益智玩具

六年级科技

四、制作益智玩具

一、教学目标：

1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培

养学生的创新意识。

2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验

玩玩具的乐趣。

3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适

的方式加以描述。

二、教学准备：

学生自带各种玩具。

教师准备各种玩具的图片、投影片等。

教师自制各种玩具的课件。

三、教学重难点：

重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合

适的方式加以描述。

难点：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，

培养学生的创新意识。

四、教学过程：

（一）导入新课：

同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，

去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科

学。

（二）学习新课：

1、玩玩具说特点：

（1）教师提出活动要求。

同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换

着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组

为单位玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，

可以怎样玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有创造性。在玩的过程中有什

么发现和问题，请记录下来。

（2）学生玩玩具，教师巡视指导。

（3）引导学生介绍玩具的特点。教师提问：

谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎么玩，有哪些趣

味玩法和创新玩法？

学生分小组回答。

教师评价：

同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。

教师提问：

同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿

意给大家说一说？

学生回答。

教师评价：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们

认真学习，大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。

2、设计或改进玩具。

提出活动要求：同学们发现了那么多问题，说明你们认真观察、

勤于思考，一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，

你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回

“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你们的想像力、创造力，设计

或改进一种玩具。可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小

组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科

学性，最新颖！

学生小组合作设计。

学生展示、介绍作品。

学生评价作品。

3、课堂评价：

同学们，这节课你对自己的表现满意吗？老师给每位同学准备了

一张课堂评价表，这张表共有三项内容：我的兴趣、我的问题、我的

设计。如果你对这节课非常感兴趣，提出的问题很多，对自己的设计

非常满意，就在三颗星下面打上“√”，如果比较满意，就在两颗星

下面打上“√”，如果一般就在一颗星下面打上“√”。

4、拓展活动：

同学们40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚

刚开始。课下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又

有什么新的发现。