蝴蝶找花

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中班音乐蝴蝶找花教案

中班音乐蝴蝶找花教案是非常优秀的内容，希望能让找寻中班音乐教案的您

有所帮助。

1.中班音乐蝴蝶找花教案活动目标：

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园

里翩翩起舞啊?(播放音乐)

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听?

2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉?

3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌

词。

师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢?

4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的

造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们

的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到

我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

三、游戏“蝴蝶找花。

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1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

(教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。)

师幼共同跟着音乐进行游戏。

2.交换角色，再次进行游戏。

师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮

演一朵花。

3.重复游戏。

再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，

快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

四、活动结束。

课后反思：

在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春

天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有

形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，

幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了

什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后

幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用

拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，

可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿

分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶

真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才

能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没

有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和

花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我

也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根

据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以

“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生

活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，

活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼

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互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，

快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

2.中班音乐活动教案：蝴蝶花教案(附教学反思)活动目标：

1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

活动过程：

一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时

候，小蝴蝶会飞走吗?

幼：会。

师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。

(出示蝴蝶花挂图)

二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

幼：因为它是一盆花。

师：那你们知道它的名字吗?

幼：蝴蝶花。

三、学唱歌曲。

师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，

我们来听听，歌里都唱了什么?

四、启发幼儿创编动作。

师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，

蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)

五、结束活动。

活动反思：

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虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花

的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这

也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动

中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等

多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也

能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师

能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

3.中班音乐蝴蝶找花教案反思活动目标：

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园

里翩翩起舞啊?(播放音乐)

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听?

2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉?

3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌

词。

师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢?

4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的

造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们

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的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到

我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

三、游戏“蝴蝶找花。

1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

(教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。)

师幼共同跟着音乐进行游戏。

2.交换角色，再次进行游戏。

师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮

演一朵花。

3.重复游戏。

再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，

快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

四、活动结束。

课后反思：

在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春

天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有

形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，

幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了

什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后

幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用

拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，

可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿

分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶

真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才

能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没

有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和

花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我

也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根

据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以

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“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生

活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，

活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼

互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，

快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

4.中班音乐活动花与蝴蝶教案反思活动目标

1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表

现力。

2、鼓励幼儿大胆的表演。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

碟片、录音机

活动过程

一、热身活动(舞蹈基本功练习)

二、导入组合音乐(花与蝴蝶)

师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，

我们先来听一听。

三、引导幼儿模仿花与蝴蝶

师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来

表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)

师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选

一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手)

四、组合导入

1、教师完整演示组合一遍。

2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的?

幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。

3、与老师一起做一做会的动作

4、与老师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做)

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5、按歌词将动作串联起来

师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。

6、将舞蹈组合分为A.B段教

五、结合音乐演示

1、教师与幼儿一同随音乐表演

2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表

演。

3、最后在随音乐完整表演1到2次。

六、放松练习

活动反思

活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导

致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教

研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，

更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组

织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来

源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能

取得好的效果。

5.中班游戏蝴蝶找花教案反思活动目标：

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园

里翩翩起舞啊?(播放音乐)

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

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1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听?

2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉?

3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌

词。

师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢?

4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的

造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们

的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到

我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

三、游戏“蝴蝶找花。

1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

(教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。)

师幼共同跟着音乐进行游戏。

2.交换角色，再次进行游戏。

师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮

演一朵花。

3.重复游戏。

再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，

快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

四、活动结束。

课后反思：

在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春

天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有

形、有情的生活情景。!来自快思老师教案.!活动的第一环节我让幼儿都变成一只

小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做

了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想

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象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲

结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让

幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐

游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿

们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这

里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但

是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致

蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研

老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更

要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织

教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源

于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取

得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程

中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，

想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。