木瓜恰恰恰教案

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《木瓜恰恰恰》教学反思

一、本节课我通过带领学生对音乐的直接聆听、感

受、体验、参与、表演等方式，在潜移默化中学会了歌

曲，并能有表情的演唱。这堂课的突出特点就是通过变

换多种教学方式、多种途径，以音乐审美体验为核心实

现教学目标的。

二、遵循了音乐是音响艺术、听觉艺术的原则，歌

曲是听会的，因此教学中我采用了多次聆听的方式，如

听歌曲的情绪、歌曲的内容及随着衬词拍节奏等，都是

为了增加学生聆听歌曲的遍数，歌曲就是在数次听辨中

不知不觉学会的，减轻了学生学习新歌的难度，激发了

学生学习音乐的积极性。对比聆听也是本课的重要方

法，音乐具有对比性，如聆听《卖报歌》《卖汤圆》《新

货郎》等等。

三、体验式的学习是本课的中心，体验式的学习是

音乐学习的重要方法之一，体验是在音乐实践中的体

验，音乐实践活动是体验的一个重要渠道，教学的每个

环节都为学生创设了一个审美体验的实践的机会。如随

音乐舞蹈，用打击乐为歌曲伴奏等。

四、以兴趣爱好为动力，教学活动多样化、趣味

化，（水果图片、风光片）符合学生的年龄特点，教学

的重难点在趣味化的活动中解决了，双基在审美体验中

得到了渗透，学生是在不知不觉中提高了审美能力，课

堂中的提问给学生创设了一个想象、求异思维的空间，

开发了学生的想象、创造思维。

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