手机声音变小

2020苏科版八年级第一学期物理学习共同体

第1章声现象实验题加强训练2

1、如图所示，在三个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，敲击瓶子发声，能发出“1（Do）”、

“2（Re）”、“3（Mi）”三个音阶，则能发出“3（Mi）”、“1（Do）”相对应的瓶子的

序号分别是______和______。

2、如图（a）所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，增大

敲击的力度，可以看到小球弹跳的高度变高，此现象说明了；将正在发

声的手机悬挂在广口瓶内，如图（b）所示，再把瓶口封上，这时你将（选填“能”

或“不能”）听到手机的铃声；如果逐渐把瓶内的空气抽去，你听到的手机声的大小

（选填“不变”、“变大”或“变小”）．这实验说明；实

验中将手机悬挂起来，而不是直接放在瓶中的原因是：。

3、在比较材料的隔声性能实验中，

（1）小明和小强在家中开展探究，他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进

行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度（填“调

大”、“调小”），因为手机铃声响度越大，人要听不到声音时与声源的距离将越远，实验

在家中难以进行．在比较不同材料隔声性能时手机铃声响度应（填“随材料而

改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）

（2）小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一

些包装家电泡沫板，小强认为小明选择的这些材料中存在一个明显问题，不能有效地说明这

些材料的隔声性能．请指出这个明显的问题：．

图（b）

（3）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据；

材料报纸羽绒服塑料袋泡沫板

人听不到声音的距离/m8475

由此数据可将这些材料隔声性能最好的是．

4、小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯

棉、软木、泡沫），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的

小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的

声音大小。

（1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是____________________；

（2）小明实验数据记录如下表：你认为表中空格处应填入__________________________；

材料种类聚酯棉软木泡沫

玻璃杯发声大小最小最大较大

最强最弱较弱

（3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是_________；

（4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的_______（写一个即可）。

5、阅读短文并回答下列问题．超声波及其应用

人能够听到声音的频率范围是20Hz到20000Hz．低于20Hz的声音叫做次声波，高于

20000Hz的声音叫做超声波．超声波具有许多奇特的特性：净化效应——超声波能在水中

产生气泡，气泡破裂时释放出高能量，产生强冲击力的微波水柱，它不断冲击物体的表面，

使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的．传播特性——它的波

长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、

医学诊断等．

(1)超声波的频率范围是．超声波能够清洗物件是因为声波具有___．

(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于．

(4)定位和测量海深时都要用到超声测位仪，它是利用声音可以在中传播来工作的．若

海的深度是6.75km，声音在海水中的速度是1500m/s，则需经过___s才能接收到信号．

6、小明用如图所示的装置想探究______和______的关系，他不断改变钢锯条___________

的长度，用同样的力拨钢锯条，并仔细观察钢尺条振动的________得出结论_____________。

当钢锯条伸出桌面的长度增大到一定程度时，钢锯条在0.5s内振动了5次，则它振动的频

率是_____Hz，小明_____（能/不能）听到钢锯条发出的声音，原因是_______________。

7、下列实验分别探究什么问题,并写出实验结论

A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．

B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．

C．将手机用塑料袋包好,放入水中,仍能听到手机铃声.

序号探究的问题结论

A

B

C

8、如图，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴

使牙齿不接触铅

笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的声音，区别：

（1）这两次声音的最主要的不同点是不同（选填：音调、响度、音色）；

（2）这一实验说明。

9、在探究声音的产生和传播条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题。

（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，如图甲所示。用抽气机

把玻璃罩内的空

气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现

，此实验说明了。

（2）小丽等同学利用如图乙所示的实验装置进行探究。a．当小丽同学用小锤敲击音叉后

再靠近乒乓球，既能听到音叉发出的声音，又能观察到，通过实验现象

得到的结论是。b．乒乓球在实

验中的起到什么作用？

。

c．若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？

。

d．在实验操作过程中，小刚同学采用先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象。

你认为小刚两个

同

学

的

操

作

（

选

填

“

合

理

”

10、如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸

出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌

边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现：

①尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越______；

②尺子伸出桌面的长度越短振动越快，发出声音的音调越______．

由此可得出结论：音调的高低与______有关．

11、在探究声音的特性时，进行如下实验

实验1：如图1所示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋

振动快慢及声音的特点，记录如下表：

序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音

甲相同细快尖锐

乙相同粗慢低沉

实验2：如图2所示，两次敲打音叉，观察泡沫球被弹起的幅度，第一次轻敲音叉，发现泡沫

球被弹起的幅度较小：第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的幅度较大，而且音叉前后两次发

出的声音是前者较小后者较大。分析以上实验，回答下列问题：

（l）实验1主要是研究声音的关系：实验结论是：。

（2）实验2主要是研究声音的关系：实验结论是：。

12、如图所示的是小明在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可

以发出美妙的笛声，当推拉铁丝环时，音调可以改变，从而吹奏歌曲。

（1）吹奏竹笛时，振动发声的物体是。

（2）当布团⑤（相当于活塞）分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是

。

（3）在中国的民族乐器中，下列哪种乐器的发声原理与竹笛相似？。

A．古筝B．二胡C．葫芦丝D．腰鼓

13、大海同学为了探究琴弦的音调与音弦的材料、张紧程度、横截面积、长短的关系，

设计了如图所示的实验，采用了表一所列各种规格的琴弦、几个钩码和一个能够测量振动

频率的仪器．

编号材料长度/cm横截面积/mm2

A铜600.76

B铜600.89

C铜601.02

D铜800.76

E铜▲▲

F铜1000.76

G钢801.02

H尼龙801.02

I尼龙1001.02

实验步骤：在大木板的两边立起两块小木板，在大木板的一端牢牢钉人一根大钉子，把弦的

一端绑在钉

子上，另一端垂在桌边，把钩码绑在垂下的弦上．（如图）

（1）为了验证“琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关”这一猜想，应选用编

号为▲、▲、▲的琴弦进行实验．

（2）为了验证“琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关”这一猜想，应选用编

号为▲、▲、▲的琴弦进行实验．

（3）表一中有的材料规格还没填全，为了验证“琴弦发出声音的音调高低．可能与琴弦的

材料有关”这一猜想，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．

（4）小组同学在这个探究实验中，采用的研究方法是▲．

14、某同学做了有关声音的实验，步骤如下：

（1）取8支相同的玻璃试管.

（2）在试管中分别加入数量不等的水，如图所示，分别从管口向管内吹气，结果发现，不

同水量的试管发出声音的音调是▲（选填“相同”或“不同”）的，以此类推他得出

结论：若是向热水瓶中灌水时，瓶中的▲（选填“水”或“空气”）振动发声，水瓶

中灌的水越多，发出的声音的音调越▲.

15、如图所示，在玻璃罩内放一个正在发声的闹钟，当玻璃罩内有空气时，可以清楚地

听到铃声。

（1）用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中你听到的铃声会▲（选填“变大”、

“变小”或“不变”），如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，你将▲（选填

“能”或“不能”）听到铃声。

（2）这个实验说明声音可以在▲中传播，但不能在▲中传播。

（3）实验中需要将玻璃罩内的空气完全抽出，但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成

真空状态，即实验无法达到绝对的真空，在这种情况下，怎样得出这一结论呢？你的答

案是▲.

A.通过日常生活经验得出B.用实验直接证实

C.通过理论推导出来D.建立在实验基础上加科学的推理得出

16、如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌

边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，

再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现：

（1）尺子伸出桌面的长度越长,振动越慢，发出声音的音调越▲；

尺子伸出桌面的长度越短，振动越快，发出声音的音调越▲．

由此可得出结论：音调的高低与声源振动的▲有关．

（2）若要探究声音的响度与振幅的关系，实验时应保持尺子▲不变，改变▲

（以上二空选填“拨动力度”或“伸出桌面的长度”），可以观察到钢锯条振幅发生了变化，

同时听到声音的▲也不同。

17、声音传播的速度和温度有关。下表是空气中声速随温度变化的数据。

（1）请你根据表格找出温度为0℃时声速为▲m/s；

（2）由表格可知：在同种介质中，温度越低，声速越▲(选填“大”或“小”)

（3）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试

进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，应该在温度较▲（选填“高”或“低”）

的地方进行试验更容易成功。

18、小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔声性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进

行探究，请阅读并回答下列问题．实验步骤：

①先搜集各种材料，如：衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；

②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记

下此时人离盒子的距离；

③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：

回答问题：

（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越▲（填“大”或“小”）

的原理；

（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能▲（填“好”或“差”），

空气温度／℃-20-100102030

声音速度／

m·s-1

31832433

材料衣服报纸平装书塑料袋袜子

听不见滴答声的实际距离/m2.12.83.75.21.2

其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强；

（3）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，▲（填“海绵”或“报

纸”）隔声性能好一点；

（4）在噪声污染严重的环境里，“隔声”就是为了改变声音的▲（选填“音调”“响

度”或“音色”），是有效的降噪方法之一．在控制噪声的方法分类中，“隔声”是在▲

减弱噪声。

19、为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声

讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花.

(1)通过对上面的实验现象的分析，可得出的结论▲.

(2)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出一个问题：声音是怎样从发声物体传播

到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：

①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；

②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介.

究竟哪一种猜想是正确的呢?小明进行了如下的实验：如图所示，接通瓶中的手机，随着向

外不断抽气,发现手机铃声越来越▲，由此现象可以推得猜想▲（选填①或②）

是正确的.但小丽发现总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空．在

这种情况下，你是怎样得出这一结论的(▲)

A．通过日常生活经验得出的B．用实验直接证实的

C．通过理论推导出来的D．建立在实验基础上加科学的推理得出的

抽气