怎么折篮子

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中班科学好玩的水教案反思

（学习版）

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序言

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中班科学好玩的水教案反思

中班科学好玩的水教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻中

班科学教案的您有所帮助。

1、中班科学好玩的水教案反思

设计背景

节约用水歌

自来水，哗哗流，小朋友听见忙回头，

踮起脚，伸出手，用力关紧水龙头，

一滴水，不漏掉，节约用水最重要。

活动目标

1.过多种感官沟通参与活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、

无味、透明、流动的液体。

2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应该节约用水。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

1.让了解水的特性。

2.指导幼儿了解水的作用、颜色。

3.了解水的用途非常广泛，知道节约用水。

活动准备

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1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、

纸巾、抹布。

2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等

玩水用具。

活动过程

一、让小朋友通过玩水，了解水的性质。

老师：小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏，喜欢吗?

小朋友：喜欢我们喜欢玩水。

老师：好，那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话，小桌子上

有水和好玩的玩具现在我们来分组。

1.将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水，老师指导。

老师：现在小朋友请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水?你们

能用手抓住水吗?小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀?

2.请小朋友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观察水流。

二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象。

老师：现在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情?

怎么会这样?

小朋友:老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所

以它会浮起来。

三、让小朋友观察、比较、发现水的特性。

1.老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观察，牛奶和水的颜色

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是一样的吗?它们是什么颜色的?水和醋的气味又有什么区别?

2.请小朋友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢?

3.水是什么颜色的，它会怎么样?

四、水的用途。

1.老师问:请小朋友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛

呀?

2.人和动物每天都离不开水，植物也需要水来供养。

3请小朋友自由玩水。

4跟老师念《节约用水》歌。

让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。

教学反思

首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们

感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟

着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水

的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住

会流动的。

需要改进的是;1.活动的人数不能太多，游戏小朋友不小心弄湿

衣服。2.请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范，让小朋友观

察水的流动。

2、中班科学活动教案：好玩的报纸教案(附教学反思)

设计意图

报纸，对幼儿来说并不陌生，此次活动对报纸进行第二次利用，

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动手操作玩一玩，把报纸一物多，玩发挥幼儿的自主性，发展发散性

思维，增强幼儿活动的兴趣及动手能力，同时创造能力也得到提升。

《好玩的报纸》这个活动主要探索用报纸来卷一卷、折一折、撕一撕

不同玩法，使幼儿在探索的过程中得到满足，来激发幼儿内在的学习

动机及解决问题的能力，最终培养幼儿的自信心。

活动目标：

1、通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。

2、能积极思考，丰富想象，大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。

4、让幼儿探索报纸的过程中，提高动手能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

盒子、废旧报纸每位幼儿一张、用纸折的筐每人一个

活动过程：

一、根据幼儿生活经验导入

老师："小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜

是什么?(老师拿出一个盒子，请幼儿把手伸进盒子摸摸，猜猜里面是

什么)(利用盒子里装东西请幼儿猜猜摸摸来吸引幼儿的注意力，引起

幼儿的好奇心，从而达到教学效果)

老师："这个小礼物什么呢?"(老师慢慢从盒子里把报纸那出来，

请小朋友集体回答问题)

二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸。

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老师："孩子们，家里面谁最爱看报纸呢?为什么有那么多的人喜

欢看报纸?报纸上有些什么?(有新闻、天气预报、广告，有信息、有

日期等)(利用日常生活经验让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常

中的报纸对人们的影响)我们看过了的报纸，小朋友会用来干什么

呢?(折飞机、做手工、画画)(联系实际，利用日常生活经验让幼儿了

解废旧报纸的处理方法，体会废物利用的好处。利用日常生活中的直

接经验了解报纸在生活中的用途。)

三、探索报纸的玩法

1、卷报纸

(1)提问：你能用报纸做成望远镜吗?(幼儿用报纸卷成望远镜，

并给幼儿鼓励)

(2)请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。

提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?(把报纸打

开、从一角卷等)请幼儿

通过观察比较，探索怎样卷才能把望远镜卷的更长，培养幼儿的

探索的欲望。

(3)引导幼儿我们除了做单筒的望远镜还可以做双筒望远镜，还

可以怎么做呢

2、折报纸

(1)探索报纸的折法提问：我们刚才用报纸卷了望远镜，还可以

用报纸做什么呢?我们可以折一折。(引导幼儿自己折自己想折的，鼓

励大胆尝试)

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(2)说说自己的作品请幼儿说说自己折的东西，并用完整的话表

达(折的是什么)鼓励幼儿表达自己的想法，有创意加以表扬，并鼓

励有进步的幼儿

3、撕报纸

(1)我们刚才玩了这么多的游戏，我们用报纸来做一碗吃的好

吗?(老师发给每位幼儿一个用纸折的篮子)

(2)请幼儿用报纸撕自己想撕的，并把撕好的放入篮子里。

(3)说一说撕好的幼儿请他说说自己撕得是什么，充分发挥想象

力。(鼓励儿大胆在同伴面前讲述自己的想法，培养幼儿的自信和语

言表达能力。)

(4)老师：我们做好了一篮子的好吃的，我们请幼儿把做好的东

西端给你喜欢的人吃(让幼儿学会分享)

四、活动整理

今天，我们玩报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子

上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，做成纸球，那孩子们纸球

有什么用呢(幼儿自由说：投球、往上抛等)。现在，我们一起去外面

玩投球去喽!(让孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯，认识到

废旧物品也是很有用处的。)

活动反思：

在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主积极探

索，懂得报纸除了可以看外，还可以有许多用途。从而体验到科学

探究活动的兴趣，(教案出自：幼儿园学习网本店铺)获得自信心，实

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现自我价值。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重

要的。但本次活动还存在一些不足，希望自己通过不断的学习、不断

的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力。

3、中班科学活动教案：好玩的沙教案(附教学反思)

设计意图

玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙

可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体

验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，

让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙

堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富

幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

活动目标：

1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界

的兴趣。

2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

沙池;铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。

活动过程：

1、谈话激趣：

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教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗?”

2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”

3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：

⑴沙子看上去是什么样的?(一粒一粒的，细小的)

⑵沙子摸起来有什么感觉?用力抓一把，把手打开会怎么样?(摸

起来感觉有的粗粗的，小精灵儿童网站有的细细的;用力抓会从手指

缝里掉下去，打开手沙子就散开。认识沙子是松散的。)

⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现?(沙子是松散的，很

快漏光了。)

⑷水倒在沙子里，怎么不见了?(水渗透到沙子里了。)

4、比较干沙与湿沙的不同：

⑴湿沙摸上去什么感觉?(软软粘粘的)

⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现?

⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现?(干沙不容易成形，容

易塌掉，湿沙容易成形。)

⑷讨论为什么湿沙比干沙容易成形。

5、了解沙子的用途：

讨论：沙子有什么用处?它给人们带来哪些好处?(沙坑、沙包可

以用来给运动员训练;沙漏可以用来计算时间;粗沙和水泥用水搅拌

后可以砌房子;可以做沙球当打击乐器;可以制作沙画等。)

6、延伸活动：

提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、

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用途的了解。

活动反思：

科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，

能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。“沙”是一种传统的、

经济的，而且幼儿又十分喜欢的活动材料。本活动着力于充分挖掘和

利用“沙”来让幼儿积累多方面的经验，促进幼儿多方面的发展——

在这里我们想说：“传统的”、“便宜的”不一定就不好——只要我

们善于挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的发展。本活动设计注

意对“沙”这一教育资源的教育功能和发展功能的充分挖掘，注意在

教育活动开展的“家园结合”，注意幼儿与“沙”的交互作用，因而

更能引起幼儿的兴趣，幼儿的学习也更加有效。

整个活动过程，我都是让幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探索，

用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分离出小石子和细沙,并通

过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点;用吸管吹一吹干沙，体验干

沙轻的特点;寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干

沙松软的特点;把筛出的细沙倒入塑料杯中，小精灵儿童网站通过观

察和搅拌体验沙不溶于水的特点。活动中，我尽量做个“引导者”，

引导幼儿注意和观察，每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种

现象的原因，引导幼他们根据这些现象去讨论、去思考，从而得出结

论。这样不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，

使知识自然而然的印入幼儿的脑中。

通过活动我发现了，幼儿的观察能力是很强的，他们通过了触摸、

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抓、捏、扒、筛、吹了解到沙：很软、很细、一粒一粒的、不溶于水。

这样的活动，孩子开心，老师轻松。小精灵儿童网站

不足：

有些结论我说得过于急，没让幼儿有足够的时间考虑。如果我能

更放手让孩子们玩，教育效果会更大。

4、中班科学活动好玩的水教案反思

设计意图：

设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而“水”中

也蕴藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”

是《纲要》中所要求的，也是最容易让孩子接受和理解的，因此我选

择并设计了本次活动。

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东

西在水中会被溶解。

2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交

流的兴趣。

活动准备：

1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩

具。

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2、每组一份白糖、盐、果珍。

3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

活动过程：

1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

提问：“水是什么样的?”引导孩子寻找水的秘密。

2、(1)第一个秘密：水是透明的。

教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无

色、透明的。

(2)第二个秘密：水是会流动的。

第一步：教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发现水是流动的。

第二步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流动。

(3)第三个秘密：有些东西在水中会被溶解。

请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在

水中是可以被溶解。

3、教师总结水的三个秘密。

4、教师提问：“水”的作用?并渗透环保教育和品德教育，让幼

儿从小懂得保护水和节约用水。

活动反思：

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积

极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我

先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望

尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

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5、中班科学好玩的水教案反思

设计背景

节约用水歌

自来水，哗哗流，小朋友听见忙回头，

踮起脚，伸出手，用力关紧水龙头，

一滴水，不漏掉，节约用水最重要。

活动目标

1.过多种感官沟通参与活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、

无味、透明、流动的液体。

2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应该节约用水。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

1.让了解水的特性。

2.指导幼儿了解水的作用、颜色。

3.了解水的用途非常广泛，知道节约用水。

活动准备

1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、

纸巾、抹布。

2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等

玩水用具。

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活动过程

一、让小朋友通过玩水，了解水的性质。

老师：小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏，喜欢吗?

小朋友：喜欢我们喜欢玩水。

老师：好，那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话，小桌子上

有水和好玩的玩具现在我们来分组。

1.将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水，老师指导。

老师：现在小朋友请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水?你们

能用手抓住水吗?小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀?

2.请小朋友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观察水流。

二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象。

老师：现在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情?

怎么会这样?

小朋友:老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所

以它会浮起来。

三、让小朋友观察、比较、发现水的特性。

1.老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观察，牛奶和水的颜色

是一样的吗?它们是什么颜色的?水和醋的气味又有什么区别?

2.请小朋友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢?

3.水是什么颜色的，它会怎么样?

四、水的用途。

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1.老师问:请小朋友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛

呀?

2.人和动物每天都离不开水，植物也需要水来供养。

3请小朋友自由玩水。

4跟老师念《节约用水》歌。

让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。

教学反思

首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们

感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟

着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水

的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住

会流动的。

需要改进的是;1.活动的人数不能太多，游戏小朋友不小心弄湿

衣服。2.请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范，让小朋友观

察水的流动。

6、中班科学公开课好玩的水教案反思

活动设计背景

很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有

水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究

欲望，我在孩子已有经验的基础上，设计了这一活动。

活动目标

1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

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2、了解糖、盐等物质的融化现象。

3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：

1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

2、了解糖、盐等物质的融化现象。

教学难点：

1、了解糖、盐等物质的融化现象。

活动准备

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾

等人手一份。

4、水宝宝图片一张

活动过程

一、教师导入主题：

教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁

啊?(出示水宝宝图片)

教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知

道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。

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二、探索活动(一)

1、闻一闻，尝一尝

教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，

尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，

有味道的)

2、猜一猜

教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜

一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水

是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东

西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明

的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?

探索活动(二)

1、盛水活动

请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水

教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒

水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把

水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)

教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用

洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘

密呢?

2、溶解实验

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(1)请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水

杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?

(2)请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?

(3)幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水

中的变化，相互交流实验结果。

(4)请幼儿讲述实验结果。

教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能

看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西

被水溶解了)

教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操

作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?

三、小结

教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，

会流动的，有些东西还会被水溶解。

四、活动延伸

请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。

教学反思

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积

极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我

先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望

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尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的

秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中，我通过闻一闻，

尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在

探索活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶

解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完

成了教学目标。

但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比

较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿

的自由探索时间再适当长些。