大于等于

认识大于号、小于号、等于号

一、教学目标

（1）认识大于号、小于号、等于号。

（2）认识大于号、小于号得开口方向，理解不等式的含义。

二、重难点

重点；认识大于号、小于号、等于号。

难点；掌握大于号、小于号得开口方向总是对着大数，尖处都对

着小数，区分大于号、小于号。

三、教学过程

1、复习

4和5是怎样来的？

2、1-----5的比较

1和2比，谁大谁小，谁比谁多几，谁比谁少几？

2和3比······

3和4比······

4和5比······

通过1---5的数字比较引导幼儿知道1-----5是1个比1和多1；

5----1是1个比1个少1.

2、认识大于号、小于号、等于号。

(1)导入

同学们，现在是什么季节？(秋天)小动物开始储藏过冬的食物了，

小鸟飞呀飞，飞到我们幼儿园，小蚂蚁也爬出来找食物。请同学

们看飞来了几只小鸟？（与幼儿一起点数小鸟的数量）5只，爬

来了几只蚂蚁？（与幼儿一起点数蚂蚁的数量）3只，幼儿说出

数量，教师在动物旁边写上相应的数字，提问；小鸟和蚂蚁相比，

谁多？谁少？（小鸟多，蚂蚁少）那么5和3比，那个数大?那

个数小？（5大3小）我们可以在5和3之间放一个符号，让我

们一眼就可以看出那边大，那边小，这个符号就是大于号。教师

书写大于号，并在大于号边上表上汉字。带领幼儿认识大于号，

并读5大于3，大于号表示前面的数大于后面的数。

（）认识小于号

同学们我们刚才读的是5大于3，如果把数字换一下位置，3

在前面，5在后面，我们还能写大于号吗？读3大于5，这样对

吗？（不对）3比5小，所以我们要填小于号，读3小于5。教

师书写小于号，引导幼儿认识小于号，并在边上谢小于号，写上

汉字。提问；请同学们仔细观察大于号、小于号的开口方向有什

么规律？（开口方向总是向着大数）。

（3）认识等于号

如果两个数字相同，应该用什么符号？等于号，等于号证明左右

两边相等。教师书写等于号，并标上汉字。

（4）巩固幼儿对大于号、小于号、等于号的认识

利用数的比较，幼儿填符号，大于、小于、等于、再练习当中逐

渐掌握大于、小于、等于的书写方法，和每个符号表示的意义。

同时指导幼儿读题时，按着顺序从前向后读。