aoouiu教案教学设计(人教版一年级第一册)
10aoouiu
一、教学目标:
1.学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2.学会声母与aoouiu拼读音节。
3.能够看图说话,依据音节拼读句子。
4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5.熟悉“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在肯定
的语境中使用。
二、教学重点:
学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
三、教学难点:
使学生能区分iu和ui,留意ou和o的发音和口形。
四、课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
1.学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2.能够看图说一句话。
教学过程:
一、复习检查
1.出示卡片aoiu,看教师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2.指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,
轻重又该怎样?
3.比照读:a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同?(如:a
是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a
重i轻。)
二、引出新课,提出要求
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后
一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字
形,读准字音,还会带调读。
三、教学复韵母aoouiu
1.教学复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥
运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。板书:ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了
ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出)o(熬药)ǎo(棉袄)
o(傲慢)
2.教学复韵母ou
(1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第
一声来读一读,出示:ou。
(2)看教师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u
滑动,o重u轻。)
(3)教师领读、指名读、齐读。
(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu
(海鸥)u(u,真惊奇)ǒu(鲜藕)u(怄气)
3.教学复韵母iu
(1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:
iu。
(2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应当怎么变?谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指
名读、齐读。
(3)告知学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:iū,努力学习要得优。i,我替妈妈去买油。
iǔ,他是我的好朋友。i,我们要尊老爱幼。
四、稳固练习
1.看卡片,认读复韵母aoouiu。
2.打乱次序读带调的aoouiu。
五、指导书写
其次课时
教学目标:
1.稳固复习aoouiu及其四声。
2.学会声母与aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。
3.能够看图说话,依据音节拼读句子。
4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5.熟悉“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在肯定
的语境中使用。
教学过程:
一、复习稳固
1.卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的?
2.比照读:a——aoo——oui——iu,说说有什么不同。
3.认读带调的aoouiu。
二、拼读aoouiu构成的音节
1.用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。
2.出示:z—ǎo→zǎol—u→luj—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母
各是什么?(指名读、齐读)
3.四声组词,由教师领读。
三、学习带有aoouiu的三拼音音节
1.jqx要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i)
用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。
2.jqx要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。出示三拼
音的练习。(自由拼读、指名读)
四、嬉戏
1.做“购物”的嬉戏
我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?
教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学
生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说:“我要买手表。”假
如读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:“对了,对了,这是
手表。”
2.做“摘星星”的嬉戏
出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的
音节,月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节,教师就把星星奖给
他,谁最能干,能读出这个句子,教师就把月亮摘下来,表示他登上了月
球。
五、看图拼读音节
1.看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话
吗?
2.拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,
留意标点符号的停顿。
六、拼读儿歌
1.出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2.你会拼读哪些音节,做做小教师带着大家读一读。
3.教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4.在教师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
5.有感情地朗读儿歌,问:你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做
的?
6.课后能够背诵儿歌。
七、认生字
1.卡片抽读认过的生字。
2.出示生字:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你熟悉吗?
你是怎么知道的?不熟悉的,你有什么好方法能把它们记住?
3.扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
八、稳固练习
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
九、小结
通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音
节,摘走了这么多的星星。教师信任,你们从小努力学习,学好了本事,
将来肯定能登上月球,去探究宇宙的神秘。
教后反思:aoouiu中,有一幅图是奥运五环,五个彩色的圆圈匀称的
排列,旁边写了复韵母ao。学生年龄比拟小,奥运五环也没有太多的了
解,记住ao的音很难,正在我教学生这个韵母时,有的学生喊了棉袄,
我并没有接受,而是执着的讲奥运会的有关学问,想让学生趁此时机也对
奥运会了解一些,但是我错了,等我教完这节课,检查读的时候,发觉学
生认ao很难,于是我想起了学生上课喊的棉袄,我准时实行措施,让学
生在奥运五环的图画上画了一件厚厚的棉袄,学生们很快便记住了复韵母
ao。.
在这一课的教学过程中,我想:应联系学生生活的实际,结合他们已有
的学问,教学才能取得较好的效果。
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