幼儿园小班学什么

幼儿园小班教案

实用的幼儿园小班教案模板合集4篇

幼儿园小班教案篇1

【活动目标】

1、观察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情节，体验“正义”最终获胜的快

乐。

2、学着大胆地用语言的方式表达自己的想法，尝试带着问题自主翻阅小图

书。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

大图书一本，小图书人手一本。

【活动过程】

一、出示主角。

听听看，这是谁来了？（吱吱吱）我们来看看小老鼠去做什么事情了？

二、阅读大书。

连续阅读第一幅至第三幅，观察小老鼠偷大米的情节。

（第一幅）观察小老鼠深夜里去干什么（偷东西），说说图片上从哪里看出来

小老鼠是在偷大公鸡家的米。

（第二幅）观察小老鼠的神态，猜想小老鼠的心情，想象小老鼠心里会怎样得

意。

（第三幅）教师讲述：小老鼠得意洋洋地唱着歌，歌声一直传到了天上，被天

上的星星发现了。幼儿想象：星星会想什么办法对付偷大米的小老鼠呢？

——播放语音：站住，不许动，不许你偷别人的东西。幼儿说说听到什么，猜

想会是谁在说话。“到底会是谁来了？小老鼠接下来的命运又会怎样呢？”幼儿带

着问题去阅读小图书。

三、自主阅读（小图书第四幅至第七幅）。

（第四幅）说说发生了什么事，小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”，让幼

儿认识。

（第五幅）观察小老鼠的神态，教师可以扮演小老鼠，幼儿扮演星星警察，表

演星星警察吓跑小老鼠的有趣情节。

大公鸡前来答谢。

——大公鸡拎着米袋出现（大公鸡由教师扮演），和小朋友对话，询问米袋是

谁放在他家里的。幼儿自由地与大公鸡互动，说说在大公鸡睡觉时小老鼠与星星警

察之间发生的事。

——大公鸡表示要答谢星星警察，可星星警察到哪去了呢？怎样才能找到星星

警察呢？幼儿互相交流，并按照自己的设想与大公鸡一起去准备礼物送给星星警

察。

教学反思：

《星星警察》当我看到这个标题的时候就感觉这应该是一个有趣的故事，孩子

们一定喜欢，这是我们小班的一节公共课有朱老师设计，我看了朱老师的设计教

案，我又根据我班幼儿的特点进行了一些修改，我班的幼儿好奇心很重，根据这

点，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠东看看、西瞧瞧的样子来到幼儿的视线中，孩子都好

奇的说：“老师变成小老鼠了，小老鼠要干什么呀？”我借幼儿的话，让幼儿猜

猜：“小老鼠趁着天黑要去干什么呀？”孩子们就纷纷说出自己的一些积累的经

验，“小老鼠肯定要去偷东西了。”我就顺着孩子的思路引出故事，我放慢语速给

孩子们边讲故事，边指点着挂图，这可恨的老鼠又要去偷鸡妈妈家的米了，小老鼠

溜进了鸡妈妈的家里，把米弄进袋子里，扛起袋子就走了。孩子们听到这儿，都心

中激起了恨说：“打电话告诉警察叔叔，把它抓起来。”“那我们接着往下听，我

把重点星星警察的话重点说，孩子们都想到了警察叔叔。孩子脸上的表情也有先前

对老鼠的恨转到了对星星警察的喜爱之情，也同时激发了孩子对阅读的喜爱。

幼儿园小班教案篇2

设计意图：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认

识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的

了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅

沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿

友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。

活动目标：

1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

活动准备：

故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物

的。学说故事中的对话。

活动过程：

一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣

1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？

2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要

用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）

3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了

个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

二、看课件，听完整故事

1、故事的名称是什么？（下雨的时候）

2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）

3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）

（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）

4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）

5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，

难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。

6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么

说的？

7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔

和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢

或Thankyou）

6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？

（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这

样我们自己也会很快乐。

（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，

手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

三、幼儿绘画雨伞

1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？

2、看课件中雨伞的装饰图。

3、师示范

4、幼绘画

附：故事：《下雨的时候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真高兴。

忽然，刮起风，下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨

伞，这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋

得"叽叽叽"直叫。小白兔连忙叫："小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！"小鸡说："

谢谢你，小白兔。"说着，就钻到叶子底下。

小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直

叫。小白兔和小鸡一起叫："小猫，小猫，快到叶子底下来吧！"小猫说："谢谢你

们！"说着，就走到叶子底下。

不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游

戏，玩得真高兴。无处不在的精品—

幼儿园小班教案篇3

活动目标：

1、尝试按鱼宝宝的数量从少到多或从多到少依次排列。

2、体验帮助鱼宝宝分家的快乐。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

ppt、鱼缸若干、数字卡片

活动过程：

一、情景性导入，激发幼儿兴趣

今天朱老师带来了一件很有趣的事，你们想不想听？

鱼妈妈生了许多鱼宝宝，这个鱼缸里住不下了，鱼妈妈就买了许多鱼缸，要分

家了。

二、幼儿操作：帮鱼妈妈分家

幼儿第一次操作

1、师：这些鱼缸下面都有什么？黄色的小圆点告诉我们什么？（两条黄色的

小鱼）

2、鱼妈妈有许多鱼缸，请你们帮忙好吗？

3、幼儿拿小鱼缸帮鱼妈妈分家。

师：鱼妈妈说这样放太乱了，现在请你从少到多帮鱼妈妈分家。

幼儿第二次操作

请幼儿从少到多重新排列。

教师小结：鱼妈妈可高兴了，你们帮它排得很整齐。现在请你们看一下这个符

号，这表示什么？（从多到少）

幼儿第三次操作

请幼儿从多到少再次排列

4、教师ppt演示

5、师：来看看我们的鱼缸放整齐了吗？

幼儿检查

三、活动评价

鱼妈妈太高兴了，它想请你们和鱼宝宝一起拍个照。

专家点评：

这次活动中朱老师以帮鱼妈妈分家的情节开展活动，提供鱼缸和小鱼，让幼儿

为小鱼分家这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他

们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能

参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。

活动反思：

这次的活动从最初的教具制作到课堂的运用，以及与各位老师的交流。每一次

都会让我有不同的感悟：教具的制作要形象生动，要易于操作，还要考虑它的多方

位用途，更重要的是能有效解决活动的重难点；教师在教学策略上更多的应该从幼

儿的实际情况出发，而不是流于形式。一句话：我们的对象是孩子，所有的教学活

动应该以孩子为本，以孩子的需要为需要，要善于蹲下来，与孩子在同一高度上去

发现问题。

幼儿园小班教案篇4

教学目标：

1.观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松

软的。

2.通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的.被子以及有趣的故事

内容。

3.喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。

4.体会做事要仔细，不要粗心大意。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重难点

重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和

的、松软的。

难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故

事内容。

教学活动准备：

1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人

手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。

（一）教学过程：

预设环节设计意图

一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。

--教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的

被子》。

--引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿

的阅读情况。

--教师：故事画面上有谁？他们在做什么？

（二）欣赏故事，进一步了解故事内容。

--教师：你听到了什么？

（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形

状的被子。

--教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗

颜色的？

--教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同

颜色的被子（不按顺序排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到

自己的被子。

--教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？

--带领幼儿看图片讲述故事。

在开始导入部分，第一次我选用了第三人称"小猪"，让它来引出故事，第二环

节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿仔

细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是

很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏

故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这

句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子

们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了

动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。

（四）游戏《捉尾巴》

教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？老师送你们每人一条尾

巴，我们一起来玩捉尾巴游戏好吗？

游戏的加入，让孩子在太阳下快乐的学习。

教学反思：

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易

懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿

对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细

菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述

时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试

跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式

的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有

趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝

试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话

就不是说的很好，第二次把图片出示先让幼儿观察，再讲述，幼儿对于故事的理解

就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生

活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。