中班美术作品

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中班美术优质教案（优秀5篇）

中班美术教案篇一

目标:

1、了解玉米的基本特征，尝试用线条画出玉米粒。

2、尝试用点、线以及图形的方式装饰玉米粒，并制作成书签，

3、喜欢美术创作，感受线描画的美。

准备：

1、玉米轮廓、回形针和丝带、记号笔人手一份2、作品展板3、绿色蜡笔

4、背景音乐

过程：

一、情景导入

1、师：拿着一本书坐下。昨天沈老师给大家讲的故事还没有讲完，我们接

着来听好不好？

2、师：昨天讲到哪儿了？怎么找不到？原来在这里，小朋友们看这是什

么？（书签）有了书签，沈老师就能一下子把没讲完的故事找出来了，小书签

真是大本领。

3、师：小朋友们看，沈老师这个书签像什么呢？（幼儿猜测）总结：对了

这就是一个玉米书签。

二、讨论：怎样让玉米变的更漂亮

1、师：小朋友吃过玉米吗？你看到了玉米上面有什么？（玉米粒）小玉米

粒看起来像什么？（格子）怎样画出玉米粒呢？先画横线再画竖线，把玉米的

身体分成一格一格的。

2、师：现在玉米书签上的玉米粒空空的，怎样能让它变得漂亮呢？今天我

们就用线描画的方法装饰玉米粒，制作一个漂亮的玉米书签。

3、师：出示线描画玉米，漂亮吧？如果让你来画的话，你想用什么点、线

和形来组合装饰玉米呢？（请个别幼儿说一说）教师和幼儿一起在空中尝试画

一画。

三、提出要求：

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1、师：今天我们每个小朋友都来做一个玉米书签，每个小朋友都拿一个玉

米轮廓图，用记号笔先画横线和竖线画出玉米粒，用好看的线条和圆点或者图

形在玉米粒进行装饰，如果每个玉米粒里的装饰图案都不一样，玉米书签会变

得更漂亮。

2、师：玉米粒装饰完成后用绿色蜡笔将玉米皮涂上颜色，最后将桌上的回

形针别在玉米上，好看的玉米书签就做好了。

3、幼儿装饰玉米。

四、教师指导。

1、鼓励幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、的组合

2、鼓励幼儿注意搭配的疏密、深浅、明暗。

五、制作书签

1、教师帮助将装饰好的玉米别上书签绳子，挂上展板，共同欣赏。你最喜

欢哪个玉米书签？为什么？

2、师：请幼儿上前介绍自己的玉米书签，说说自己用了哪些线条装饰的。

中班美术教案篇二

活动目标：

1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花

的造型。

2、在观察同伴手掌的压印方向的基础上，调整自己手掌压印的方向。

3、探索太阳花制作的步骤，明确合作的方法，对自己的行为有一定的计划

和控制。

4、地方进行压印。

教学准备：

1、每人一张黑色大卡纸。

2、将各色养料调好后放在盘子里，水彩笔和抹布若干，太阳花范例一份。

教学过程：

1、出示热带鱼的图片，师幼共同欣赏。

2、教师出示手印画范例，引导幼儿思考整理作画步骤。

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教师：猜猜看，这些小鱼是怎么画出来的呢？先怎么做？现怎么做，然后

怎么做，最后怎么做？

教师帮助幼儿整理作画步骤，作画的要求。

第一步：将手伸平，用排笔蘸上自己喜欢的颜色涂在手掌上，注意涂满整

个手掌和手指。

第二步：将手伸平，五指分开，稍用力压印在纸上不动，停一会儿再拿

起。

第三步：用手指蘸上同鱼身对比的养料，通过点、画，增添热带鱼的眼

睛、花纹等。

第四步：用手指蘸上养料画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。

3、幼儿操作，教师鼓励幼儿装饰出与别人不同的热带鱼花纹。

教师：那里有很多漂亮的小鱼在不里游来游去。想一想，你的小鱼应该印

在哪里呢？

如果想选的颜色已经被别人选走了，怎么办？

4、在水馆的音乐中，幼儿扮演小鱼在教室外边游动边欣赏同伴作品。

中班美术优质教案篇三

活动目标：

1、观察比较乌龟、蜗牛的外形特征，学画乌龟、蜗牛。

2、能根据画纸比例，尝试合理安排画面。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。

活动过程：

一、谈话导入出示小乌龟，“小朋友，你们看这是什么？是什么样子的？

你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？

二、观察比较。（出示范画）小朋友，你们能区别小乌龟和小蜗牛吗？

什么地方是相同的？（乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他

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们外形看上去都是圆圆的。）；什么地方是不一样的呢？（乌龟背壳上的花纹是

一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗

牛头上有触角，而乌龟没有。）

三、回忆对于颜色的认识和运用。

看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？

你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？

讨论：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要注意些什么？（深色浅色相互搭

配）

四、幼儿作画，老师巡视指导。

活动反思：

新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和

问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活

动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

中班美术活动教案篇四

一、活动思路：

在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马

路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这

无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子

们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留

在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另

一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只

是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，

如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩

子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设

计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设

想中的汽车。

二、活动目标：

1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃

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窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。

2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不

涂到轮廓之外等。

3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，

形成有序的活动常规。

三、活动准备：

1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

2、大的汽型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。

3、画纸，水笔与油画棒。

四、活动过程：

1、玩开汽车的游戏，引出课题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，

师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会

怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽型，进入下一步。

2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么

形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画汽车。

出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来

帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教

师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红

的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们

看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己

喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”

4、幼儿绘画，教师指导。

（1）提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。

（2）鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

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5、讲评

（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲

讲自己的汽车。

（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。

（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。

五、活动总结：

教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼

儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼

儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

六、活动反思：

本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到

的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡

宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，

孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一

点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认

识用语言、画笔及动作表现了出来。

在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另

一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

《有趣的拓印》中班美术教案篇五

教学目标：

1．拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；

2、掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；

3、养成细心工作的习惯。

教学重点：

拓印的方法、步骤、要领。

教学难点：

拓印效果清晰、完整。

教学过程：

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一、游戏激趣

教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹

凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶

移动。）

1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思

考，这个魔术的秘密是什么呢？

2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片

树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。

3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？

4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几

名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平

涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣

的魔术！

5、呈现课题。

二、实践探究

1、印花纹

教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方

法。

教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问

题，讨论拓印的方法。

（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正

反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只

有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。

（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。

（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看

清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色

拓印。

2、找花纹

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我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻

找、观察并触摸可拓印的花纹。）

教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布

袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上

的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。

三、欣赏感受

1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么

物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？

2、（同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有

什么不同的感觉？

3、

（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此

他引出来的纹理也自然不一样。

（2）除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。

四、创作表现

作业要求：

1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。

2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。

五、作品

1、学生作品展示。

2、师生：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。

3、课堂：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。