抢椅子游戏规则

抢椅子游戏教案中班小班抢椅子游戏课件

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科

书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学

步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小

编整理的游戏教案，供参考！

设计背景

中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵

活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格

比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与

到活动中来设计了本次活动。

活动目标

1、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

重点难点

重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备

四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

活动过程

1、开始：

老师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字“抢凳子”

2、游戏规则：

五位小朋友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师

说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候

抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一

句爱老师的句子。游戏继续执行，每组玩三边

3、活动结束。

教学反思

1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：

有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动

作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教

师对他们进行引导。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个

别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动

作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得

到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有

所改观。

⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对

班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征

都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发

展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清

时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降

低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动

也得以顺利开展。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些

发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情

持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以

使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

4.如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环

节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的

幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的

活动节奏等。