撕纸粘贴画

小班手工粘贴画教案

【篇一：树叶粘贴画教案详细】

《树叶粘贴画---动物》教案

一、教学内容：树叶粘贴画----动物

二、教学目标：

1.知识目标：掌握树叶粘贴画的方法。

2.情感目标：能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。

3.技能目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的动手操

作能力及合作能力。

三、教学重难点

重点：培养学生的形象思维能力。

难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。

四、教具和学具准备：

1、多媒体课件、动物世界短片。

2、收集各种树叶。

3、教师制作几幅树叶粘贴画。

4、各种粘贴用具：胶水、16开白纸、棉棒、剪刀等。

五、教学设计：

师：今天有其他的老师到咱们班听课，同学们紧张吗？

生：紧张（不紧张）

师：好，同学们不要紧张，同学们要是紧张老师就更紧张了，上节

课让同学们准备的工具都准备好了吗？

生：准备好了。

师：那我们开始上课。

师：上课。

生：老师好。

师：同学们好，请坐。

师：今天老师给同学们带来了新的朋友。

师：“同学们，你们喜欢动物吗？”

生：“喜欢”。

师：“好，我们来看《动物世界》，大家要注意看都有哪些动物，它

们长的什么样？”

接着播放多媒体课件------《动物世界》。

师：你们看见了哪些动物呀？它们长得什么样呢？

生：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。

（设计意图：这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生

表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。）

师：教师拿出范图------《两条鱼》，讲述：我们不难看出这是两条

鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由

不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡

到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、

贴切的感觉。

2、探究新知：

师：（多媒体课件展示一下树叶粘贴画的作品。）这些粘贴画好看

吗？生：好看。

师：（给学生展示一下老师的作品）看看老师的作品，你想说些什

么？评价一下。生：

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状

态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴

画的方法：（以蝴蝶为例）

师：以蝴蝶为例，讲解一下粘贴方法。

师：哪位同学知道制作树叶粘贴画的第一步是什么？

生1：收集树叶。

生2：观察树叶。

师：出示各种形状的树叶，让学生看树叶联想动物。想想是动物的

哪些部位。师：看------树叶

师：观察完树叶下一步是什么？猜一猜

生1：想想自己要做什么？

师：想------动物

师：拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物。

生：蝴蝶。

师：当我们决定品，蝴蝶后，想一想拼一只什么样的姿态，蝴蝶在

做什么。师：我们想好要拼的动物，下一步该做什么呢？

生：用树叶摆一下动物。

师：摆好之后，我们该进入下一步该做什么呢？

生：用胶水粘在纸上。

师：粘的时候要注意了，粘贴时我们要先粘摆在最下变的那片树叶。

师：总结：粘贴步骤：1.看树叶2.想动物3.摆姿态4.粘平整

3、课堂练习：

这时播放轻音乐，学生以小组的形势开始粘贴画，教师巡回指导，

大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行

评比。

评价：将学生的作品粘在黑板上，让制作的学生来讲诉一下自己做

的是什么，表现了什么意思。在找其他同学来评价一下作品好在哪

里，最后老师再给予肯定。

4、课堂小结：

师：这节课我们学到了什么？

生：树叶粘贴画----动物

师：树叶粘贴画的步骤：1.看----树叶2.想----动物3.摆----姿态4.

贴----平整

七、板书设计：

树叶粘贴画-----动物

步骤：1.看------树叶

2.想------动物

3.摆------姿态

4.贴------平整

【篇二：皱纹纸粘贴画教案】

大班皱纹纸粘贴画活动——《花瓶》

一、设计意图：

“皱纹纸粘贴”是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对幼儿的身心发

展具有重要意义。它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能

力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养

幼儿的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同

时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。所以，皱纹纸粘贴画教学是

幼儿园艺术教育的重要内容，教师应该积极地开展此项美工活动，

正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分

发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。

本班级幼儿对绘画和手工活动有着浓厚的兴趣，构图时线条流畅，

画面布局合理，有一定的色彩感，能大胆用色，有一定的审美能力，

班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的

技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。班级幼儿从未尝

试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟悉的物体——

“花瓶”作为素材，所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效

果，活动中将引导幼儿用灵巧的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴

出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有

创新意识和挑战意识，运用已有的知识经验发挥自己的创造性。

二、活动目标：

1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显

的艺术规律。

2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。

3、喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制

作的良好习惯。

三、活动准备：

1、黑色卡纸16张（幼儿已画好底稿“花瓶”图案），范例4张（欣

赏）；

2、课件ppt、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、

铅笔、剪刀人手一把；

3、各色纸团、纸绳若干（幼儿课前已经制作好）。

四、活动过程：

1、感知材料，欣赏导入：

（1）欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（幼儿分为4组，每组一张

范例）——提问：“今天老师给你们带来了几张漂亮的画，请小朋友

们看一看、摸一摸

这些画和我们平时的画有什么不一样？（是一幅粘贴画，画面是凸

起的）

——提问：“这些画是用什么材料来粘贴的？”（皱纹纸纸团、纸绳

等）——教师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。

2、出示课件，引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的

形式美法则及浅显的艺术规律。

（1）请幼儿观看图片，说出画面中表现的是什么内容？

（2）请幼儿观察并讨论：

——“画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的？”

——“材料粘贴的时候有什么规律？”（综合采用纸团、纸绳进行粘

贴画时，应

利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点，根据画面中点、线、面

的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。）

3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。

（1）幼儿人手一份底稿，根据草图，讨论：

——“画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴？哪里用什么颜色的纸绳粘

贴？怎样

粘贴？”

（2）引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程。

（3）幼儿观看课件，学习制作方法。

4、幼儿粘贴，教师巡回指导。

——提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

——粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方

向与画面的

效果。

5、教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验

予以整理、归纳。

——“你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技

能方面来

说一说）

——“怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么

地方可以

学的？”

6、作品展览。

7、活动延伸：请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。

【篇三：小班美工活动撕纸贴画教案】

小班美工活动撕纸贴画教案教材分析

1.编写思路。

生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许

多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件

件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我

们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴

画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为

创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种

创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成

不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的

表现力。

在制作过程中应注意的事项是：

第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独特的质感，

因为废纸厚薄不一，各具特色。

第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上

排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理

存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。

第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，

也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要

刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以

凹凸不平，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生

的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。

第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与

灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构

图及大致的色彩关系即可。

如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大

面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空

中闪现的明亮小星星等。

总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零

乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸

撕贴画的魅力。

在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完整的碗要变成另

一件漂亮的东西，请砸……

2.重点、难点。

重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣

的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：

1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜

色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易

“花”。

2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或

小木棍帮助粘贴。

教学目标

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一

幅有趣的画。

2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面

效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的

动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方

法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的

乐趣。

3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作

意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致

和耐心的作风。

教学设计

第一课时

课前准备

(学生)胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃

圾袋。

(教师)课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、

彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

教学过程

1.欣赏导入，激发兴趣。

（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩

或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕

纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品

和绘画作品相比有什么不同的特点？

（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，

目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。

（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风

格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我

的发现”。

（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来

的。）

揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。

2.传授方法，师生互动。

（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开

的？”

边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右

手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，

自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。

（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各

种各样，你们想一想它们像什么？

（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画

游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。

（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓

励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生

通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）

3.小组合作，表现创意。

出示课件，提供集体创作的建议：

（1）讨论表现的内容主题和表现方法。

（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）

趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘

贴成画。

（4）学生创作，教师巡视指导。

（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭

配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意

识和创新意识。）

4.展示作品，师生评价。

（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②

作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性

与撕的韵味是否统一等。）

5.小结谈话，课后拓展。

教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴

成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事

物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，

创造出更多更美的画面。

学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行

比较研究。

第二课时

课前准备

(学生)收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、

垃圾袋。

(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、

白纸等。

教学过程

1.欣赏比较，启发谈话。

（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗？②

是用同样方法完成的吗？

（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么

不同？③哪幅画更富有童趣？

2.结合教材，激发创意。