法的学生也比较多。我在讲解阴

刻技法时，出现了一个误区，好在及时矫正，并利用剪纸作品，给了

学生一个正确的概念。学生在制作时发现大部分学生是仿制的，也有

一部分是创造，出现了不少好作品。

教学反思

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇9

活动目标：

1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用

这一方法创作“花儿朵朵”。

2、能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

3、能共同合理地使用各种工具、材料。

活动准备：

1、各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2、累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分

离并移动。

3、背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

活动过程：

1、回忆已有经验，萌发活动兴趣。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶

的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法

做的?

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

2、欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品(见图1)。

师：这些蝴蝶是什么样子的?

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂

亮?

幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察，

见图2。)

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也

不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最

小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果

也不一样。

3、大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同讨论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一

些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背

景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们

贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材

料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，

剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇10

教学目标：

1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出

一幅有趣的画。

2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画

面效果的不同。

3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合

作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致

和耐心的作风。

教学重难点：

重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有

趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。

难点：在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大

块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容

易“花”。

课前准备：

学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

教师：课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、

彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

教学过程：

一、欣赏导入，激发兴趣。

1、欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩

或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸

作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘

画作品相比有什么不同的特点？

（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选

择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力。）

2、讨论交流：

（1）仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？

（2）风格上有什么不同？

（3）你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。

3、学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的）

揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴

画”。

二、传授方法，师生互动。

（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开

的？”

边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手

的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然

地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。

（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状

各种各样，你们想一想它们像什么？

（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴

画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个

过程。

三、小组合作，表现创意。

出示课件，提供集体创作的建议：

（1）讨论表现的内容主题和表现方法。

（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）

（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一

幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后

粘贴成画。

（4）学生创作，教师巡视指导。

（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩

搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意

识和创新意识。）

四、展示作品，师生评价。

（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

五、小结谈话，课后拓展。

教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘

贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事

物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，

创造出更多更美的画面。

学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进

行比较研究。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇11

活动名称：剪纸《鲸鱼》

活动时间：

活动目标：

1、通过剪纸活动幼儿初步掌握平剪的方法，根据鲸鱼的轮廓，保

持线条光滑；促进幼儿的创新思维与动作协调发展。（重难点）

2、初步培养幼儿良好的剪纸习惯，保持地面干净，及时收拾剪刀，

小心保管作品。

3、能创造性地进行主题剪纸，培养学生对民间美术的兴趣。

活动准备：

1、背景音乐

2、范例一副

3、蓝色卡纸若干

4、蓝色A4卡纸若干

5、剪刀

6、胶棒

7、水彩笔

8、圆形气球

活动过程：

一、开始部分

出示谜语引起幼儿的兴趣。

二、欣赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。

1、请幼儿说出的鲸鱼的外形特征。

2、教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的控制使鲸鱼的

线条饱满光滑。

三、实践操作

1、发放作品材料，要求幼儿：保持地面干净，及时收拾剪刀，小

心保管作品

2、幼儿剪纸，教师巡回指导。

3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。

四、幼儿讨论如何装饰海底世界

五、结束部分

拍照留念，并发放圆形气球进行奖励。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇12

活动目标:

1、欣赏剪纸艺术,享受剪纸的乐趣.

2、在活动中发现、了解物体的对称关系。

3、了解剪纸的折叠方法，初步尝试用折叠的方法剪出简单的图案

造型。（重点）

活动准备:

1.学会简单的折叠方法，

2.收集一些剪纸作品.老师的剪纸作品展览

3.铅笔.安全小剪刀每人一把、塑料小盒18个，每桌正方形和长方

形彩纸若干

活动过程:

一、谈话导入：

1、师：小朋友，老师教的“纸爱变花样”的儿歌你们会念了吗？

请幼儿一起朗诵一遍。师：纸真的很会变花样，卷一卷当小棍，折一

折变成小箱子、小篮子，刚才小朋友在纸上画了一画变成了美丽的图

画了……你们瞧，纸又变成了什么呢？

2、展示老师制作的剪纸作品，（树叶、蝴蝶、树、花等作品展示

在黑板上）和幼儿一同欣赏老师的剪纸作品并说说这些作品的名称。

提问：

(1)知道这是什么吗?

(2)这些纸都被剪成了什么图案?你知道这些作品是怎样剪出来的`

吗？鼓励幼儿发表自己的想法与发现。（幼儿回答后教师根据幼儿回

答小结并介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→画图案→沿轮廓剪

→打开）并告诉幼儿用这种方法做出来的作品叫剪纸作品。

3、引导幼儿注意对称的部分，学习辨认对称图形和对称的意义。

请小朋友再仔细看看这些剪纸作品，有没有发现这些剪纸作品中

有个什么特点？（让幼儿进行讨论，让幼儿发现两边图案对称或相对

的图案对称）

三、学习剪纸

师：你会剪这样的剪纸作品吗？想不想试一试？

1、示范剪纸

向幼儿演示将色纸按对边折的方法.然后放在投影仪上画图案轮廓，

再用剪刀沿轮廓剪下来。

2、讲解操作的注意事项。

3、幼儿操作

请幼儿自由进行剪纸花创作.

（1）选择自己喜欢的一张纸进行边对边折纸.

（2）用铅笔画出想要的图案,再用剪刀剪出来.并及时鼓励速度快

的幼儿再剪一张不同的作品

（3）和孩子一起将剪好的纸花展示在黑板上.

四、展示分享作品

1、告诉幼儿，今天我们只是学习了一种简单的剪纸方法，还有许

多别的剪纸方法呢。放其他方法示意图给幼儿看。

2、用这些方法剪出来的剪纸作品更漂亮，并告诉幼儿除了有对称

图案的剪纸作品，还有不对称的更漂亮的剪纸作品，老师逐一放剪纸

作品的图片，让幼儿再次欣赏，激发幼儿继续创作探索的欲望。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇13

活动目标：

1、能“以大带小”的共同合作进行分类。

2、能根据学具的不同特征进行多维分类。

3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。

活动准备：

各种学具、记录板、记录纸、彩笔......

活动过程：

一、圆周活动：游戏——抢圈

二、学具的分类：

1、引导幼儿观察学具的特征；

2、讨论：“可以根据学具的什么特征进行分类。”

3、幼儿分组，进行分类活动。

（1）教师根据幼儿的分类情况，引导幼儿记录分类结果。

（2）引导（大）幼儿运用数字统计记录分类结果。

（3）引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。

（4）鼓励幼儿“以大带小”共同活动。

4、每组幼儿讲述分类的方法及结果。

三、小结

讨论：更多的分类的方法、记录的方法。

延伸活动：将各种实物进行多维分类，并用更多、更好的方法记

录分类结果。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇14

活动目标：

1、观察蝴蝶的各种造型和花纹，知道蝴蝶的翅膀是对称的。

2、用折、画和剪的方法剪出美丽的蝴蝶。

3、培养幼儿的剪纸兴趣。

活动准备：

1、幼儿欣赏过美丽的蝴蝶。

2、各种美丽的蝴蝶图片，蝴蝶折、剪步骤图，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩纸、铅笔各人手一份，胶水、棉签。

活动重难点：

活动重点：画好蝴蝶翅膀及触角。

活动难点：沿线剪好半个蝴蝶。

活动过程：

(1)组织教学，活动手指，做一下手指游戏。

师：我们每个小朋友都有一双能干的小手，今天老师就要带小朋

友用能干的小手剪一个非常好看的图案，是什么呢?;现在请小朋友猜一

个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，快乐把舞跳。(幼儿

猜，猜不出来，老师提示)

师：对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫。

(2)出示蝴蝶挂图，请幼儿观察蝴蝶的外形。

师：蝴蝶有一对触角，两队翅膀，触角翅膀都是互相对称的，也

就是说蝴蝶的两边大小、样子都是一样的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是

五颜六色的，两边翅膀的图案也是一样的。蝴蝶的种类特别多，有

14000多种，大的展开翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(请

幼儿讲一讲蝴蝶的外形特征。)

(3)出示蝴蝶剪纸图案

师：现在请小朋友看一看今天老师给你们带来了什么?它漂亮吗?

(4)看老师剪蝴蝶

出示一张长方形纸，告诉幼儿蝴蝶的剪法。

(5)出示剪纸蝴蝶步骤图，全班幼儿操作剪蝴蝶。(告诉幼儿剪蝴蝶

应注意什么?)

师：老师这儿有一幅画草图，但是老师还觉得缺点什么，你觉得

可以添画上什么动物呢?(把幼儿剪好的蝴蝶贴上去)

(6)活动结束

师：现在老师扮演蝴蝶妈妈，小朋友扮演小蝴蝶，飞到花草丛中

去游玩。因为漂亮的小蝴蝶最喜欢漂亮的花儿了，哪里有花它就飞到

哪里去，它是花儿的好朋友，我们小朋友都非常喜欢小蝴蝶。

活动延伸：

请小朋友回家教自己的爸爸妈妈剪蝴蝶，一起进行亲子游戏——

小蝴蝶飞飞飞。

活动反思：

剪纸活动是孩子们最喜欢的活动之一，每次我告诉孩子今天的手

工有剪纸活动，孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已，情不自禁的鼓起掌

来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀，这也是老师们最不放心的

教学活动之一，因为老师平时都教育孩子们不能玩尖锐的东西，不能

玩剪刀等，可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀，这就要求每位老师

给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法，不能用剪刀对着小朋友，剪刀只能

用来剪纸，剪刀这个时候是用来帮我们小朋友学本领的。

本次活动是剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案，

但对于孩子们来说却是一件不简单的事情。首先要求孩子来画半个蝴

蝶，这看似简单的活动却引发了很多问题，很多孩子画出来的蝴蝶很

小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一

起了，就这点看来也充分说明了孩子们在平时的生活中缺乏观察，再

就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程，有

的孩子会把触角剪掉，有的孩子会把真个翅膀剪掉。

但孩子们对整个教学活动是非常感兴趣的，不管是手指游戏活动，

还是猜谜，讲述蝴蝶的知识，剪蝴蝶，粘贴蝴蝶都是情绪饱满，课堂

气氛非常活泼，真正做到了师幼互动，快乐学习，快乐成长的教学氛

围。

剪纸幼儿园幼儿美术教案篇15

教学目标：

1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

核心要素：

对称构图、手指灵活

教学准备：

1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。

2、装饰有对称图案的实物和图片。

教学过程：

一、欣赏导入：

1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称”的含

义。

2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品的

图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮

助幼儿理解“对称剪纸”的含义。

二、剪纸：

1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。

(1)将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图

案(可以画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案)。教师提示幼儿对折

的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。

(2)用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的

部分。教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断，展开即是美丽的

对称图案。

(3)把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜欢的背景，

组成一幅精美的剪纸作品。

2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。教师提醒幼儿

正确使用剪刀，并巡回指导。待熟练后，鼓励幼儿剪出其他图案的对

称剪纸。

三、展示：

幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿互相欣赏与评价，也可

以用剪纸作品装饰教室的环境。

区域活动：

在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和模仿，

鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。

教学反思：

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，

幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，

激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民

间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在

评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼

儿创新精神和创造才能有很大的好处。