宝塔折纸

折纸是我国的传统文化，而随着时代的发展与科技的进步，今天的折纸，已

经成为既带有传统烙印，又富有时代新意；既有中国特色，又是国际性的艺术。

折纸，既有抽象又有形象、既有平面又有立体、既要动手又要动脑，而这些特性，

恰恰符合幼儿园艺术教育的要求。

如：折纸活动《宝塔》，一开始孩子们在折双三角和翻出正方形的地方停步

不前了，在老师的帮助和示范下孩子们们慢慢的掌握了技巧。虽然一开始小家伙

们折得并不是很美观，但是这一点也没有影响他们成功的喜悦，反而激发了他们

继续折纸的兴趣，其他孩子受到影响也纷纷加入到折纸的行列中，经过3天的折

纸游戏，孩子们能够很好地折出宝塔了，而且还能将折好的宝塔连接起来，形成

一座座高高的宝塔，张贴在主题墙上展示。下课的时候他们总是要拉着好朋友的

手来到主题墙前请别人欣赏他们的作品，每当听到他人的肯定和表扬，他们的自

豪感油然而生。

反思：

折纸活动是幼儿园艺术教育中美术教育的一个组成部分，也是一种幼儿

的多种感官共同参与的活动，它通过折、压、翻等方法来塑造各种艺术形象，它

不仅能增强幼儿双手的灵巧性，更能发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

在今天的折纸活动《宝塔》中，幼儿的学习兴趣很浓。幼儿在整个学习的过程

中，小朋友们都专注，集中精力依据教师的演示和讲解，把每一步折叠到位，其

中折纸中的“对齐”、“抹平”，这是两个基本规则，如果不对齐、不抹平，那么折

出来的宝塔就歪歪扭扭、松松跨跨，既不美观，有容易散开。在教师示范讲解后，

再利用利用大屏幕把折纸的个个步骤展示出来，教师再次用双手把一张平面的纸

的演示折叠，最后折成了宝塔。

折出宝搭的立体造型更激发着幼儿的折纸兴趣。依据教师的示范和折纸符

号的使用，请每位幼儿动手练习折宝搭。在幼儿学会了折宝搭的技能后，为了使

他们更熟悉折宝搭的各步骤，教师提供多种彩色的纸张，调动幼儿的积极性。让

每位孩子再动手练习折宝搭，进一步巩固幼儿对折宝搭要领掌握。