怎么做青蛙

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《蛤蟆种瓜》教案

《蛤蟆种瓜》教案

《蛤蟆种瓜》教案1

活动目标

1、愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

2、知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

活动准备

1、故事图片，录音。

2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

活动过程

一、倾听故事。

1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。

2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

二、播放故事录音，请幼儿倾听。

1.结合挂图，讲述故事第二遍。

2.蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？

3.青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？

4.蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？它是怎么说的？

三、讨论。

1.蛤蟆想的那些方法有用吗？

2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？

故事：蛤蟆种瓜

蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：

“种子，种子，快快长出来吧！”

过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没

有，现在就长出来！”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大

声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢

就会长出来了。”

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到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、

唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的

歌。

蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆

累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。

“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地

上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。

青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了

个呵欠，说：“种瓜真不容易啊！”

《蛤蟆种瓜》教案2

目标：

1.愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

准备：

1.挂图。

2.故事磁带。

3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

过程：

1.倾听故事。

――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。

――有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

2.播放故事录音，请幼儿倾听。

――结合挂图，讲述故事第二遍。

――蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?

――青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来?

――蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?它是怎么说的?

3.讨论。

――蛤蟆想的那些方法有用吗?

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――为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

附：蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，

就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”

过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没

有，现在就长出来!”种子没有长出来。

青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地

里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”

到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、

唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的

歌。

蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆

累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。

“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地

上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。

青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了

个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!”

教学反思：

我觉得本节课基本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿愿意在同伴面前

讲述自己的想法，和口语表达能力，同时也知道种瓜是一件不容易的事，不能

太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在校生领悟一

个道理;种瓜不是一种容易的事情，因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的

行为应该予以充分渲染。

《蛤蟆种瓜》教案3

班级：小（1）班周次：第十二周

主题名称：

（1）好吃的水果

（2）时间：11、15执教者：

活动名称：

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蛤蟆种瓜

活动目标：

1．愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

2．知道种瓜是件不容易的事，不能太着急活动反思：

活动准备：

1．挂图第八号，故事磁带。2．西瓜一只。

活动过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。1、出示西瓜，你认识它吗？它叫什么名字，长

在哪里？

二、1.欣赏图片，理解故事

2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来看看蛤蟆种瓜的故事。

3、出示挂图，请幼儿说说图中看到了什么。

4、让幼儿猜测蛤蟆会对种子说什么，并学说蛤蟆想说的话。

三、播放故事录音，请幼儿倾听。

1、结合挂图，讲述故事。

2、蛤蟆见种子还没长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？

3、青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？（幼儿一起学说青蛙的话）

4、蛤蟆睡了很久很久，醒来发现什么？它是怎么说的？

5、老师完整地讲述故事，幼儿可参与讲述。

四、讨论

1、蛤蟆想的那些方法有用吗？

2、为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事

五、延伸活动：

在区域活动中播放故事《蛤蟆种瓜》的录音磁带，供幼儿欣赏。

《蛤蟆种瓜》教案4

一、作品分析：

故事《蛤蟆种瓜》，为我们描绘了一只天真可爱、心急滑稽的蛤蟆，它盼望

着种子早日发芽，结成一个大西瓜。语言生动，富有童趣，如：“种子，种

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子，快快长出来吧!”、“种子听见了没有，现在就长出来吧!”这非常贴近小

班幼儿的心理特点，所以容易引起孩子的共鸣。画面内容具体形象，适合孩子

观察和表达。

二、目标定位：

我在认真研读作品的基础上，我将本次活动的目标确定为：1、在教师的引

领下，幼儿仔细观察画面，参与猜测、讲述。2、知道瓜儿长大需要时间和条

件，要耐心等待。

三、活动过程

（一）聊聊吃瓜的.经验

1、小朋友，你吃过西瓜吗?什么味道的?谁能告诉我，西瓜是长在什么地方

的?

2、教师简单小结。

（二）借助图片，倾听故事

1、逐张出示图片，教师分段讲述：从开头。慢慢就会长出来的。

2、提问：谁去种瓜了呀?蛤蟆趴在地上怎么喊?(幼儿一起学学蛤蟆的话)种

子会马上长出来吗?

3、青蛙对蛤蟆怎么说?(幼儿一起学学青蛙的话)

4、教师继续讲述：从到了晚上。睡了很久很久。

5、提问：晚上，蛤蟆对着种子做了什么事?(点蜡烛、讲故事、唱歌)

6、蛤蟆这样做，种子会马上长出来吗?

7、教师继续讲述，从蛤蟆，蛤蟆。种瓜真不容易。

（三）角色扮演，理解表达

教师扮演太阳和雨滴，幼儿扮演种子，用肢体动作，理解、表现西瓜的成

长过程，体验师幼互动的快乐。

（四）完整欣赏，参与讨论

1、完整欣赏故事录音。

2、讨论：为什么说种瓜真不容易?

四、活动反思：

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解读教材要准确：要使一个绘本教学活动取得预期的效果，活动前的解读

工作非常重要，教师要仔细地研读作品，理解其风格，以便于确定上课的基

调。绘本故事丰富多彩，有的属于诙谐滑稽类，如《母鸡萝丝去散步》，有的属

于情感丰富类，如《猜猜我有多爱你》、《狐狸爸爸和鸭儿子》，还有的属于蕴含

哲理类，如《彩虹的尽头》。只有把作品的风格分析到位了，才能在活动中采取

相应的基调去演绎。

激发兴趣要巧妙：对于刚入园的幼儿来说，教师可以用游戏化的口吻，指

导幼儿仔细观察、认真阅读绘本，懂得绘本是供我们观察和阅读的一本书。教

师可用简练、指示性的语言引导幼儿仔细地观察画面内容，大胆地表达想法。

如：晚上，种子还是没有出来，蛤蟆着急了，它在为种子做什么呢?幼儿回答：

蛤蟆在唱歌，蛤蟆在弹琴。教师：小朋友说得真好，看看蛤蟆的身边放着许多

书，猜猜它还为种子做什么?幼儿：讲故事。教师还可以提出一些开放性的问

题，如：蛤蟆对着种子哇哇大叫，种子会出来吗?为什么?帮助幼儿根据生活经

验，大胆地猜测和想象，虽然此时的想象漫无边际，但使绘本教学不仅仅只局

限在绘本本身，而是使得绘本阅读更加丰满，更加立体。

创设氛围要轻松：《纲要》在语言领域指出：要创造一个自由、宽松的语言

交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他交谈，体验语言交流的

乐趣。在宽松和谐的语言环境中，幼儿的心情自然是舒畅愉悦，活动氛围也显

得轻松自在。在《蛤蟆种瓜》这个活动中，我用诙谐轻松的语调、幽默夸张的

动作，引领幼儿迈入故事的情境之中：天真可爱的蛤蟆想出多种办法让种子快

快发芽，如大声喊、唱歌、讲故事、点蜡烛，在痴痴等待中，竟迷迷糊糊地睡

了个长觉，一觉醒来，青青的小苗已破土而出。幼儿在听听讲讲中，觉得故事

越来越有趣，越来越好玩，从而吸引他们一直看下去，讲下去。

教学方法要得当：教无定法，贵在得法，教师在组织任何一个绘本活动

时，要做到“眼中有孩子，心中有目标”，也就是说，一定要根据孩子的年龄

和认知特点采取相应的教学方法，以利于达到预期的目标，促进孩子的发展。

活动中，我根据小班孩子直觉行动思维占优势的特点，采用边讲边猜的方法，

让幼儿在倾听、学说对话中，大胆猜测故事的发展情节。再是采用角色扮演

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法，引导幼儿用肢体动作，理解、表现西瓜的成长过程，孩子们扮演一颗颗瓜

种，我则扮演太阳和雨滴，在我的语言提示下，孩子模仿种子发芽——长叶—

—开花——结果的动作，他们学得非常投入，觉得自己就是一颗颗瓜种，师幼

互动更加积极融合。

当然，一个成功的绘本教学活动，离不开教师的认真解读教材，精心设计

教案，灵活组织过程，所以，教师需要不断地反思教学实践，引导幼儿积极主

动地阅读、理解、思考和表达，让幼儿在阅读中体验快乐，在阅读中收获成

长。

《蛤蟆种瓜》教案5

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中种子能发芽的句子。

2、知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

活动准备：PPT。

活动过程：

一、引发幼儿倾听故事的兴趣。

1、出示西瓜图片，师：小朋友，你们看这是什么？这是一只怎样的西瓜？

你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗？西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来

的呢？原来是青蛙种的。

2、师：一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢？

3、出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀？我们也来说一说。

4、师：那蛤蟆会不会去种瓜呢？我们往下看。

二、幼儿观察图片，了解故事内容。

1、出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜？他是怎么种的啊？蛤

蟆趴在地上好象在对种子说什么呢？我们来听一听蛤蟆是怎么说的。

2、听蛤蟆的话，师：蛤蟆对种子说什么啊？蛤蟆喊了种子有没有长出来？

青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告诉蛤蟆的？

3、引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇

着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。

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4、师：蛤蟆有没有听青蛙的话？他到底做了些什么呢？

5、出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们看见在蛤蟆在做什么啊？

6、师：蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了？在他睡着的时候，种子

发生了什么变化？那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢？

7、幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆，师：看见这些苗苗长出来了，猜猜蛤蟆会说

什么？那蛤蟆种的西瓜能不能像青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢？

三、讨论。

师：蛤蟆想的那些方法有用吗？

师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？