卫生好习惯

幼儿卫生习惯培养小班教案

1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的

孩子。

2、培养幼儿初步的生活自理能力，养成爱清洁讲卫生的好习

惯。

情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》，课件《小猪变干净了》，

人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。

师：孩子们，听！什么声音？（播放录音《找朋友》）是谁在

找朋友呀？他找到朋友了吗？我们一起来看看。

（评析：此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点，引起了孩

子们的注意，并激发他们猜测的兴趣，从而激起了幼儿的观看愿

望。）

1、师：小猪找到朋友了吗？

幼儿：没有。

2、师：为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩？

幼儿：因为小猪太脏了。

3、师：小猪该怎么办呢？咱们来帮他想个方法吧。

幼儿A：自己玩。

幼儿B：自己玩多没意思。再找别人去。

幼儿C：别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应该洗干净。

师：咱们来看看小猪是怎么做的。

继续看课件后提问：

4、师：小猪是怎样变干净的？

幼儿：洗澡！

5、师：小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗？

幼儿：小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心

了。

6、师：你喜欢跟什么样的朋友玩？脏的，还是干净的？

幼儿：我喜欢干净的朋友。

小结：小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们喜欢跟干净

的朋友玩，大家都喜欢干净的孩子。

（评析：在这一环节，我采用孩子们最感兴趣的动画课件，通

过视听结合调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿思考，并

利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想方法。在此过程

中，孩子们能够认真观看，主动思考。）

1、师：大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了，

我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢？

幼儿A：洗脸。

幼儿B：洗胳膊。

幼儿C：洗头发。

师：请跟我一起，咱们从上往下洗。

2、和着《洗刷刷》的节拍做洗澡律动。

小结：洗个澡真舒服呀！天热了，我们要勤洗澡，勤换衣服。

（评析：“大家都喜欢干净的孩子”激发了幼儿做干净孩子的

愿望，我就迎合他们的愿望，安排了“洗澡”这个环节。而且活泼

的律动式充分调动起幼儿参与活动的积极性。）

1、师：每天，我们的小手用的最多，最容易脏了。小手是怎样

变脏的？

（幼儿：玩积木、玩沙、写字、做游戏、上厕所）

2、师：每当我们用手来做事情的时候，小手就会变脏。手脏了

会有什么害处？

幼儿A：手脏了，小朋友就不和我拉手了。

幼儿B：手脏了会把衣服摸脏。

幼儿C：如果用脏手拿东西吃会生病的。

3、师：哎呀！手脏了会给我们带来这么多害处呀！我们快来想

方法保持小手干净清洁吧。

幼儿A：不摸脏东西。

幼儿B：洗手。手脏了就洗洗，上厕所回来洗洗手，吃饭以前

洗洗手。

4、师：你们说得真好。下面我们就来学习洗小手的儿歌《洗手

歌》。

教师先便做动作边逐句教诵，然后师幼一起边做动作边完整朗

诵儿歌。

5、师：小朋友们已经知道怎样把小手洗干净了，现在，我们就

用水把小手洗干净吧。

教师和孩子洗手动作同步进展，在洗手的过程中掌握正确的洗

手方法：湿湿手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—

洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。

6、师：（检查每个孩子的小手）现在，你们的小手白白的，香

香的，洗得真干净！

小结：小手外表的脏东西容易洗掉，藏到指甲缝里的脏东西就

不那么容易西干净了，所以，我们还要勤剪指甲，不让脏东西住进

去。小手干净了，就会少生病，我们一定记住饭前便后要洗手。

（评析：此环节我直接从跟幼儿生活密切相关的话题入手。每

个孩子都有相关，所以互动性很强。其间，我利用儿歌使枯燥的洗

手的方法变得富有趣味性，并且，真实的洗手活动加深了幼儿的记

忆。同时，我注意到适时的表扬好象，让孩子们更乐于参加活

动。）

1、师：手脏了，会给我们带来很多害处，嘴巴经常吃东西，牙

齿也会变脏。牙齿脏了会有什么害处？

幼儿A：嘴里有味，不好闻。

幼儿B：牙齿会变黑。

幼儿C：生蛀牙。

2、师：哎呀，牙齿脏了真可怕！怎样让牙齿变干净？

幼儿A：漱漱口。

幼儿B；睡觉前不吃东西。

幼儿C：刷牙。

3、齐说儿歌《刷牙》，并做律动。

小结：保护牙齿，保持口腔卫生，要做到早晚刷牙，饭后漱

口。

（评析：幼儿对与自己相关的事物总是很关心，而且，他们已

经有了保护自己的初步意识，所以此环节激发了幼儿保护牙齿的愿

望。）

今天，小朋友知道了人们都喜欢干净的孩子。我们要勤洗澡，

勤换衣服，早晚刷牙，饭前便后要洗手，做个爱清洁讲卫生的好孩

子。

（评析：在总结时，我一改往常单纯老师说孩子听的方法，而

是将这节课的重点内容在我的提示下，由孩子们自己总结出来，不

仅检查了孩子们的承受情况，也再次加深了孩子们对良好卫生习惯

的了解。

做律动《讲卫生》，带幼儿出活动室。

（评析：律动《讲卫生》，紧扣主题，在潜移默化中促使幼儿

养成讲卫生的好习惯。）

活动延伸：

请家长催促孩子养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

本活动设计，环节比拟清晰、紧凑。在整个活动中，我始终把

趣味性和教育性相结合，注意动静交替，采用生动、活泼的多种形

式，让幼儿视觉、听觉、触觉等感官因素得到充分发挥，使他们能

在饶有兴趣的心理状态中承受教育，并积极培养师幼关系，重视培

养幼儿参与活动的兴趣。

本活动围绕“爱清洁讲卫生”的目标，按照由总到分的步骤层

层展开，环环都紧扣主题，而且，教师能够利用有趣的活动强化幼

儿掌握初步的生活自理能力，促进良好卫生习惯的养成。

1．了解上厕所时的考前须知，知道憋尿不利于身体安康。

2．培养良好的入厕习惯。

1．幼儿用书。

2．课件。

1、幼儿看书，直接引出活动主题。

(1)教师：请小朋友们翻开书，看看这些画面上都说了些什么?

(2)幼儿观看幼儿用书片刻并答复。

(3)教师：他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿势一

样吗?

(4)幼儿答复。

2、出示课件，了解如厕时要注意的一些细节问题。

(1)教师：书上的女孩是怎么上厕所的?如厕后，我们应该做什

么呢?为什么要这么做呢？

(2)幼儿认真阅读幼儿用书后答复。教师小结：女孩是坐在座便

器上的，她用手纸从前后擦屁股。如厕后，我们一定不要忘记拉好

衣裤、冲水和洗手哦!

(3)教师：在幼儿园如厕时，我们还应该注意些什么呢?为什么

要这样做呢?

(4)幼儿讨论并答复。教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所的小

朋友会比拟多，这时我们应注意排队和等待，在等待时不要拥挤，

推搡，注意平安。

3、引导幼儿发现及时解手和身体安康的关系。

(1)教师讲述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的，老师提醒小朋友

们要去解小便了，他却说："我没便"，其实是他不想离开自己正在

玩的玩具。过了一会儿，大家开始收拾玩具了，君君这才觉得自己

憋不住了，于是赶紧往洗手间跑去，但是已经来不及了，他控制不

住自己，尿在了身上。

(2)教师：君君为什么会尿在身上呢?他这样憋尿好吗?怎样才不

会尿在身上呢?

(3)幼儿根据自己的经历答复。教师小结：有了尿意的时候要及

时解手，长期憋尿会影响身体安康的。君君在玩玩具期间应该去解

一次手，这样他就不会尿裤子了。