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秋姑娘的信

更新时间:2023-03-05 07:20:24 阅读: 评论:0

不义联盟人间之神-自学游泳

秋姑娘的信
2023年3月5日发(作者:婴儿咳嗽怎么处理)

小学一年级语文《秋姑娘的信》教案

1.小学一年级语文《秋姑娘的信》教案

●教学目标:

1.学会本课9个生字,按笔顺写美观。

2.理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之

间要相互关心的道理。

3.能正确、流利、有感情的朗读课文。

●教具准备:

多媒体课件、自制枫叶若干。

●教学过程:

一、揭示课题。

1.(出示信件)小朋友,你们看,这是什么?(学生猜,

板书:信)

2.这是秋姑娘写给任老师的信。(板书:秋姑娘提醒“娘”

读轻声,齐读)

3.秋姑娘不光给任老师写了信,还给他的好朋友写了

信呢!你们想收到秋姑娘的信吗?(想!)

4.只要你们认真听讲,积极发言,秋姑娘一定会给你

写信的。

5.那么现在就让我们来学《秋姑娘的信》这篇课文。

齐读课题。读了课题你有什么要说的?(生答)

二、感知课文

(一)整体感知

1.是啊,我也急着想知道答案。那么让我们一起去看

个究竟吧!(多媒体出示课文情景,听课文录音。)

2.瞧,播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗?

自由朗读课文。

要求:借助拼音,读准字音。不添字不漏字。

3.检查自学情况:抽读生字卡。(开火车,指名读)

4.生字读准了,相信大家整篇课文就读得更好了。(齐

读课文)

要求:边读边想:秋姑娘的好朋友都有谁?(根据回答

出示相应的动物)

(二)教学第一自然段

1.出示:好朋友

指名读。提醒:“朋友”一起时“友”读轻声,单独时

候读第三声。

2.自读第一自然段:边读边想:秋姑娘要写的信多吗?

你从哪里看出来的?(片片枫叶)

3.指导朗读好“片片枫叶”,指名读,齐读。

4.读好整个自然段。

(三)教学第二—第五自然段

1.秋姑娘给好朋友写些什么呢?你最喜欢哪一封信,

你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得。

2.学生读自己喜欢的信。

指名读,喜欢这封信的一起站起来读。(配上音乐)

3.第二自然段

谁来跟老师比赛读这小节?

学生评价。

我读好这节有个小秘密,想知道吗?就是抓住了“多加

小心”来,用上我的秘密试试看,这回能赛过老师吗?生读,

指名读,齐读。

师:现在我就是秋姑娘,你(任选一同学)是大雁。我

要对你说:“秋天快要过去了,冬天就会来到,你路上要多

加小心啊!”

生:谢谢你,秋姑娘。

4.学着我的样子做秋姑娘,选好一只大雁,你还会说

些什么?

5.照这个方法学习3、4、5自然段。

6.爱读书的孩子是老师最最喜欢的。看来你们都很喜

欢秋姑娘写的信,那么我们连起来把它读读。

7.姑娘给那么多的好朋友写信,懂得关心朋友,关心

别人,是值得大家好好学习的。

三、教学生字

(一)教写“秋”

1.读“秋”。你是怎么记住它的?

2.观察多媒体演示“秋”的写法,用眼睛说话。提问:

看了之后你想说什么?

3.齐书空,描红。

(二)教写“心”

1.读“心”

2.教学新笔画“卧钩”

3.观察多媒体演示“秋”的写法,用眼睛说话。提问:

看了之后你想说什么?

4.齐书空,描红。

(三)自学“好”、“朋”、“友”

(四)书写生字,教师巡视写字姿势。

2.小学一年级语文《秋姑娘的信》教案

一、激情入境

1、出示一片枫叶

师:小朋友们,知道这是什么吗?

师:这是老师刚刚收到的信。

2、指导读准:“信”

3、师:老师看得出来,小朋友们的眼睛里都画着一个

问号,说吧,你们想知道些什么?(生质疑)

4、[多媒体出示]秋姑娘图

指导读准:“秋姑娘”

5、秋姑娘还给谁写了信,信里说了些什么呢?咱们一

起看课文。

秋姑娘的信

生齐读课题。

听老师读课文。要求找出秋姑娘还给谁写了信。

二、初读感知

1、小朋友们,借助拼音读读课文,看秋姑娘都给谁写

了信。

2、交流,相机指导读准:“好朋友们”、“大雁”、“青蛙”、

“松鼠”、“山村孩子”。

三、创设情境,自主探究

1、师:小朋友们,大家先把这段话读一读,待会儿看

谁读得正确流利,就让他代表小朋友们去告诉大雁。

[多媒体出示]一封写给南去的大雁,让它们路上多加

小心。(生练读)

2、指名读。相机指导读准:“小心”及整个句子。

齐读。

师:秋姑娘为什么让大雁“路上多加小心”?

3、谁来把秋姑娘的话说给大雁听?

说的时候,应带着什么样的表情?

[多媒体出示]大雁排着整齐的队伍往南飞。

师:瞧,大雁们听了秋姑娘的话,排的队伍多整齐呀!

它们一定会一路顺风的。

4、[多媒体出示]青蛙、松鼠、山村孩子

配音:“快,快,看看秋姑娘给我们的信里说了些什么?”

师:小朋友们,那咱们快把三段话练习读正确、读流利,

然后在小小组里练说,待会儿讲给青蛙、松鼠、山村孩子听。

(生以小小组为单位,自学三、四、五小节,师巡回指

导。)

5、交流汇报。

(1)重点指导读准:“生病”、“食品”、“裹上”

(2)读准句子。指名读,分组读,齐读。

(3)指名学生分别把秋姑娘的话讲给青蛙、松鼠、山

村孩子听。

(4)相机讨论:

秋姑娘为什么让要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病?

秋姑娘为什么让贪玩的松鼠,快准备好充足的食品?

让山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”呢?

6、激情想象

(1)小朋友们,秋姑娘还会写信给谁呢?写些什么呢?

小小组里说一说。

(2)全班交流。

7、秋姑娘在秋风里,写了一封又一封信,咦,树上的

枫叶都到哪儿去了?

——(“哈,全被秋姑娘写了信!”)

[多媒体出示]咦,树上的枫叶都到哪儿去了?

哈,全被秋姑娘写了信!

(1)自由练读。

(2)指名读,评议。

(3)齐读。

四、指导写字

出示:好

教学笔画

1、根据笔顺提示书空。

2、教师范写生字,学生仔细观察。

五、作业

今天我们学习了秋姑娘的信,是用枫叶写的。感兴趣的

小朋友课后或者回家后可以采集几种落叶。说说它的形状和

颜色。

3.小学一年级语文《秋姑娘的信》教案

教学过程:

一、看图导入

1、秋天到了,枫叶红了,秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。

(出示秋姑娘图)来给秋姑娘打个招呼吧!(学生打招呼)

瞧,秋姑娘正忙着摘下片片枫叶,给好朋友们写信呢!

2、过渡:秋姑娘给哪些好朋友写了信?信中又写了些

什么呢?咱们一起来听一听。

二、细读课文

1、放课文录音,学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。

师相机出示:大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、

山村孩子游戏图

过渡:秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢?

2、学习第二自然段

(1)指名读第二自然段。

(2)看图,师述:秋天到了,大雁排着整齐的队伍向

南方飞去。提问:大雁为何要“南去”?

(3)哎哟!大雁在南去的路上遇到了困难。小朋友们

想一想它们会遇到哪些困难与危险?(指名讲)

(4)指导朗读。

原来,大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀!

怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢!谁来当秋姑娘关心关

心大雁。(指名读)

3、学生自学第三至五自然段

(1)师:秋姑娘还给谁写了信?请你选择一封信读两

遍,体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的。再学着秋姑娘的

样子给同桌读一读。

(2)学生自学,教师巡视指导。

4、检查自学情况,相机指导学习第三至五自然段

(1)学习第三自然段

A、指名读。

B、看图理解“冬眠”。指名说一说还有哪些小动物会

冬眠。

C、提问:冬天冷不冷?你在哪里睡觉?暖和吗?

看青蛙冬眠图,说一说青蛙在哪儿睡觉?盖被子了吗?

谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名说)

D、指导朗读。

(2)学习第四自然段

A、看松鼠玩耍图,请学生说一说小松鼠在干什么。

B、谁来当秋姑娘催一催贪玩的松鼠。(指名说)

相机指导理解“充足”(可让生做动作)

C、指导朗读。

(3)学习第五自然段

A、指名读。

B、提问:老师不明白,为什么要给小树裹上“冬衣”

呀?

(指名说)

C、谁来当秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名说)

D、指导朗读。

E、你们看,山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。

5、拓展训练

(1)师:瞧,秋姑娘还在不断地写信呢!咱们小朋友

都爱帮助别人,咱们也来帮秋姑娘写信吧。

(2)准备给谁写信呀?告诉他什么呢?先想一想,然

后同桌之间互相说一说。

(3)指名说。说后评价(如:你真会关心人、我替×

××谢谢你等)

6、学习第六至七自然段

(1)师问:树上的枫叶都到哪儿去了?(生答)

(2)指导朗读。

三、总结全文

1、树上的枫叶不见了,冬爷爷也来到了,秋姑娘放心

了,高兴地走了,老师也想当秋姑娘和你们一起给好朋友送

信,好吗?

2、指导学生看图背诵课文。

四、指导写字

A、出示生字,认读。(指名读、齐读)

B、学生按笔顺写字。教师巡视辅导。提醒学生注意“三

个一”。

五、布置作业

1、有感情地背诵课文。

2、采集几种落叶,观察它们的形状和颜色。

小学一年级语文《秋姑娘的信》教

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