礼貌用语图片

活动目标

1、培育幼儿懂礼貌的良好习惯。

2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培育幼儿的道德情操。

难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

活动预备

1、预备一些礼貌用语的图片。

2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

活动过程

一、谈话引入活动，激发幼儿学习爱好。

二、老师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小伴侣不当心踩了另一个小伴侣的脚，他立即说：

“对不起”，另一个小伴侣回答：“没关系”。

三、师提问：“小伴侣们，我们平常在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）

1、让幼儿打开课文，问：小伴侣，你们能看出图中的小伴侣说了那些礼貌用语？你会用这些礼

貌用语吗？

2、老师教课文中的礼貌用语。（“对不起！”、“没关系！”、“感谢你！”

“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）

四、老师出示图片，让幼儿观看，并提问:

1、当警察叔叔把你送过公路时，你会怎么做？面对别人的好意关心时，你应当怎么做？

2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应当怎么做？

3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应当怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己

说，老师鼓舞、启发）

五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。

六、老师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应留意礼貌。如：家里来了客人要请

坐，端茶。得到别人的关心要说：“感谢！”。做错事要说：“对不起！。”

教学反思

在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采纳了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动

中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。训练活动时，我给幼儿创设了一个内容简洁，能学

易懂的自由学习空间。在老师与幼儿互动时，我尽量用鼓舞的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热忱的

态度调动幼儿学习乐观性，让幼儿人人主动参加礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习

力量，从而培育幼儿懂礼貌的好习惯。但是，由于本人阅历不足，在训练活动过程中难免存在不良现

象，盼望专家们多多指导。