手工帽子怎么做

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中班手工帽子活动教案40篇

（经典版）

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序言

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中班手工帽子活动教案40篇

这是中班手工帽子活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，

供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动教案：漂亮的帽子教案(附教学反思)

活动意图：

帽子是幼儿生活中经常接触的物品，并且对它都很熟悉，无论从

它的造型还是它的颜色都各具特点。开展此次活动《漂亮的帽子》。

引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在互动中体验到装饰的快

乐，促进幼儿动手能力的发展。

活动目标：

1、用彩色纸片或纸团装饰帽子。

2、体验创造的乐趣与成功的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、各种漂亮帽子图片。

2、范帽一个。

3、大碗方便面纸筒做帽筒，圆形纸壳做帽沿，将大碗面桶插入

扣好的圆形纸壳中。

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4、每组2个盛好胶水的塑料小盘，擦手毛巾或海绵等。

5、适合时装表演的背景音乐。

活动过程：

1、带领幼儿欣赏漂亮帽子的图片，引导幼儿欣赏图片中帽子的

各种样式、颜色及图案，选择自己喜欢的帽子图片。

2、展示漂亮的帽子，激发宝宝的制作兴趣。

家长戴一顶提前制作好的漂亮帽子展示给宝宝。“我的帽子好看

吗？也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了，不够分的，我们也来做一顶

漂亮的帽子吧！”

3、家长示范，指导宝宝制作漂亮的帽子。

家长示范，选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行

装饰。宝宝选择材料制作，家长进行指导。

“小纸团粘粘牢，压一会儿”“小纸团不要粘在一起，有点距离

才好看。”

戴上帽子和宝宝一起展示，表演。

宝宝戴自己制作的帽子，随音乐自由表演。

活动反思：

引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，

培养他们对手工活动的兴趣。第2篇、中班美术活动教案：帽子教案

(附教学反思)

设计背景

这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从

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幼儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。

在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内

心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿

知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通

过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼

儿画出来的形状是各种各样的，非常丰富。

活动目标

1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽

子的“形”添画想象。

2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的

“形”添画想象。

活动准备

实物：帽子课件画纸勾线笔。

活动过程：

一、出示实物帽子，引出课题。

这是什么？它有什么用？

师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所

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用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。

二、整体观察帽子的形状和构造。

1、观察帽子的形状。

这顶帽子看上去怎么样？像什么？

2、了解帽子的构造。（演示课件）

你们知道帽子可以分几个部分吗？

（引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）

3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。

三、局部观察帽子，教师示范绘画。（演示课件）

帽檐是什么形状？上面有什么花纹？（特写帽檐）

帽盖的形状是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽

盖）

3、转换角度观察。（教师选择一种范画）

1、从顶部上、下观察，帽子的形状发生了什么变化？帽檐的形

状怎么样，帽盖的形状怎么样？这时像什么？

2、从底部下、上观察，帽子的形状和刚才一样吗？发生了什么

变化？现在是从那个角度看的呢？

3、出示课件：三张不同角度的帽子

教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不

一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

四、教师示范绘画。

现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。

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五、欣赏范画

六、幼儿作画

1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画？

2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

七、启发想象。

教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？

教学反思：

在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一

种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的

形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来

的形状是各种各样的。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听

指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。第3篇、中班数

学活动教案：给雪人戴帽子教案(附教学反思)

教学目标

1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手

臂。

2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学准备

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1、四只大小不同的熊和食物。

2、幼儿画册P39。

教学重点与难点

会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。

教学过程

一、集体操作。

1、出示大小不同的四只熊。

师：这里有几只熊？它们有什么不一样？

2、帮四只熊排排队。

师：谁愿意帮它们排排队？

3、给熊一家送食物。

（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微

大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。

（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。

二、堆雪人。

1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人

呀？它们一样吗？

2、雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。

今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。

3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿

对活动规则的理解。

三、组织集体交流。

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1、表扬肯定操作正确的幼儿。

2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？

教学反思

在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个有趣的故事来

开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿

来区分事物的大小。我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的

地方？（大小不同）然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。

在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上

来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。

这次数学活动效果还是不错的，因为当我在讲给雪人戴帽子的时

候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。在幼儿操

作的环节，大部分的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我

进行了个别指导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答

案的，而且是正确的，就是不会连直线。从这一次的教学活动中，让

我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，还

要考虑后会不会出现问题。

第4篇、中班数学活动各种各样的帽子教案反思

设计思路

《幼儿园教育纲要》(试行)指出：科学应从生活游戏中感受事物

的数量关系，幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利

用身边的事物作为探索的对象。根据这一原则，以帽子为操作材料确

定了数学分类活动的主题，这是基于下列考虑：第一，帽子是幼儿日

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常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，有利于减少分

类活动的难度；第二，随着生活水平的提高，帽子的花色品种越来越

丰富，有利于开展分类活动；第三，这一活动在分类的同时还有助于

幼儿感受躯体和部分的关系，同时训练他们的思维能力，培养他们观

察思考的习惯。

活动目标

1．通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角

度观察帽子的特征。

2．学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行交流。

3．培养幼儿比较和判断的能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1．不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。

2．4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。

活动过程

1．学习分类记录的方法

(1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。

(2)请4个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间

的不同之处。“这里有几位小朋友?”“他们什么地方不一样?”

(3)教师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小朋友

的事记下来，可以怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字“4”表示人数，

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用娃娃头表示小朋友)“谁能把有相同之处的小朋友排在一起?”“他

们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这

又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录)“除了

这种排队的方法，还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的基础上再

次引导他们用简单的标记来记录)

2．学习从不同的角度对帽子进行分类

(1)引导幼儿观察帽子的不同之处。

(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。

(3)提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大，我们大家都需

要它。今天我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。

想一想开商店我们要先做什么准备工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子

开始)“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢?”

(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)

3．小组活动

(1)提出记录的方法。“今天，我们请4组小朋友来整理一个柜

台。首先，请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把

它们记下来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在

一起并数数每种有几顶；最后，小组成员一起商量看看该怎么记录。

如果你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想

一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。”

(2)幼儿操作，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，

才能按别的标准再次进行分类。

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(3)引导幼儿多角度地思考分类的标准。

(4)观察幼儿的不同记录方法。

活动讲评

1．展示这4组幼儿的记录单，引导幼儿对他们的记录方法进行

观察、比较。“这些记录单上记的都是小朋友分帽子的事情，大家相

互看一看，有没有看不懂的地方?”(幼儿之间相互提问、相互回答)

“每组分帽子的方法和记录的方法有什么不同?”“你最喜欢哪一组

的记录单，为什么?”

2．教师对幼儿的操作给予肯定。“今天小朋友们想出了各种摆

帽子的方法，有的按大小摆，有的按款式摆，有的按颜色摆，还会把

这些事用数字和标记记了下来，而且每组记录的方法都不一样，你们

真了不起。下次，我们玩帽子商店游戏的时候就可以有许多不同摆帽

子的方法了。”

活动延伸

课后教师可以将一组帽子和这组分帽子的记录单放在区角中，供

幼儿进行分类活动，要求幼儿分的方法和记录单上的不一样，分好后

并记录。充分挖掘分类的多种途径，促进幼儿思维能力的发展。

活动反思

通过谈话的活动，抓住幼儿兴趣，进而导入主题，让幼儿从中学

会帽子的分类、用途，以及发挥幼儿的创作思维。第5篇、中班户外

游戏活动教案：传帽子教案(附教学反思)

活动目标：

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1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗

的性格。

2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、哨子一个，大红苹果卡片若干

2、自制帽子若干

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。

1、导入游戏

小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫“传

帽子”，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他

一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与

啊！！

2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其

他幼儿认真看。

将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面

有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，

后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头

上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又

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拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为

止，传得快的小组为胜。

3、开始游戏

将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼

儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子

们也充斥在游戏的氛围中。

活动反思：

幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努

力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的

努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要

性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。第6篇、中

班体育游戏活动传帽子教案反思

游戏目标：

1、提高幼儿的应变能力，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

游戏准备：

小草帽20顶

游戏过程：

1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头

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的幼儿前面放有10顶小草帽。

2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即

从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下

去。

3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同

样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。

备注：

1、必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。

2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一

顶帽子。

3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再

进行竞赛。

游戏反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通

过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则

的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。第7篇、中班科学瓶罐宝宝

的小帽子教案反思

设计意图

在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，

甚至是无价之宝，尤其是中班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿

的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产

生进一步探究的欲望。

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活动目标：

1.探索开合瓶盖的不用方法，学习用拧、按、拨等动作来开合

瓶罐。

2.感知各种瓶罐盖子的特征，能根据瓶口的特征，选择合适的

盖子进行匹配。

3.愿意和同伴共同分享探索的结果。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

儿童经验基础

会开简单的瓶子。

环境准备

不同瓶盖的瓶罐。

重点难点：

学习开盖的不同方法。

活动过程：

找找你喜欢的瓶罐宝宝，和别的瓶罐宝宝比一比，有什么不一样

的？这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗？是什么形状？什么颜色的？

一、和瓶罐宝宝玩一玩。

1.初步感知瓶盖的特征。

二、探索打开瓶罐的方法。

里面有什么？有的瓶罐里藏着宝贝，请你找一找在哪里？你想知

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道里面是什么吗？请你想办法把小帽子拿下来，打开瓶罐看一看吧！

怎样打开来？宝贝是什么？你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来

的？你还能把它的小帽子再戴上去吗？

1.请个别幼儿说说各自开合盖子的方法，能用合适的语言表达

并进行演示，请其他幼儿尝试。

2.品尝糖果：把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办？

3.请幼儿把瓶罐的盖子盖好。

三、练习开合瓶罐盖子。

1.戴帽子比赛。听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上

盖子，比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。

2.将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上，听指令，打开瓶罐将一

颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶

罐最多。

3.分享盖盖子的经验。

你是用什么好办法很快找到盖子盖上的？

活动反思：

活动前，在家长的大力支持与配合下，我们收集到了各种各样的

瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合，我们的活动才能得以顺利开展。本

次活动瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆

弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。

看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。

所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。

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通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经

验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要

完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学习。第8篇、中

班主题活动老爷爷的帽子教案反思

设计意图：

由于现在的孩子基本都是独生子女，他们只会享受别人的关心，

觉得别人关心他们是应该的，缺乏主动关心别人的情感和行为，于是

我设计了《老爷爷的帽子》这节活动，通过故事让幼儿懂得人和人之

间是需要互相关心的，通过做帽子让幼儿感受到帮助、关心别人是一

件很开心的事。

活动目标：

1.理解故事内容，并感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。

2.知道关心别人是一件愉快的事情。

3.懂得简单的折叠方法，一起折叠帽子。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

故事《老爷爷的帽子》和相关的图片纸，折的帽子

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容，感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的

友情。

活动难点：懂得简单的折叠方法。

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活动过程：

一．出示帽子引出话题。

师：你们看这是什么啊？（帽子）你们认为帽子是用来做什么的

呢？帽子还有其他的作用呢，不信我们来听个故事吧。

二．理解故事内容并演示PPT。

1.教师有感情地讲述故事。

提问：故事中帽子是谁的？老爷爷把帽子给了谁？为什么要给小

鸟呢？

2.师：小鸟飞进了老爷爷的帽子，把老爷爷的帽子当成了鸟窝，

小鸟觉的怎样？老爷爷的帽子救了许多许多的小鸟，小鸟为老爷爷表

演什么节目呢？

3.师：老爷爷在那么冷的天里把帽子给了小鸟，老爷爷怎样的

呢？小鸟是怎样关心老爷爷的呢？（引导幼儿讲述小鸟用自己身上的

羽毛做了一顶帽子，送给老爷爷的情景，体验小鸟关心老爷爷的情

感。）

师幼总结：老爷爷在很冷的天气中帮助了小鸟，每天都来关心、

看护他们，小鸟很感谢老爷爷，每天唱歌给老爷爷听，知道老爷爷生

病了，主动地关心老爷爷，还送了一份礼物给老爷爷。

三．懂得关心别人。

1.师：你们的爸爸妈妈为你们做了很多事，你们有关心过他们

吗？（比如说每天做好吃的菜给你们吃，每天接送小朋友上幼儿园等）

我们应该怎样去关心他们呢？

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2.师：我们除了关心爸爸妈妈还应该关心谁呢？

3.师：你觉的关心别人开心吗？为什么？

教师总结：当别人遇到困难，或不开心、孤独时，得到你的关心、

帮助，他们会很开心，你也会很开心。回去之后，多关心你身边的人。

四．做帽子。

1.师：老爷爷只有小鸟送给他的一顶帽子，万一老爷爷感冒那怎

么办呢？

2.师：要不我们每个小朋友做一顶帽子送给老爷爷，这样老爷爷

可以帮助更多的小鸟也不会生病了。（跟在教师后面一起做帽子）

3.师：老爷爷知道我们小朋友这么关心他，肯定很开心。

活动反思：

在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，大部分幼儿掌握了故

事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一

下，我觉得还应该再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维能

力，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果！第9篇、中班

科学活动瓶宝宝的小帽子教案反思

设计意图：

孩子在拿到一样东西时会迫不及待的摸索着打开它，这是由幼儿

的好奇心所驱使的，孩子有了这样的探索欲望我们要充分创设机会帮

助孩子提升，同时《新纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实

际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”瓶罐在生

活中随处可见，所以我就设计了本课，让孩子首先自己去探索打开、

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盖上瓶盖的方法，接着分享自己经验，让孩子都在原有的基础上有所

提升。

活动目标：

1.初步感知各种瓶罐盖子的特征，探索打开、盖上瓶盖的方法。

2.学习按大小特征匹配瓶盖，分享盖瓶盖的经验。

3.通过活动，感受体验操作与成功的快乐。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.每组投放各种打开方式不一（拧开、弹开、拔开等）的瓶瓶罐

罐若干。

2.在瓶子上做上数字或圆点标记，供幼儿制作乐器时用。

活动过程：

一、自由探索，打开瓶盖的方法

1．帮助熊宝宝

师：这里有好多瓶宝宝，熊宝宝很想打开它们，可是它打不开，

小朋友们快来帮帮小熊吧！

2.幼儿尝试打开各种瓶罐的盖子。

师：你是怎么打开瓶盖的？请你来演示一下。

3.鼓励幼儿说出打开瓶盖的方法，并引导幼儿说出开瓶盖的动词

“拧开”等。

师：小朋友我们一起来学学开瓶盖的动作吧！（教师带领幼儿边

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说边做动作）

二、大小瓶子找帽帽。

1．给大小瓶子找帽子

激发兴趣：冬天到了，今天老师这有很多瓶子宝宝也冷了，想戴

帽子，可是他们的帽子搞混乱了，请你们帮助他们找一找好吗？

操作要求：请你们找的时候看清楚瓶子宝宝的瓶口有多大，然后

找一顶最合适的帽子给它戴哦。

幼儿操作：教师巡回观察与指导，提示幼儿检查瓶罐宝宝的帽子

戴得牢不牢。

2．分享开瓶盖的经验

师：你给几个瓶子宝宝找到了帽子，你是怎么找到的？

小结：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子宝宝和我们人一样，大

瓶口戴大瓶盖，小瓶口戴小瓶盖。

三、盖瓶盖比赛

激发兴趣：今天我们这里有好多瓶子和瓶盖，要进行盖瓶子比赛，

你们有信心赢吗？

1.分组进行比赛

2.个别幼儿进行比赛

3.交流分享成功的快乐请你说说你为什么会盖的这么快？

活动延伸：

在美工区投放颜料、瓶盖、白纸，用瓶盖印画。

益智区投放各种大小的瓶盖进行比较大小。

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活动反思：

在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，

甚至是无价之宝，尤其是中班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿

的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产

生进一步探究的欲望。第10篇、中班美术活动教案：漂亮的帽子教

案

活动目标

1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花

纹。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1、图片：有特点的帽子

2、棉签、宣传色、油画棒等。

活动过程

一、听音乐《小雪花》进入活动室

1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?

引导幼儿讲述。

2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店

看一下好不好?

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二、带幼儿参观帽子

1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子

提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?

2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生

活中的美，

为下面的装饰帽子打下基础。

3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都

有好看的花纹，

有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱

的图案，还有的是有好多的点，

五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小

花，非常漂亮。

三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

1、教师简单示范装饰用的方法

2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装

饰，也可以用各种颜色的小雨点，

还可以用自己喜欢的动物图案。

四、幼儿绘画，教师指导。

重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

五、讲评

采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?第

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11篇、中班主题《暖暖的帽子》的教案反思

设计背景

我园是一所双语幼儿园，有一部分的民族孩子，民族孩子有一个

习俗，他们大多时候都戴着帽子。所以帽子也是孩子熟悉的物品。本

活动为了加强孩子对帽子特别是冬天帽子的认识。并提高幼儿的语言

表达能力。

活动目标

1、了解冬天帽子的特点，知道冬天戴帽子可以保暖。

2、关注周围的生活用品，愿意用语言表达自己的发现。

3、体验明显的季节特征。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

让幼儿区分不同的帽子。

活动准备

1、幼儿每人至少带冬天的帽子一顶。

2、教师事先准备不同质地的棉帽，穿冬装和夏装的小朋友图片

各一张。

3、布置帽子展览。

活动过程

一、开始部分

带领幼儿参观帽子展览，引导幼儿感知帽子的多样化。请幼儿分

第25页共105页

散看一看，摸一摸并用语言表述自己的发现。

二、基本部分

引导幼儿讨论帽子的多样性。

师：这么多漂亮的帽子，你喜欢哪顶？请把它戴在头上。幼儿自

由选择一顶自己喜欢的帽子戴在头上。

师：你为什么喜欢这顶帽子？它有什么特别的地方？这些帽子一

样吗？有什么不同?请幼儿自由发言。如：帽子的颜色，质地等方面。

三、结束部分

游戏：戴帽子，引导幼儿关注帽子在冬天的作用。

师（张贴小朋友图片）：现在有两个小朋友也想戴帽子，请看看

他们适合带什么帽子？请幼儿说出自己的想法。

请幼儿选择合适的帽子放在小朋友的身边。

四、活动延伸

让幼儿到帽子展览中找出冬天的帽子并说出理

教学反思

本节课首先通过让幼儿参观帽子展览吸引了幼儿，并让他们在参

观中用自己的语言表述所发现的东西，提高了幼儿的语言表达能力。

然后通过参观让幼儿讨论帽子的多样性，区分不同的帽子，加深幼儿

对帽子的认知。最后通过游戏的形式让幼儿知道冬天戴帽子的作用。

整个过程幼儿都能积极参与，积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏，

语言表述也不太到位。需以后多引导加强。第12篇、中班语言活动

老爷爷的帽子教案反思

第26页共105页

活动目标

1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。

2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。

3、与同伴讨论关心他人的一些具体做法。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、挂图（中班上82）

2、故事录音。

活动重难点

欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。体验老爷爷与小

鸟相互关心、相互照顾的美好情感。

活动过程

一、教师讲述引出课题：

冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。

还戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爷爷也也和我们一样，围上

了围巾，戴上了帽子。可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给

谁了呢？挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。

二、教师讲述一遍故事后，提问：

1、老爷爷把帽子送给了谁？

2、小鸟为老爷爷做了什么？

三、教师出示挂图，放故事录音。幼儿再次听故事一遍。

第27页共105页

四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小

鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。提

问，个别、集体学说。

1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？

2、小鸟为什么冷得直发抖？学说小鸟得话。（小鸟看见老爷爷

怎么说？退位提问）

3、老爷爷是怎样帮助小鸟的？（老爷爷看到了，是怎么说？怎

么做的？）提醒幼儿用关爱的情感来说。

4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里？

5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒

幼儿用关心的语气来说。

五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁白，大家

一起讲述故事。

六、教师简单小结故事情节后，引发幼儿讨论：

1、如果小朋友的爷爷奶奶生病了，你会做些什么呢？会用什么

方法安慰他们？

2、如果你看到了需要帮助的人，愿意去帮助他们吗？

延伸活动：让我们也一起来帮助小鸟和老爷爷，给他们折一顶帽

子，好吗？

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能

力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的

第28页共105页

语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢

说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读

活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第13篇、中班语言

活动故事《帽子床》教案反思

活动目标

1、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表

达。

2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、《帽子床》故事画面。

2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。

3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。

活动过程

一、激发兴趣，引出主题。

师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。看，哪个是鼠爸爸？哪个是

鼠妈妈？（图一）

二、观察画面讨论。

1、分段理解故事

（1）鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在

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漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的

小床。他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。

他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：“这片

树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！”你们说树叶能当鼠宝宝的

床吗？

（鼠妈妈说：“是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不暖和。”）

（2）鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：“小

草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒服。”

鼠妈妈说：“可是现在只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。我

们还是找找其他东西吧！”

小朋友想想找什么当小床最好呢？

（3）鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：

“瞧，一顶大皮帽！”

看看，这是一顶怎样的大皮帽？

（鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒服，

我们把它搬回家做宝宝的小床吧！）

鼠爸爸想：有什么办法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好办

法？

鼠妈妈对鼠爸爸说：“我有一个好办法，我们一起来试试！”说

着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一，

二，三，大皮帽终于扛起来了。可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈

妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。小鸟看见了说：“鼠爸

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爸鼠妈妈小心点，慢点走，看好路。”

（4）这时，鼠宝宝睡觉醒来了。他们睡在四面漏风的竹篮里，

一会儿就冻醒了。鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家，怎么样了？她为什

么要哭呢？

鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他

们看到了什么？

（可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是

个毛茸茸的大怪物呢！他们吓得赶紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：

怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚！鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，

赶紧从帽子底下钻出来。）

鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样？爸爸妈妈怎么安慰宝

宝的？

（5）鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。“嗨哟，嗨哟……”

我们一起为鼠宝宝一家加油吧！在大家的努力下，一会儿就把大皮帽

扛回了家。这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？

鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？

2、完整欣赏故事。

三、扮演角色，提升情感。

过渡：鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福！鼠爸爸

鼠妈妈家里还有许多东西，他们还想一起用。看看，都有些什么东西？

（介绍角色表演的部分道具）如果你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一

家，你们会怎样共用一样东西呢？

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1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。

2、共同选择一件道具（伞：脸盆、毯子等），想办法三个人一

起怎么用。

3、老师巡回观察引导。

4、请每个“家庭”分别表演。

附故事《帽子床》

鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，打算寻

找一些新家具。

鼠爸爸突然叫起来：“瞧，一顶大皮帽！”鼠妈妈一看也乐了。

她摸摸帽子上的皮毛说：“多柔软，多舒服的帽子床，我们把它搬回

家吧！”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起

来。鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，

路也看不清，半天才走了一小段路。

鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥

只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找爸爸妈妈。没走几步，只见前面来

了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：“怪猫！怪猫！

两只耳朵八只脚！”

鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，急

忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很害怕：“怪猫！

怪猫！”

鼠爸爸告诉他们：“别怕，别怕，这只是一顶大皮帽啊！”

鼠爸爸带着全家，高高兴兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸

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爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。

活动反思

中班年龄段的孩子主要以抽象思维为主。这个故事配上图片能够

吸引孩子们的兴趣。孩子们在课堂上的表现都非常活跃。但是在教学

过程中教师的衔接不是特别好。有待加强。第14篇、中班主题活动

各种各样的帽子教案反思

活动目标：

1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽

子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。

2、引导幼儿根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他

们的学习兴趣。

3、鼓励幼儿发挥想象，并能大胆讲述自己的设计。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、

棉帽等。

活动过程：

一、谈话激发幼儿兴趣。

1、出示帽子

师：小朋友，看这是什么？帽子娃娃今天带来了很多朋友，你们

想不想看一看？

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交代要求小朋友们要仔细的看一看，用手摸一摸，他是什么样

的？有什么不一样的地方？他有什么用？

二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种

帽子的名称及用途。

1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。

（1）材料不同：棉、毛线、布、塑料……

（2）颜色不同：红、蓝、黄……

（3）摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……

（4）形状不同：圆的、方的……

请幼儿每人拿一个自己喜欢的帽子。

2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。

师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？

3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士

帽、军帽等），知道他们的特征及用途。

教师小结：小朋友看到的帽子各不一样，有的……有的……

三、以课件的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。

1、提出要求

师：帽子的种类那么多，现在有一些人要买帽子，我们一起来帮

帮他们，帮他们选一顶他们需要的帽子，好吗？

2、播放课件

（1）小兔要外出旅游？需要一顶什么样的帽子？

（2）冬天到了，小姑娘该买一顶什么样的帽子呢？

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（3）阿姨在田里干活，帮她送一顶什么样的帽子去？

（4）小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？

3、播放课件，出示不常见的帽子

师：他们每人都得到自己的帽子，太高兴了。除了我们刚刚看到

的那些帽子，你还看过哪些帽子？

帽子娃娃还有很多朋友没有来，但是他们把照片都带来了，我们

一起来看一下。

3、让幼儿回答，以此激发对周围事物的兴趣。

四、设计帽子

幼儿设计教师巡回指导。

师：看过那么多的帽子，你们想不想自己来设计一顶帽子。然后

把它画出来。

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索

空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开

放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓

励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、

策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方

向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和

求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学

习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。第15篇、

中班美术活动漂亮的帽子教案反思

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活动目标：

1.尝试在父母的帮助下用对边、对角折的方法折叠一顶简单的帽

子。

2.尝试用多种材料装饰"帽子"，练习粘贴到技能。

3.体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。

活动准备：

知识经验准备：事先观察过各种各样的帽子。

物质经验准备：A3纸张人手一份；彩纸、皱纹纸若干；双面胶、

剪刀、小箩筐等；音乐。

活动过程：

一、游戏激趣，导入课题。

1.带领幼儿跟着音乐，开着汽车去郊游，进入活动室。

2.师：森林里真热闹，原来是小熊开了一个化妆舞会，邀请我们

所有的小朋友和爸爸妈妈一起参加舞会，你们想不想参加？小熊要请

每个参加舞会的小朋友必须带上一顶漂亮的帽子。可是我们现在没有

帽子，怎么办呢？

3.师：今天我们就一起动手制作一顶漂亮的帽子吧。

二、教师示范，激发折叠帽子的兴趣。

1.讲解折叠帽子的过程：将长方形纸沿短边对着；顶部两角往中

心折；将下边剩余长条往上折，分两次一次折一半；将纸翻转，把长

条往上折叠，从中间撑开。

2.请个别幼儿和爸爸或妈妈一起示范如何折叠帽子。

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三、示范装饰，激发装饰帽子的兴趣。

1.师：帽子制作好了，想不想让我们的帽子变得更漂亮？

2.教师示范用不同的材料装饰帽子。

四、幼儿操作，教师及父母巡回指导。

教师重点指导有困难的幼儿。

五、作品评价，体验游戏活动的乐趣。

1.展示幼儿制作的帽子，说说你的帽子好看吗？你还喜欢谁的帽

子？为什么？

2.幼儿带上帽子，一起参加小熊的化妆舞会。

活动反思：

引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，

培养他们对手工活动的兴趣。第16篇、中班美术神奇的帽子教案反

思

设计意图：

借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察

与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿

的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的

创作意图。

教学目标：

1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条

件。

2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

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3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点：

1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

教学准备：

1、视频展示台

2、玩具小白兔

3、帽子实物及帽子的图片

4、小动物的图片

5、情景图片若干

6、绘画工具

教学过程：

一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）

它就是勤劳、善良的小白兔。

（师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和

小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后

交幼儿传看观察)。

提问：1、"这顶帽子看起来像什么？"

2、"把帽子倒过来又像什么？"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小

第38页共105页

船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄

阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不

同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下

了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失

去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认

知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放

飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自

我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他

们思维的发展。〕

二、想象，丰富创作内容（故事继续）小白兔决定把这顶帽子送

给需要它的小伙伴，它来到森林里。

小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图

片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问

题，教师加以概括，给出答案）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结

合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发

起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活

动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来

表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来

当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)一定很舒服。

小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做（展示蜗牛壳破

损图片，幼儿想象）房子真是再合适不过了。

公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。

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小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。

师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们

再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？(师适当提示，幼儿自由发

挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想

象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理

需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

三、创作要求1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组

合。（如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……）

3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导

和鼓励）(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都

是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示

范。)

四、幼儿创作1、教师示范作画：

取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子；b用拟人化手

法给小动物添加快乐的表情和情景动作；c添加场景(提示可根据需

要添加小河流、草地、树林……)

2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

3、幼儿创作（要求不可按教师示范绘画）

五、作业点评

1、展示、介绍作品。

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〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定

的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己

的作品，看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最有创意？然后尽

可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作

品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认

的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他

们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和

幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。〕

2、点评作品优劣。（让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的

作品）

〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范

围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，

但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼

儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的

评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限

于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等

全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中

保持这种创作精神)

课后反思：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力

为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好

奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估

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的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想

象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸

引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方

式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

第17篇、中班手工活动各种各样的帽子教案反思

活动目标

１、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。

２、利用剪、贴、撕、折、画等形式，用不同的材料设计、装饰

帽子，发展幼儿想象力、创造力和动手操作能力。

３、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，加深对

生活中几种常见帽子的认识。

活动准备

师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔

工作帽等等），布置帽子展区；各种帽子图片幻灯制作；为幼儿提

供制作帽子的各种材料（卡纸、皱纹纸、即时贴、毛线、塑料袋、废

旧画报等或其半成品材料）、歌曲《嘻唰唰》

活动过程

一、引导幼儿观察欣赏帽子，感知帽子的不同质地，了解其特

点和作用。

１、"小朋友们，今天我们一起来参加帽子展览会，你们认识这

些帽子吗？"

教师：让我们选一顶自己喜欢的帽子试一试。戴上帽子选一张小

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椅子坐下来。

个别提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？它是用什么材料

做成的？（了解帽子的材料，观察帽子上的图案等）

２、在孩子讲述的基础上，老师进行小结：小朋友发现制作帽子

的材料不一样，有的是用布做成的，有的用草编制成的，还有的用小

珠子穿起来的等。而且帽子还有很多的用处呢。下面老师请小朋友看

一组帽子图片，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样装饰的。

３、播放图片幻灯，进一步感知了解各种各样的帽子。

你喜欢这些帽子吗？你觉得这些帽子怎么样？(漂亮、特别等)

你知道这些帽子都是用哪些东西装饰的吗？（羽毛、纽扣、彩纸等）

老师也做了许多的帽子，你觉得这些帽子跟图片上的帽子能不能

比？他们看起来很单调，没有花纹、没有装饰，接下来请小朋友自己

来装饰这些帽子，有没有信心！

二、教师启发幼儿利用成品半成品材料制作帽子。

１、玩"百宝箱"的游戏，引导幼儿一起感知材料，知道这些材料

可以做成帽子的某一部分，或装饰在帽子上。

哇，这里有许多东西可以用来装饰帽子，这是即时贴，可以在上

面画上你喜欢的图案剪下来贴在帽子上，这里还有可爱的图片，可以

撕下来装饰帽子，老师还给小朋友准备了正方形的彩色卡纸，小朋友

可以折上你喜欢的形象，另外还有许多的材料小朋友可以动脑筋想一

想怎样用他们来装饰你的帽子呢？

２、请幼儿自己选择材料，鼓励幼儿设计、创造出喜欢的帽子。

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教师指导制作帽子。

３、个别孩子做完后，请他讲讲自己设计的帽子。并帮助其他小

朋友做帽子。

活动结束

听音乐，分组展示自己设计的帽子。

活动反思：

我结合本班幼儿手工方面的兴趣，设计了《各种各样的帽子》这

节手工活动，但是在教学过程中发现一些不足，在出示步骤图的时候，

让孩子自由说说、操作的机会比较少，可以第一次放手让幼儿自己学

看步骤图试一试，折一折，然后发现问题，再次示范引导，再进行第

二次尝试操作，高控比较多，在添画的时候，好多幼儿不太会添画，

能力好的早早的做好了，还有的幼儿到最后都没折成功，在点评的时

候，没有针对性的观察，此次活动会继续投放在区域游戏中让幼儿继

续探索和添画。在以后的活动中，可以适当介入，在幼儿遇到困难的

某一步，可以重点示范，然后让幼儿继续试一试，在教学各方面我会

继续努力学习，争取更大的进步。第18篇、中班语言活动一朵云帽

子教案反思

活动目标：

1、能安静倾听教师讲述故事，丰富词汇：火辣辣、阴凉、飘、

戴。

2、初步理解故事，感受夏天炎热的季节特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

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4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、《一朵云帽子》的故事图片。

2、磁带。

活动过程：

1、教师请宝宝观察第一幅图。

师：图中的花、草、树怎么了？怎么让它们变得凉快？

2、教师边出示图片边生动讲述故事或听录音磁带。

3、教师简单提问，帮助宝宝理解故事内容。

天空中飘来了什么？小花、小草、大树怎么说的？

小鸟说应该给谁戴？为什么给太阳公公戴？

太阳公公戴了云帽子，大地变得怎么样了？

4、表演故事《一朵云帽子》。

教师讲述旁白部分，宝宝扮演花、草、树，讲述对话部分。

5、宝宝随音乐自由舞蹈。

师：大地变阴凉了，我们一起来跳跳舞吧！

附：故事

一朵云帽子

夏天到了，太阳火辣辣的，照得小草、小花、大树热得抬不起头。

蓝蓝的天空一朵云帽子，小草说：“我戴，我戴。”小花说：“我戴，

我戴。”大树说：“我戴，我戴。”小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公

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公最热，应该给太阳公公戴。”小鸟把云帽子给太阳公公戴上，大地

一下子变阴凉了，小动物们快乐地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戏，

玩得真高兴。

活动反思：

在教学过程中我作为主导太多，应该给孩子更多想象空间以便开

发他们的想象性思维。作为一名教师我们要做好引导，不应该将他们

条条框框。如果让我从新上这堂课我会让孩子为主导，我相信这堂课

的效果会更美好。第19篇、中班语言活动童话《一朵云帽子》

教案反思

活动目标：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，学习古诗中的对话。

2、理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

3、通过表演活动，体验与朋友交流和关心他人的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、幼儿胸饰人手一份

2、太阳、小鸟、云帽子、小草、小花、小树图片

活动过程：

一、游戏《夏天的太阳真顽皮》导入，提问：

（1）夏天的太阳刷在身上感觉怎样？

（2）有什么办法让我们变得凉快一点呢？

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二、欣赏故事前半部分，提问：

（1）云帽子给谁戴呢？为什么？

（2）猜猜看小鸟会把云帽子给谁戴？

三、继续讲述故事，问：

（1）小鸟把云帽子给谁戴了？为什么给它戴啊？

（2）太阳公公戴上云帽子以后变得怎样了？

（3）你喜欢小鸟吗？为什么？

老师帮助小结：小鸟关心别人真好。

完整观看故事画面内容，学习故事中的对话

四、扩展提问

（1）如果你有一本好看的动画书，你会怎么做呢？

（2）家里有许多好吃的，你又会怎么做呢？

（3）幼儿园里的玩具真多啊，你会怎么玩呢？是一个人玩吗？

帮助小结：你们会心里想着别人，像小鸟一样，真好！

五、分角色表演故事

（1）幼儿选择自己喜欢的角色，观察自己的角色

（2）故事表演，老师念旁白，幼儿念角色的话

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能

力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的

语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢

说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读

第47页共105页

活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第20篇、中班美术

活动漂亮帽子送妈妈教案反思

活动目标：

1、学习尝试用粘贴、拓印的方法装饰帽子，养成良好的美术操

作习惯。

2、萌发喜爱妈妈，关心妈妈的美好情感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

塑料浴帽、彩色纸条(一端贴有双面胶)、彩色贴画、颜料、形状

各异的积木、抹布、画有帽子轮廓的卡纸等。

活动过程：

1．唱歌“我是妈妈的好娃娃”，引出活动。

2．出示范例(教师戴上帽子出示)，引起孩子的参与兴趣。

3．交待操作任务：做一顶漂亮的帽子送给妈妈，让妈妈更加漂

亮。

4．教师示范装饰帽子：用彩色纸条贴在浴帽上；用彩色贴画贴

在帽子上；用拓印法装饰帽子。

(儿歌：小玩具，真听话，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，

我做的帽子真美丽。)

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5．孩子任选一种材料装饰帽子。

6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是妈妈的好娃娃”。

活动反思：

这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的

动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈

的爱。第21篇、中班语言活动找帽子教案反思

活动目标：

1、能在老师的引导下学习看图讲述故事，发挥幼儿的想象力。

2、巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别，培养幼儿的观察能力。

3、通过故事，知道同伴之间要互相帮助。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、图片三幅、小鸭、小兔图片（磁铁粘贴）

2、故事自编

3、黄、绿、蓝的帽子；大、小的红帽子

活动过程：

一、导入：引起幼儿的兴趣。

（出示图片一）师：图上有谁？（幼儿说一说）你觉得小鸡宝宝

什么地方最漂亮？（帽子）

师：小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子？（红色）

师：这帽子是哪来的呢？（请小朋友猜一猜）

第49页共105页

2、教师讲述故事的前半部分，同时根据故事情节出示第二张图

片。

师：小鸡干什么去？它是怎么样去的？这样走会发生样的事情？

（请小朋友说一说）

3、（出示图片三）师：小鸡怎么啦？想一想它为什么哭呢？（帽

子不见了）

师：帽子怎么会不见的？怎么办呢？（帮助找一找）

师：谁来帮助它找呢？（出示动物小鸭、小兔）

师：小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢？（别着急，我们帮你找）

二、续编故事后半部分。

师：小兔找到了一顶什么样的帽子？是小鸡的吗？为什么？（学

习对话）

师：小鸭找到了一顶什么颜色的帽子？是小鸡宝宝的吗？为什

么？（学习动物之间的对话）

三、幼儿操作讲述。

师：小动物找不到小鸡宝宝的红帽子，心里很难过，小朋友，你

们想不想帮忙啊？

请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子？为什

么？

讨论：大的帽子是谁的？小的帽子又会是谁的呢？（鼓励幼儿大

胆地发挥想象）

四：教师完整地将故事讲述一遍。

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思考：小朋友，想一想，小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗？为什

么？（教育小朋友走时不要跑）

活动反思：

整个过程幼儿都能积极参与，积极性也高。但幼儿的生活经验缺

乏，语言表述也不太到位。需以后多引导加强。第22篇、中班语言

松树爷爷的帽子教案反思

活动目标：

1．幼儿初步理解故事内容；

2．感受故事角色的情感，陶冶情操；

3．能大胆进行故事表演，体验同伴交往的乐趣。

活动准备：课件《松树爷爷的帽子》，音乐伴奏，VCD带，梧桐

树，水杉树，松树道具各一个，小鸟挂牌一个

活动过程：

（一）教师引题

1．教师：啊，我们刚刚从外面进来，你们感觉冷不冷呀？

2.教师：那你们来想想怎样能让自己变暖和起来。（幼儿自由

说）

3.教师：有一只小鸟它也很冷，因为它的家被北风吹走了，它

没有了家真可怜，那你们想想办法来帮帮它。（幼儿自由猜想）

4.教师：你们帮它想了这么多好办法，那故事里的小鸟想了什

么办法呢？我们一起来听听下面的故事吧。

（二）欣赏故事，理解内容

第51页共105页

1.教师在优美柔和的背景音乐中结合课件讲述故事

2.教师讲完水杉树后提问：

故事的题目叫什么呀？

小鸟刚刚在找家时遇到了谁呀？

它是怎么请求梧桐树爷爷和水杉树爷爷帮忙的？

梧桐树爷爷和水杉树爷爷是怎么回答他的呀？

哦，他们都说自己的帽子被北风吹走了，那他们的帽子是指什么

呀？

那小鸟接着又会碰到谁呢？你们来猜猜看，你觉得它又会碰到

谁？

那我们来听听看，你们猜的对不对。

3.故事讲完，提问：

最后是谁帮助了小鸟呀？

那松树爷爷对小鸟怎么说的？

王老师觉得奇怪了，为什么梧桐树爷爷和水杉树爷爷的树叶都会

被北风吹走，松树爷爷的叶子却没有被吹走呢？你们来猜猜看。

那王老师来告诉你们呀，像梧桐树和水杉树这样在春天夏天叶子

茂盛，在冬天叶子凋落，只剩下光秃秃的树干的，我们给这些树一个

很好听的名字，都叫他们呀落叶树。我们来看看大自然中还有哪些也

属于落叶树。

那像松树爷爷这样冬天没有掉叶子的，也有一个很好听的名字，

叫常青树，常青树在春季、夏季,新的叶子长出来后，老的叶子才慢

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慢地掉落,所以一年四季枝叶都是很茂盛的。那我们也来看看还有哪

些树也属于常青树。

（三）完整听故事，体验故事角色的情感

1.教师：那刚刚啊王老师把这个故事讲了一次，现在请你们听录

音把这个故事完整地讲一次，请你们学一学树爷爷和小鸟的对话。

2.教师：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样呀？

3.教师：梧桐树爷爷和水杉树爷爷都帮不了小鸟，他们心里又会

怎么样啊？

4.教师：最后，松树爷爷帮助小鸟找到了家，他们的心情怎么样？

5.教师：那如果有人碰到了困难，我们该怎么做？

6.教师小结：我们小朋友也要像故事当中的树爷爷一样尽自己最

大的能力去帮助有困难的人，这样我们也会感到很快乐。

（四）引导幼儿分角色进行故事表演

1.教师：我们现在也来当小鸟和树爷爷，一起来表演一下。

2.幼儿分组进行情境表演

3.延伸活动：小鸟们，我们找到了家开心吗？我们一起谢谢树爷

爷吧，那现在跟着妈妈到外面去玩吧。

教学反思：

随着冬天的到来，有些树上的叶子已经凋落，所剩无几，而有些

却依然很茂盛。幼儿对这现象很好奇，也显得很感兴趣，因而设计了

本堂课。此次课主要从三个环节着手，第一个环节是教师分段讲述故

事，并通过层层递进的提问来帮助幼儿熟悉故事内容，学说故事中的

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对话部分。并渗透落叶树和常青树这两个概念，让幼儿对大自然中其

他落叶树和常青树有个初步的认识。第二个环节是引导幼儿听录音完

整讲述故事，着重引导幼儿感受各个角色的不同情感，鼓励幼儿学习

关心帮助他人。第三个环节是引导幼儿分角色表演，带动幼儿的积极

性，鼓励幼儿大胆表演。本堂课的重点在于幼儿能感受各个角色的不

同情感，并大胆表现出来。难点在于对落叶树和常青树的认识，对中

班的幼儿来说，这是两个完全陌生的概念，包括梧桐树和水杉树，可

能孩子都是第一次见到，因而会处于一种比较被动的状态，如果引导

不佳可能整个气氛都会有所影响。整堂课我自己感觉整个流程还是比

较连贯的，中间有些细节方面与幼儿的配合还不是很默契，在与孩子

们的交流中个别语句还不够精炼，在以后教学中还有待我的改进！第

23篇、中班游戏传帽子教案

活动目标：

1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗

的性格。

2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、哨子一个，大红苹果卡片若干

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2、自制帽子若干

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。

1、导入游戏小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它

的名字叫“传帽子”，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天

老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可

要好好的参与啊!!

2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其

他幼儿认真看。将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派

头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶

帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴

在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，

他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽

子传完为止，传得快的小组为胜。

3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，

游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中

传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。第24篇、中班音乐游戏帽

子舞教案反思

设计意图：

音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐

性，儿童在游戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在游戏中学会听

辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临，帽子也越来

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越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验，又超

越幼儿已有经验，将游戏与表演融为一体，在音乐游戏中鼓励幼儿大

胆、自信的展示自己。

活动目标：

1.在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。

2.感受乐曲的曲式结构，在B部分能自由创编合拍动作。

3.欣赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

活动准备：

1.知识经验准备：已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲

式结构有所了解。

2.物质材料准备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；

活动过程：

一、观看视频，激发兴趣。

"今天我给大家带来了一段视频，请你仔细看，然后告诉我他们

在干什么？。""是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清楚

了？""我请2个小朋友来前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子

戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽

子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！

"二、感知音乐，尝试传帽。

1.回忆乐曲，巩固曲式结构。

（1）完整倾听。

"听，这首音乐你还熟悉吗？""对，这首音乐的名字叫《墨西哥

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帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳

的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，

有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞

蹈的热烈气氛。"

（2）出示图谱，巩固曲式结构。

"我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么

曲？你为什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出现多次相同乐段，而

每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今天这样ABACADA结构的

曲子就叫做回旋曲。"

2.熟悉乐曲，尝试传帽。

（1）听音乐，尝试A段空手传帽。

"刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们

不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""

刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的

头。""像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。""先请

小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊！"小结：

"我们跟着音乐来玩一玩。"小结：

（2）跟随音乐有节奏的传递帽子。

"瞧，我今天带来了一顶漂亮的帽子，让我们拿起它来试一试吧！

"小结：

三、创编动作，合作表演。

1.寻找节拍。

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"A段我们用来传帽子了，那B段可以干什么呢？""请大家听一

听B段有几个八拍？""我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看

出什么？不止B段是4个八拍，C段、D段都是4个八拍"

2.尝试创编动作，互相模仿。

"4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就

是2个动作，有谁愿意来创编一些动作？""XXX真棒，请你站在中间

做，我们其他人跟着做。"（请3-4个小朋友）

3.尝试表演。

"A段的时候我们传帽子，传到B段时哪个小朋友的头上有帽子

就来表演，他表演的时候，下一位小朋友要时刻听好音乐，听到A段

音乐就要继续传帽子了，是吧！让我们来试一试"

4.完整表演"通过我们的努力，终于把这个游戏玩起来，现在让

我们完整的来一遍。"

四、放松音乐，结束活动。

"玩游戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下，休息一会。

"

活动反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到

不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美

感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培

养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子

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们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的

自信心。第25篇、中班美术漂亮的帽子教案反思

活动目标：

1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。

2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

活动准备：

1、收集展示有特色的帽子

2、手偶：米奇（头上带顶帽子）

3、空白的帽子底图每人各一张

4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份

活动过程：

一、出示手偶，导入主题

导入语：

（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么？漂亮吗？”

（2）“这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个？”

二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣

1、引导语：

（1）你为什么喜欢这顶帽子？

（2）它的颜色怎么样？

（3）上面有什么图案？

重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面

装饰帽子打下基础。

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2、出示空白的帽子底图

引导语：

（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？

（2）我们把它装饰一下好吗？

三、展示作品进行正面评价

1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固

性。

2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。

活动反思：

引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，

培养他们对手工活动的兴趣。第26篇、中班主题活动教案：帽子用

处大教案(附教学反思)

活动设计背景：

征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象

力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。

活动目标

1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人。

2.懂得助人为乐的优秀品质。

3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

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重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。并体会到助人

为乐是一件非常好的事情。

难点：如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们，并能为他们给

予怎样的帮助。

活动准备

教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。

活动过程

1.开场点题。拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽

子有关。

2.基本环节。请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什

么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊，

小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组

内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。

3.结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整

的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

4.延伸环节。在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们

帮助的人，如果有，你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相

处。

教学反思

通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意

识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相

处;在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，

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我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来

说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小

组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事

的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争

取以后有更大的进步。第27篇、中班科学活动瓶宝宝戴帽子教案反

思

活动目标：

1、根据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。

2、了解瓶盖的作用。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交

流的兴趣。

活动准备：

各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

活动过程：

1、导入语：小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，

厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友来帮助他。厨师小猴做饭的时

候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。

2、出示各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

师：老师今天给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢?

引出瓶子和瓶盖让小朋友认识一下并仔细观察这些瓶子和瓶盖的形

第62页共105页

状、大小的不同。

3、师：这些瓶子宝宝找不着它的盖子朋友了请小朋友先仔细观

察瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并比较瓶口的大小帮助他们找

到适合他们的盖子。

4、老师动手示范盖盖子的几种方法并让幼儿了解按、扣、拧、

塞这4种盖盖子的方法并让幼儿分组动手实验尝试瓶子是用什么方

法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。

5、让幼儿了解瓶盖的作用。

活动反思：

我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖

子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。看到瓶罐，孩子们肯定会

想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩

子们学会打开瓶盖的方法。

通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经

验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要

完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学习。第28篇、

中班社会活动爷爷的帽子教案反思

设计意图：

在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，

爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出

自己的见闻和见解。《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、

小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。

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结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，

而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。

未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨

在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心

他人，萌发互爱情感。

在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，

并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、

表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节，

力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

活动目标：

1.引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。

2.帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的

同情心及互爱情感。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能

力。

4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

1.多媒体课件《爷爷的帽子》。

2.用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母

养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清

洁工人等各行各业劳动者的挂图。

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3.事先排练情境表演“冬冬摔倒了”；用于“谁需要我们关心”

图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。

4.自制的“爱心”奖章。

活动过程：

（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。

1.放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？

（引出童话名称。）

2.多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提

问：

①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？

②如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？

（引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。）

3.多媒体课件的童话讲至结尾，提问：

①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？

为什么？

②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多

种办法关心老爷爷。）

（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。

1.老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快

乐。）

2.我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着

我们呢？下面老师带你们参观一个展览。

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3.在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积

极交流。

（三）理解他人需要，学会关心、帮助他人。

1.引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提问：冬

冬摔倒了，红红是怎么想，怎么做的？如果你看见了，你会怎么想，

怎么做呢？（启发幼儿学说关心、安慰的话。）

2.观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：

这是什么地方？发生了什么事？我们怎样关心灾区、贫困地区小朋

友？

3.平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？

4.小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我

们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

（四）为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。

1．“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互

相帮助的好孩子。

2．为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲《让世界充

满爱》，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。

活动反思：

活动一开始，教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了

便于幼儿理解，采用多媒体课件将童话分段讲述的方法，并设置问题

引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面

变得形象生动，更深深地感染了幼儿。

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参观展览这一形式，既能体现动静交替，又能让幼儿自由讲述，

充分发挥幼儿学习的主动性，丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已

有的生活经验，激发幼儿与同伴积极交流的愿望。

颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲《让世界充满爱》能强化

幼儿的良好情感和行为，但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一

两次活动就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机

教育。第29篇、中班社会活动老爷爷的帽子教案反思

设计意图：

在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，

爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出

自己的见闻和见解。《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、

小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。

结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，

而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。

未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨

在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心

他人，萌发互爱情感。在本次教学活动中，综合运用观察、议论、

操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼

儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，

创编符合情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快

地学习。

活动目标：

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1.引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。

2.帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的

同情心及互爱情感。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能

力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.多媒体课件《老爷爷的帽子》。

2.用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母

养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清

洁工人等各行各业劳动者的挂图。

3.事先排练情境表演“冬冬摔倒了”；用于“谁需要我们关心”

图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。

4.自制的“爱心”奖章。

活动过程：

（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。

1.放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？

（引出童话名称。）

2.多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提

问：

①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？

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②如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导

幼儿想出各种办法帮助小鸟。）

3.多媒体课件的童话讲至结尾，提问：

①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？

为什么？

②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多

种办法关心老爷爷。）

（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。

1.老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快

乐。）

2.我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着

我们呢？下面老师带你们参观一个展览。

3.在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积

极交流。

4.集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关

心我们，我们心里觉得怎么样？

（三）理解他人需要，学会关心、帮助他人。

1.引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提问：冬

冬摔倒了，红红是怎么想，怎么做的？如果你看见了，你会怎么想，

怎么做呢？（启发幼儿学说关心、安慰的话。）

2.观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：

这是什么地方？发生了什么事？我们怎样关心灾区、贫困地区小朋

第69页共105页

友？

3.平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？

4.小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我

们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

（四）为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。

1．“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互

相帮助的好孩子。

2．为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲《让世界充

满爱》，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。

活动反思：

活动一开始，教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了

便于幼儿理解，采用多媒体课件将童话分段讲述的方法，并设置问题

引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面

变得形象生动，更深深地感染了幼儿。

参观展览这一形式，既能体现动静交替，又能让幼儿自由讲述，

充分发挥幼儿学习的主动性，丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已

有的生活经验，激发幼儿与同伴积极交流的愿望。

颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲《让世界充满爱》能强化

幼儿的良好情感和行为，但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一

两次活动就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机

教育。第30篇、中班早期阅读教案《小熊的帽子》

幼儿园中班早期阅读教案《小熊的帽子》

第70页共105页

小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑

了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”

小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，

我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？

小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们

边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在

地上，两只小鸡住在帽子里。

鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。

活动目标：

1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是

一件快乐的事情。

2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的

情节。评价：

第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情

感态度，比较的整合。但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的

能力，那还需要上下调整。

第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为

以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。

调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。2、

第71页共105页

愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐

的事情。

活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音

故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。

录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教

师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。如果孩子

能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个

别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。

活动现场记录：

一、大图书阅读

（一）翻开第一幅：

师：你看到了什么？

幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。

师：那帽子怎么了？

幼2：被风吹了。

幼3：他的帽子被风吹走了。

师：那怎么办？

幼4：买一个。

幼2：浪费钱的。

师：对，买一个浪费钱，那怎么办？

幼1：去找。

师：小熊的想法和你一样，他要却找帽子。

第72页共105页

（二）翻开第二、三幅

师：小熊遇到了谁？会说什么呢？

幼：小青蛙。

师：会对小青蛙说什么？

幼1：你看到我的帽子了吗？

幼2：没有

师：小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？

幼：好的。

师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人

模仿对话。其他幼儿听、看。

（三）再翻开一页

师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头

饰进行对话）

幼1：你看到我的帽子了吗？幼2：没有

幼：你愿意帮我一起找吗？幼2：好的

（四）再翻开一页

幼：在小鸡的脚下

师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。

（五）在翻开一页

师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？

幼：不知道

师：鸡妈妈说：小熊谢谢你的帽子，如果没有你的帽子我的小鸡

第73页共105页

会着凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。

师：鸡妈妈是怎么说的？

幼2：我不会说

幼1：忘记了

师：鸡妈妈说：谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？

幼：买一个……做一个

（六）再翻开一页

幼：拿片叶子

师：对，那片叶子当什么呀？

幼：帽子

[NextPage]

二、随录音听故事翻阅

播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。

三、延伸：你有没有帮助过别人，是怎么帮的？

即时感受和反思：

1、开头太直接了。

调整：（封面的阅读，介绍主要的角色和情节中关键的事物）有

一只小熊，头上戴了一顶漂亮的帽子，有一天他高高兴兴的带着他漂

亮的帽子外出散步了，多神气呀！

价值：虽然这段话故事中没有，老师需要去创编，突出：帽子的

漂亮、小熊对帽子的喜欢。价值：和接下来帽子被风吹走了，小熊应

为喜欢舍不得，才会去找；最后它把自己喜欢的东西送给了别人，给

第74页共105页

孩子放大帮助别人的珍重好品质的情感。

2、老师和孩子的对话，邀请孩子参与的人数

（1）一对一的个别问答太多，参与的人数少

（2）老师的回应过于去重复孩子的回答，应该追问一些有特别

别想法的孩子。

调整：即是个别孩子的回答已经是老师需要的回答，还应该给其

他孩子观察和表达的机会。鼓励孩子再来说说；不要过多的去重复孩

子的回答，在她们的表达上老师要自然的提升一些东西。如：一个孩

子说再买一个浪费钱，老师应该：你可真是个节约用钱的好孩子，那

你有什么更好的办法呢？

1、从老师和孩子的互动里看出，老师在听到孩子的回答已经符

合文本规定的内容时，老师就不再为孩子提出再想一想，在猜一猜的

平台了。尤其是在（五），孩子们出现了不知道。忘记了的语言表达。

说明孩子太过于依赖老师先说而他们来模仿，老师一旦不说了，他们

就自己也不想了，不会说了。

调整：在平时的活动中不要局限于文本文字所局限的表达内容让

孩子根据画面和前情节大胆猜猜讲讲，给孩子发散思维的空间和表达

的空间，只要是合理的都可以想，都可以表达。但是心中要装着目标，

如：本次活动中有“知道帮助别人是一件快乐的事情”的目标，那么

有的话是必须引导孩子说的如：我来帮你一起找吧！

2、情感的认知和体验不够。老师没有理清故事中到底有谁在帮

谁，怎样让孩子来感知体验呢？故事中小熊当然在帮助小鸡和母鸡，

第75页共105页

但是不能忘了，小青蛙和小松鼠都在帮助小熊找帽子呢，也在帮助别

人。那么这种帮助别人的快乐感怎样体验？

调整：用不同的形式扮演角色，进行对话同时要突出：快乐的感

知和体验。如：老是扮演小青蛙，同时请其他孩子也一起扮演小青蛙，

1名孩子可以扮演小熊。老师领着孩子一起说到：“让我们一起帮你

找帽子吧”时，还可以和其他小青蛙讨论一下：“你们觉得帮小熊一

起来找帽子心里怎么样呢，为什么？”还可以引：我现在在帮助别人，

心里觉得真开心，你们呢？。接着以动情的语调对小青蛙们说：那我

们一起来帮助小熊吧，出发！调动帮助别人心里舒服激动地情感。

3、头饰教具没有充分的利用，因为老师给孩子表演对话和扮演

角色的机会少。

与老师的交流：

一、对本次活动总的反思

孙：今天的活动自己对目标定位和总的实施过程有何想法？

任：第二条目标的讲讲演演不多，故事内容比较的简单，好像不

知道怎样去挖；情感的目标好像活动里也没达成，虽然情感的目标达

成有一个过程，但是本次活动也应该让孩子感受一下。

分析，结合具体

二、对具体活动流程中突出问题的交流

1、这次活动很文雅、很安静（孩子过于的安静），问题在哪里？

孙：常规很好，听、翻阅都很好，但是整个活动却给人过于安静

的感受？

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任：自己的语调比较的平缓；没有及时把讲评融合情感

具体分析结合流程

2、你觉得情感中“帮助别人是快乐的”应该在环节中哪些的地

方运用哪些策略可以来放大法情感，让情感子让的融合进去？

任：（没有思考清楚）

3、你对自己的教具在使用方面（针对教具有没有充分利用，为

目标达成起了什么作用？）进行思考？

孙：教具与目标比较的匹配。但是使用的情况，使用率？

任：大图书是看的，小图书人手一本也是看的……

孙：不要从焦距本身的功用谈功能，从具体的孩子的行为来讲。

任：头饰没有充分的用，用和不用好像也没区别。用的话就是角

色区分，不用的话也没什么特别的。

给任老师的建议：

1、注重平时语言活动中多给幼儿创设观察、表达的机会。在组

织故事教学、早期阅读教学中，不要让文本框限教师自己的思路，更

不能框限孩子想象和表达的思路。孩子的解读是靠画面的，甚至带有

想象，不是局限于文本文字的。给孩子一些时间，只要老师为他们创

造了表达的机会，哪怕孩子一开始甚至一段时间里出现去模仿另一个

孩子的语言，只要老师肯定了外加鼓励孩子再想想、猜猜多说说，慢

慢地会有转变和变化的。

2、在表演和学说对话师要注意不同的形式，尽量调动所有的孩

子都来参与。

第77页共105页

3、情感虽然是一种隐形的内在的东西，但是通过语言、动作、

表情、语调是可以外显的。需要自己不断去摸索应该以怎样的方式去

引导孩子感受、体验。

4、自己设计的问一个提问要想想，是什么价值？

5、活泼起来，让自己变得活泼，调动孩子的积极活泼。这与放

任不是一回事。

6、相信自己能做的更好，只要不断的反思和调整，成长是一种

过程，量变到质变，加油!

第31篇、中班语言小熊的帽子教案反思

活动目标

1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件

快乐的事情。

2、能安静地听老师讲故事，并愿意尝试说说故事中的有趣对话。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

PPT课件。

活动过程

一、引疑激趣

师：我今天带来了一样宝贝看看是什么？（PPT1帽子引导幼儿

说说帽子）

第78页共105页

师：帽子要来干什么呀？

师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？（出示ppt）

小结：原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。

二、播放PPT，理解故事内容。

师：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引导幼儿观察小熊

的表情）

过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什

么事情呢？我们一起来看一看。

1、第一幅图：

①（播放风声）听，这是什么声音呀？

②大风吹来了，会发生什么事情？

③小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁

来学学小熊的表情？（幼儿学做表情）

哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？

过渡：你们都愿意帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！

2、第二幅图：

①咦，是谁在说话？（小青蛙）他刚才是说什么的？那小熊会说

什么呀？小青蛙会怎么做呀？

②现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对

话。（第二次互换角色进行对话）

3、第三幅图：

①诶，谁来了呀？（小松鼠）

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②小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？

小结：三个好朋友一起去找帽子了。

4、第四幅图：

他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在

哪里？

5、第五幅图：

①小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？

②小熊说……？

③马上就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们来想

想办法，什么东西也可以做帽子？

6、第六幅图：

那到底小熊有没有帽子，我们一起来看看。

小结：小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一

样帮助别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝温暖的床。

三、结合课件，完整欣赏。

师：真是一群喜欢帮助别人的小动物啊！原来这件快乐的事藏在

这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧！

小结：小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，别人有困难

了，我们也要帮助别人。

活动反思

本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存

在着一些不足，如：在让孩子模仿难过的表情时，我对孩子说了句真

第80页共105页

棒，其实我的原意是指：这个孩子模仿的真棒，但是没有说完整，造

成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言能

力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强

孩子创造力的培养。第32篇、中班手工神奇的帽子教案反思

活动目标：

1．体验自己制作帽子的乐趣。

2．学习将正方形的纸对角折，并对齐压平。

3．培养幼儿良好的作画习惯。

4．根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1．创意绘本、每人一张正方形的纸。

2．教学VCD。

3．一顶折好的帽子。

活动过程：

1．情景导入1）请幼儿观察主题画"小猪神奇的帽子"，启发幼

儿说说图中发生了什么事。

2）播放VCD，请幼儿欣赏故事"小猪神奇的帽子"。

2．出示折好的帽子，激发幼儿制作欲望。

3．结合创意绘本第30页，请小朋友观察如何折出帽子：将正方

形的纸对角折成三角形，两角再向中间折，再把底下的双角往上折即

可。

4．教师和幼儿一起折帽子。

第81页共105页

5．鼓励幼儿在折好的帽子上进行装饰和添画。

教学反思

孩子对此课题很感兴趣，通过活动，孩子们对帽子的用途认识比

较深刻，但对帽子的制作材料认识不够透彻。第33篇、中班语言活

动会打喷嚏的帽子教案反思

设计理念：

根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文

学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽

默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故

事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅

读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表

面，因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆

地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。

活动目标：

1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。

2、阅读故事，认识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等），

并帮助幼儿形成初步的汉字概念。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。

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活动过程：

1、运用实物，引出故事：

教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。

“今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏

的帽子》，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏

呢？请大家一起来听故事。”

教师播放故事录音，幼儿倾听。

教师提问：

“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”

“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”

幼儿自由讨论、商量，并回答问题。

2、理解故事，感知幽默：

教师播放教学VCD，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。

“为什么大耗子心里也挺害怕吗？”

“小窟窿到底是什么？”

“帽子真的会打喷嚏吗？”

“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”

幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。

教师选择部分故事情节让幼儿来表演。

教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。

“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”

3、阅读故事，认读汉字：

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教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读

故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能

力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的

语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢

说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读

活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第34篇、中班语言

活动童话一朵云帽子教案反思

活动目标：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴

的原因。

3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片。

2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、出示一顶帽子，引出主题。

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（1）教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么

办？

（2）（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡

阳光，使自己凉快一些。今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。

看看云帽子给谁戴好呢？

2、欣赏故事，初步感知理解故事内容。

（1）教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听

故事。当教师讲述到小草、小花、大树说“我戴、我戴”时，引导幼

儿思考，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？

（2）教师继续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子

给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了？帮助幼儿

理解故事的内容。

3、复述故事，进一步感知理解故事内容。

教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听故事。

提问：

（1）小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？

（2）太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了？

（30帮助幼儿进一步理解故事的内容。

4、师和幼儿一边看书讲述故事，在对话处，等待幼儿大声的跟

述。分角色表演“一朵云帽子”。将幼儿分成三组，分别扮演小草、

小花、大树，讲述故事中的对话。

5、韵律活动“碰一碰”。

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教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一

起开心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能

力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的

语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢

说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读

活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第35篇、中班语言

老爷爷的帽子教案反思

设计意图：

《老爷爷的帽子》是一则以"老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷"

为主题的温馨童话。结合现代家庭实际情况，考虑现在的独生子女大

多只知道满足自己的需要，而不太考虑别人的情绪和感受，不懂得关

心、帮助他人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，因此

我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关心，爱护他人，体验助人为乐

所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。此活动故

事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的

帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛

做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进行形象

的"爱心"教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同

情心。并且结合中班年龄段的学习特征，让幼儿想说、敢说、有机会

说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。

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活动目标：

1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美

好情感。

2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。

活动准备：

1、课件PPT。

2、爱心卡片若干。

重点难点：

学会关心，帮助他人。

方法手段：

1、情景导入法、提问法、直观形象法。

2、图片、录音机。

活动过程：

一、开始部分

1、现在是什么季节呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？

2、那怎样让自己变暖和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等）

设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习兴

趣。

二、基本部分

（一）观看PPT图片，猜测故事内容。

1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在温暖的

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房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它

怎么了？（风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖）

2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，

他会怎么想啊？(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)

你们觉得老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测）

3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（开心、温暖、暖

和）

4、后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟

想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷的直发抖，就

把它们叫来了）

小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真

暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷

天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。

5、可是，有一天，老爷爷没有来。

他为什么没来了呢？你们觉得老爷爷怎么了？（生病了，老爷爷

把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。）

6、老爷爷到底怎么了？我们一起到他家里去看看吧。原来啊，

老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息，都来看望老爷爷，它们还用自

己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。

7、过了几天，老爷爷怎么样了？（病好了）

小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽

子来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗？恩，我们大家

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都很高兴。

（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。

1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名

字叫《老爷爷的帽子》，我们一起来听一听，好不好？看看啊，是不

是就像我们小朋友猜的那样。

2、提问：

（1）老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?

（2）老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？

（3）当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？

3、小朋友们，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什

么？

4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。

小结：是呀！只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人

的关心和帮助，这样我们心里会很高兴、很快乐！

三、结束部分

1、理解他人的需要，学习在生活中关心、帮助他人。

（1）在我们成长过程中，有谁在关心我们？他们是怎么做的？

被人关心、爱护的感觉怎样？

（2）你关心、帮助过别人吗？心情怎样？（佩戴"爱心"奖章）

2、出示图片

3、小结：在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，

并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互

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相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

活动延伸：

为幼儿颁发"爱心"奖章，鼓励幼儿做互爱行动。"爱心"奖章是

奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来

吧！

教学反思：

在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，大部分幼儿掌握了故

事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一

下，我觉得还应该再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维能

力，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果！第36篇、中

班语言活动特殊的帽子教案反思

活动目标：

1、通过已有经验，引导幼儿加深对各种帽子的认识，并能大胆

讲述帽子的特征及用途。

2、引导幼儿了解不同职业的人带上不同的帽子服务我们，提高

他们的学习兴趣。

活动准备：

PPT、幼儿每人一顶帽子

活动过程：

一、通过展示，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子

的名称及用途。

1、引导幼儿观察帽子，能说出不同帽子的特征。

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师：你们今天真有趣，都带了帽子。那我们就一起说说我们的帽

子吧！谁来说说你带了什么帽子？有什么作用呢？

2、总结：原来啊，有的帽子可以挡住太阳，有的帽子可以让我

们觉得很暖和、有的帽子还能保护我们。所以呀，不同的帽子有不同

的作用。

3、师：你们带来了这么多帽子，老师还带来了三顶特殊的帽子。

先把你们的帽子送回家，我们再一起来看看。

二、出示三顶特殊的帽子，引导幼儿了解不同职业的人会带上不

同的帽子。

1、师：谁来说说你认识哪一顶帽子？

★警察帽

师：为什么你看出它是警察帽，你哪里看出来的？

【介绍国徽】

2、师：除了警察帽，你们还认识吗哪顶帽子？

★厨师帽

师：你怎么知道这是厨师带的帽子？

师：厨师为什么要戴又白又长的帽子呀？

师：你们有这么多不一样的想法，那我们一起来听听吧，到底有

什么用？

总结：原来厨师戴帽子是为了干净，那我们开动小脑筋想想，还

有哪些工作也为了干净一定要戴帽子呢？

师：有一个人每天在我们身边每天也需要这顶帽子，是谁呢？

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幼儿：阿姨

总结：原来空姐、护士、阿姨还有做好吃的东西的人她们都必须

戴干净的帽子

3、★建筑帽

师：还有最后一顶帽子了，它是谁的帽子呢？

幼儿：工人，建筑工人。。。。。。

师：有谁知道它的名字？谁来说说为什么要戴这顶帽子？

师：安全帽保护大家的，它还救了一位建筑叔叔的生命，我们一

起来看看

师：掉进大坑后安全帽是怎么救叔叔的？

师：安全帽的作用很大，那我们生活中还有谁需要用安全帽？

总结：一些危险的运动一定要带上帽子。看到了这些与众不同的

帽子，老师想出了一首好听的儿歌。知道什么是与众不同吗？

师：与众不同就是特别，不一样的意思。我们一起来听听这首与

众不同的儿歌吧！

三、边放PPT边念儿歌

诗歌：与众不同的帽子

四、活动延伸

师：想一想，你想成为什么职业的人，明天我们就来为设计一顶

特殊的帽子，好吗？

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛

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围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，

幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并

能主动与同伴交流。第37篇、中班科学小故事找帽子教案反思

活动目标：

1、能在老师的引导下学习看图讲述故事，发挥幼儿的想象力。

2、巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别，培养幼儿的观察能力。

3、通过故事，知道同伴之间要互相帮助。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、图片三幅、小鸭、小兔图片（磁铁粘贴）

2、故事自编

3、黄、绿、蓝的帽子；大、小的红帽子

活动过程：

一、导入：引起幼儿的兴趣。

（出示图片一）师：图上有谁？（幼儿说一说）你觉得小鸡宝宝

什么地方最漂亮？（帽子）

师：小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子？（红色）

师：这帽子是哪来的呢？（请小朋友猜一猜）

2、教师讲述故事的前半部分，同时根据故事情节出示第二张图

片。

师：小鸡干什么去？它是怎么样去的？这样走会发生样的事情？

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（请小朋友说一说）

3、（出示图片三）师：小鸡怎么啦？想一想它为什么哭呢？（帽

子不见了）

师：帽子怎么会不见的？怎么办呢？（帮助找一找）

师：谁来帮助它找呢？（出示动物小鸭、小兔）

师：小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢？（别着急，我们帮你找）

二、续编故事后半部分。

师：小兔找到了一顶什么样的帽子？是小鸡的吗？为什么？（学

习对话）

师：小鸭找到了一顶什么颜色的帽子？是小鸡宝宝的吗？为什

么？（学习动物之间的对话）

三、幼儿操作讲述。

师：小动物找不到小鸡宝宝的红帽子，心里很难过，小朋友，你

们想不想帮忙啊？

请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子？为什

么？

讨论：大的帽子是谁的？小的帽子又会是谁的呢？（鼓励幼儿大

胆地发挥想象）

四：教师完整地将故事讲述一遍。

思考：小朋友，想一想，小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗？为什

么？（教育小朋友走时不要跑）

活动反思：

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整个过程幼儿都能积极参与，积极性也高。但幼儿的生活经验缺

乏，语言表述也不太到位。需以后多引导加强。

故事：

一天，鸡妈妈为小鸡宝宝买了一顶漂亮的红帽子，小鸡宝宝可喜

欢了啦！它天天戴在头上。

有一天，它又戴着小红帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可

是不知道什么时候它的帽子不见了，这下小鸡宝宝可着急了，怎么办

呢？于是，它就在草地上哭了起来。在草地玩的小鸭和小兔听到了哭

声，跑过来问：“小鸡，你怎么啦？”小鸡宝宝说：“我的帽子不见

了。”小动物说：“别着急，我们帮你找，说说看，你的帽子是什么

样的？”小鸡宝宝急傻了，说：“我也不知道是什么颜色了？”你呀，

真是的！于是小鸭和小兔去找帽子了。

过了一会儿，小鸭拿来了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗？”

小鸡说：“好象不是，这是一顶黄色的帽子。我的帽子好像不是这种

颜色的。”

小兔也拿了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗？”小鸡说：“这

是一顶绿色的帽子，好像不是我的帽子。”小动物找不到小鸡的帽子，

很难过。

这时候，来了一位小朋友，终于帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子，

小鸡宝宝说：“以后走路时再也不跑了。”谢谢你们。

科学道理：自己的东西自己要保管好，跑步的时候有风，会把帽

子吹掉。第38篇、中班美术帽子教案反思

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设计背景

这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从

幼儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。

在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内

心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿

知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通

过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼

儿画出来的形状是各种各样的，非常丰富。

活动目标

1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽

子的“形”添画想象。

2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

重点难点

让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的

“形”添画想象。

活动准备

实物：帽子课件画纸勾线笔。

活动过程：

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一、出示实物帽子，引出课题。

这是什么？它有什么用？

师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所

用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。

二、整体观察帽子的形状和构造。

1、观察帽子的形状。

这顶帽子看上去怎么样？像什么？

2、了解帽子的构造。（演示课件）

你们知道帽子可以分几个部分吗？

（引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）

3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。

三、局部观察帽子，教师示范绘画。（演示课件）

帽檐是什么形状？上面有什么花纹？（特写帽檐）

帽盖的形状是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽

盖）

3、转换角度观察。（教师选择一种范画）

1、从顶部上、下观察，帽子的形状发生了什么变化？帽檐的形

状怎么样，帽盖的形状怎么样？这时像什么？

2、从底部下、上观察，帽子的形状和刚才一样吗？发生了什么

变化？现在是从那个角度看的呢？

3、出示课件：三张不同角度的帽子

教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不

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一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

四、教师示范绘画。

现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。

五、欣赏范画

六、幼儿作画

1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画？

2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

七、启发想象。

教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？

教学反思：

在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一

种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的

形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来

的形状是各种各样的。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听

指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。第39篇、中班

综合活动各种各样的帽子教案反思

设计意图：

《纲要》强调，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用

身边的事物和现象作为科学探索的对象。帽子是幼儿日常生活中常见

的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，这有利于幼儿感知、交流各

种帽子的特征。利用宽松、愉快的氛围，使幼儿都积极参与，通过“看、

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摸、戴、说、分、演”等一系列的环节，使活动的难点得以突破，重

点得以突出，真正使活动真实、自然、简单、有效。

活动目标：

1、引导幼儿观察、认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的名称等。

2、引导幼儿在活动中根据不同的需要，选择相应的帽子。

3、大胆进行表演，提高他们学习的兴趣。

重点难点：

重点：认识各种帽子

难点：帽子配对

活动准备：

各种实物帽子、课件、帽子图片、动物卡片、帽子专卖店牌面

活动过程：

一、导入

教师：请小朋友来猜猜老师带来的这些帽子，并简单说一说，哪

些是小朋友们知道的帽子？今天小动物们也来参加，小朋友如果说对

了才能进到帽子专卖店里挑到自己喜欢的帽子。

二、感知帽子（帽子展览会）

（一）、通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处

1、材料不同：毛线、毛绒、布

2、颜色不同：白、绿、淡紫等

3、摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的

（二）、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。

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1、请个别幼儿随意拿一顶帽子，介绍一下手中的帽子。

2、通过解说帮助幼儿认识一些他们知道和不知道的帽子，出示

课件。

（1）、军帽：重点讲述大檐帽和贝雷帽。

师：军帽是佩戴的帽子，分为大檐帽、贝雷帽、迷彩作训帽。

佩戴军帽显示了的威严和严谨，是尊严的标志。大檐帽帽徽

主体为“八一”红五星，金黄色松枝叶环抱麦穗、齿轮和天安门。采

用松枝叶作为帽徽的组成部分，是因为松树生命力极强，给人以力量、

启发、深思和勇气，具有生机勃勃，抗严寒，不怕风吹雨打。

a、大檐帽：颜色为黑色光面塑料帽檐；帽丝带为灰色塑料；帽

墙、帽罩为浅棕绿色。

b、贝雷帽：样式为帽子左前方帽墙上缀有帽徽；面料为羊毛绒；

颜色为深棕绿色。

（2）、护士帽：收纳女护士的头发，固定头发、保持卫生。有

不同的颜色（白色、粉色、绿色、蓝色、紫色）。

教：护士帽也叫燕尾帽。护士帽和护士服颜色是要统一的，产科

和儿科的护士一般穿粉色护士服佩戴粉色护士帽，因为这是一种柔和

的、象征着温暖的颜色，儿科住院的小朋友一般都对白色充满了恐惧，

可以减轻小朋友住院时的恐惧心理;手术室、ICU病房护士一般佩戴

绿色的护士帽，它是一种暖色调的衣服，可以减轻危重病人的恐惧心

理;而一般病房里护士都是穿着白色的护士服佩戴白色护士帽。

（3）、棉帽、遮阳帽

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教：冬天我们要穿棉衣，头和耳朵也很冷，我们应该怎么办？为

什么要带棉帽？夏天太阳晒的我们好热呀？我们为什么要带遮阳

帽？简单简述棉帽、遮阳帽的用途。

（三）、小结

我们的生活中还有很多帽子，请小朋友来看看这些图片，出示警

察帽、安全帽、厨师帽，幼儿先进行讨论，在说一说，知道这几种帽

子的名称。

三、帽子配对

1、师：帽子专卖店里有好多帽子，我们来分组进行讨论一下，

答对的小朋友就可以拿着小动物卡去帽子专卖店了。

2、持有小动物卡的幼儿为模特佩戴相对应的帽子。

3、师：这些帽子佩戴正确了就可以再拿一个小动物卡片去参加

我们的帽子舞会呦。

四、帽子舞会

请幼儿选择自己喜欢的帽子，并说出名称，播放音乐，与教师和

小动物们一起参加舞会。

（孩子们在表演的过程中，既展示了自己又愉悦了他人，同时，

巩固了“帽子的用途”这一知识点，使之来源于生活又服务于生活。）

五、延伸活动

请幼儿来试试画出自己想象中的帽子。

六、活动结束

活动反思：