幼儿区角活动

中班表演区角活动教案10篇

这是中班表演区角活动教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们

参考学习。

第1篇、中班区角游戏活动教案：逛超市教案(附教学反思)

活动设计背景

我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛

过超市，对于大型超市的认识还不清楚。

活动目标

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过

程。

活动准备

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果

区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置

一个收银台。

活动过程

1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市

里都看到了什么。

2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市

里面你们都看到了什么。

3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能

买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说

出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

教学反思

对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进

行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对

幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动

的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。

幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必

要的指导。

老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。

在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。

于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引

幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目

的。

第2篇、中班区角游戏活动娃娃家教案反思

游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充

分发挥。游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新

玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》，

进一步增加我园幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼儿的生

活，结合我园中班幼儿的年龄特点，突出幼儿园中班游戏活动的层次性，特制订我

园幼儿园中班游戏活动方案如下：

主题活动：区角活动《娃娃家》

【主题来源】：

家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的中班

孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。

家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一

起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次

过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一

个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个

主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，

而这些区域将以"家"的形式表现出来，满足中班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过

程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

【设计思路】：

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长

辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸

妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬

着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的

屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也

培养孩子关爱父母的情感。

【环境创设】：

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体

验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游

戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

（1）动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

（2）生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、给小动物造房

子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

（3）语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

（4）建构区：我爱我家。

【活动方案】：

一、生活活动：

活动一《点名》

活动目标：

帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。

活动指导：

方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说："我来了，大

家好！"其他幼儿则一起说："某某，你好！"

方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的好朋友是谁呀？""

坐在你旁边的朋友是谁呀？"

方法三：当点名结束后，老师可以问问"今天谁没有来？"等问题，引发幼儿关心自

己的朋友。

日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。

活动二《宝宝学吃饭》

教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

活动指导：

1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐

的愿望。

2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是怎样做的？我们应该怎样吃饭

才正确？

3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。

4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。

二、运动活动：

活动一《糖宝宝》

活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。

活动准备：

小椅子若干、糖宝宝的头饰

活动过程：

1、热身运动：学习开飞机的动作。

2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。

3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说："机器

一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。"幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿根据教

师的指令做动作。

4、引导幼儿做各种不同的动作。

活动二《给爸爸妈妈送糖果》

内容和要求：

1、练习手脚着地屈膝向前爬行的动作。

2、培养幼儿关爱父母的情感并感受集体游戏的愉悦。

材料和环境创设：

1、爸爸、妈妈的画像。

2、幼儿实践活动中所需要的材料，如垫子，糖果，篮子等。

活动过程：

一、热身运动：

学做小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的模仿动作。

二、自由探索

1、提供垫子、"山洞"等让幼儿自由玩，随意爬。

2、观察其玩法，教师引导爬行。

3、教师引导集体练习四肢着地爬。

三、游戏：我给爸爸妈妈送糖果

1、讲解要求，教师示范。

2、小朋友送糖果：爬草地--钻山洞--送糖果。

3、表扬玩得好的幼儿。

四、放松运动共同分享糖果。

游戏活动一："小小瓶子真好玩"

【设计意图】

中班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那

个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们

自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享

受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

【活动目标】

1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快

乐，培养幼儿的合作意识。

2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿

动作的发展。

3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。

【活动准备】

1、各种清洗干净的瓶子；

2、与活动内容相关的课件；

3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；

4、豆子、绳子若干；

5、录音机，磁带。

【活动过程】

（一）开始部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起

做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴

趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！

（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友

是谁呀？噢，原来是可爱的"瓶子公主"！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操

作课件，让瓶子公主与幼儿交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调

皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子

（瓶子盖）戴上。

a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。

b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。

c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们

可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大

家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

（二）展开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；

2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐

器；用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。

3、集中幼儿，师："谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的"。

请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。

（三）结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。

【活动延伸】

根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，"可爱的小瓶子"的游戏还可设计以下活

动，如：

1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌

握。

2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。

5、日常生活中应注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特

点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。

从中班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但

他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，中班孩子提出的问题以及在日常

生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给中班孩子讲解

应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以中班幼儿能理解的词语来解

答分析。

游戏活动二：小鸟捉虫

【设计意图】

中班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据

幼儿思维形象和对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小鸟捉虫》这个教学活

动。

【活动目标】

1、练习跨过15厘米高的障碍物。

2、学习踮起脚跟摘物。

3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。

【活动准备】

布置场景：

1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米当"门槛"；将自制的三棵大树图片贴在墙

上，高度不等，上面各粘有许多"小虫"（数量与宝宝人数多3倍），小虫高度超出

宝宝头顶15-30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三

个，小河三条

2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。

3、欢乐的音乐磁带、录音机。

【活动过程】

一、热身运动。锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作

1、教师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。

师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今天的天气真好，

我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，，在跨过门槛。嗯！外面的

空气真新鲜，我们一起做个游戏吧。

2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：

老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。

二、学习踮起脚跟捉虫子

1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探索、尝试。

宝宝们，玩了这么长时间，一定饿了吧，看，前面的大树上有许多小虫子，请大家

每人捉一个回来吧，但是一定要记住每人只需捉一个。

2、幼儿自由尝试提问：你们是怎样捉到虫子的？

3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。

4、再次请幼儿尝试捉虫。（记住一次只捉一只）

三、游戏：小鸟捉虫师：宝宝们真聪明，一会就学会了捉虫的本领，现在我们来个

捉虫比赛好不好？（好）看，通往小树林的路有很多条，但是，只有这三条路最安

全。

1、教师示范、讲解游戏玩法讲宝宝按照身高分成三组，分别与大树高度相对应。

小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山（跨越橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，

飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。

规则：

（1）一次只捉一只小虫子

（2）一个跟着一个走，不掉队，不超人。

（3）必须走最安全的路。

（4）教师引导幼儿做游戏。

四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。

师：宝宝们，捉了这么多虫子，一定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起

拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的

小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身体）。

宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多

少虫子，几只黄的，几只橘红的。

带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。

【活动延伸】

引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。

游戏活动三：沙土游戏，植树造林

【活动目标】：

1、通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的环保意识，知道要爱护鸟类。

3、鼓励幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的乐趣。

【活动重点】：

目标1（通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展）

【活动难点】：

想出各种办法堆沙山。

【活动准备】：

l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

2、玩沙工具（铲子、小桶）

3、每人自制插塑小树若干。

【活动过程】：

一、通过故事、提问，引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。

1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活……，后来树林被人砍光了。

2、提问：树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗？那怎么办呢？（引导幼儿积

极想办法）3、激发幼儿再造树林的愿望。

二、交待玩沙要求

1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落

到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

4、植树造林好了以后，可以请好朋友欣赏一下，然后把自己的工具收放好。

三、幼儿玩沙，教师指导

1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，

不会塌下来。

3、在造好的山上种树木，变成树林。

四、结束部分

1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着、工具回教室。

游戏活动四：天才表演家

【设计意图】

孩子们都非常喜欢看《智慧树》这个节目，作为一名幼儿教师我也非常关注这些幼

儿节目。《智慧树》节目上那些模仿操、音乐游戏深受孩子们喜爱，我们中班课程

上有一节课是《天才表演家》是鼓励幼儿用手进行创造性的表演。我突发奇想抓住

孩子们的兴趣点，用智慧树节目中的《手指操》导入激发孩子的兴起，启发他们的

思维，并把他们所喜爱的音乐游戏贯穿在故事中，设计了这堂课。

【活动目标】

1、乐意用手进行创造性的表演。

2、大胆想象，感受用手表演的乐趣。

【活动准备】

1、《智慧树》活动音乐："请你跟我这样做-《小手拍拍》"、《手指操》、奥尔夫

《握手舞》音乐、教材上已学过的《小手歌》。

2、教师准备2则小故事。

3、动物卡片：小鸡、小鸭等。

【活动过程】

一、随音乐《小手拍拍》，进入活动场地，在进行整理活动的同时引起幼儿兴趣，

导入活动课题。

1、提问：小朋友，我们的小手本领可大了，你知道它都有哪些本领么？（请幼儿

回答，教师进行整理）。

2、小手运动操：教师和幼儿一起随音乐做手指操，在手指的热身活动中启发幼儿

大胆想象。（由教师带领，随音乐做手鼓操）

二、小手变变变

1、我们的小手除了会变毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹、大老鹰还会会变什么

呢？（以上是手指操的内容）请小朋友想一想，变给你身边的小朋友看。（幼儿思

考表演，教师巡回指导。）

2、请幼儿到前面展示自己的表演。

3、教师用儿歌的形式带领幼儿一起总结孩子的表演。

"我的小手变、变、变，变只小鸡叽、叽、叽，………"

三、天才表演家你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。现在我想考考

你们，你们能不能把我讲的故事表演出来。。

1、教师独白，孩子根据教师的叙述表演故事.

有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它

想：这块石头可不能放在这，不然其他的小动物也会摔交的，于是它用力去推石

头，把石头推在了路边，高高兴兴回家了。

2、教师和幼儿一起合作表演故事。（教师简介故事情境，分配角色。）森林里，

要开音乐会了，小鸟欢欢是宣传员，负责通知大家，他把信送到小猫家、小鸡家、

小狗家……，大家一起高高兴兴的去参加表演（来到表演区，做好）

3、放音乐：《握手舞》进行表演。

四、教师小结小动物们，森林音乐会在我们精彩的表演中圆满结束，让我们乘着歌

声的翅膀回家吧！（放音乐《小手歌》教师带领幼儿随音乐做动作回教室）。

活动反思：

最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，

我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃

吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于

停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什

么事情的讨论!

第3篇、中班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思

【设计意图】

中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活

动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包

装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻

炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作

能力，为以后的合作活动打下基础。

【活动目标】

1、锻炼幼儿颜色搭配能力；

2、锻炼幼儿的搭建能力；

3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。

【重点难点】

培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

【活动准备】

彩色空奶盒，小兔的房子漂亮的小兔子平整的活动场地。

【活动过程】

1、教师谈话，做好活动前准备。春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一

件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围

墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想

在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好？

2、展示活动材料

（1）长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。

（2）认识整砖、半砖和角砖

3、活动开始，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树

林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，

柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。

（1）讲解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看

一看那边搭配的漂亮。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。

（2）注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝，合理利用彩

色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖。同时强调注意速度。教师边看边指导。

老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的

最好。

4、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。同时体验自己在搭建过程中

的感受，与小伙伴合作的快乐。

【活动反思】

通过这次活动，不仅培养了幼儿的爱心和耐心，而且锻炼了动手操作能力和想象

力，同时，体验帮助别人的快乐。

第4篇、中班区角游戏逛超市教案反思

活动设计背景

我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛

过超市，对于大型超市的认识还不清楚。

活动目标

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过

程。

活动准备

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果

区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置

一个收银台。

活动过程

1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市

里都看到了什么。

2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市

里面你们都看到了什么。

3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能

买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说

出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

教学反思

对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进

行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对

幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动

的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。

幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必

要的指导。

老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。

在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。

于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引

幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目

的。

第5篇、中班主题活动凤阳本土特色的区角活动教案反思

设计意图：

区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动

形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻

的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整

理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示

出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了中班《凤阳本土特色

区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡

的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观

念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善

的活动。

活动目标：

1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受。

2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

3.培养幼儿热爱家乡的情感。

4.乐意分享自己的和别人的快乐。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方？有什

么特色的艺术和小吃？”等话题展开讨论。

请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。

材料准备：

美工创意区：《凤阳美酒飘香香》

老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。

（我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手

能力。）

建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸

等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等

等。

开心舞台区：《凤阳花鼓》

老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起

了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。

（看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起

的重大教育意义。）

快乐旅游区：《我当凤阳小导游》

老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布

置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活动中，小游客每当来到一个

旅游点，导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。

（活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动，经过反复的活动后，小

朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有

味。）

益智书屋区：《我对凤阳知多少》

为了使中班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师为孩子们提供录音机、

麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方

地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。

（在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力，进一步

让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了

有益的发展，形成了一种良好的互动。）

主题环境：

（1）作品展示区（把幼儿创作的各种作品进行展示，有助于培养分享自己的

和别人的快乐）

（2）问题墙（幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在问题墙上，请大家共同

商讨解决）。

活动过程：

1.师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问：你知道凤阳有哪些名胜古迹？有什

么特产？有哪些民间艺术？

２.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

３.教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿，适时指导使用

新材料。

（用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。）

４.活动写真：教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历

纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后，有的幼儿用纸盒堆

砌鼓楼，有的用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的外形后，再用碎步或者油画棒填

色，此时，吴悦小朋友对着大家说，“咦，鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢，

我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出4个字，有的用

挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。（幼儿在活动中发现问题，及时解决，从而达到

了自我完善。）

５.师幼交流与共享。

（1）请幼儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进

而互动学习。

（2）讨论各个区个别幼儿有创意的行为。

（3）围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流后把问题及办

法记录在问题墙上。

活动反思：

１.本次凤阳特色区角活动,大部分材料由幼儿及家长共同收集,幼儿玩起来亲

切、投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预

定的目标。但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过

于浅薄，效果不明显。

２.整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能够有效利用提供的材

料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点，这一形式更具有真实性和有效性。活动之

后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨，急于分享自己在本土特色区角活动中的表

现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。３.从讨论环节发

现，幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣，凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，是凤阳

传统的民间艺术，但幼儿对花鼓比较陌生，对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方

法等还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展

好“凤阳花鼓”这一主题活动。

第6篇、中班区角游戏棋牌区教案

游戏目标

1、喜欢玩益智区--棋牌乐

2、学习棋牌区的玩法

3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌

游戏过程

一、了解各区域的玩法和投放的材料

1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等

2、幼儿自主选择自己喜欢的材料

玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个

游戏规则进行游戏，违规的取消资格

规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格

第7篇、中班阅读区区角我的生活图卡教案反思

活动目标：

1、喜欢参与社会认知类活动。

2、了解与图片内容有关的社会知识建立初步的规则意识。

3、能迁移已有的社会经验描述图片的内容。

活动准备：

1、知识经验准备，有初步的社会常识。

2、物质材料准备，我的生活图卡操作材料，各种玩具。

活动过程：

一、交通工具真不少，

1、与幼儿交谈关于旅游的话题提问你们和爸爸妈妈出去玩，都乘坐什么交通工

具，（火车，汽车...）

2、请幼儿说说还见过哪些交通工具。

3、初识交通工具图片请幼儿说一说他们的名字。

4、讨论马路上有各种各样的汽车他们的作用是什么我们应该如何在马路上保护自

己。（不在马路上乱跑，过马路走斑马线...）

二、有趣的动物朋友

1、给幼儿讲述一段关于农场的小故事，有一个农夫他有一个农场农场里住着许多

狗，这里汪汪汪，那里汪汪汪，到处都是汪汪汪，依次类推，根据卡片中的农场动

物，将故事里的狗换成其他的农场动物，将汪汪汪的声音换成与该动物叫声相符的

拟声词。

2请幼儿说说故事里有哪些农场动物。

3初识农场动物的图片请幼儿说说他们的名字。

4讨论：我们应该如何保护这些小动物？（不能伤害他们...）

三、游戏：我们来分类初识区角材料图片，请幼儿观察图片的内容，并根据自己的

理解进行分类。

（将交通工具放在一起，动物朋友放在一起...）活动延伸：

1、区域活动：将我的生活图卡操作材料投放在于眼角或科学酒类，幼儿可进行讲

述和分类的游戏。

2，主题创设：可将图片用于布置生活中的事物主题墙。

3，家园互动：在家中可开展有关交通规则的教育。

活动反思：

亮点：在本次阅读区区角活动中，幼儿能积极主动的参与到活动中，并能够运动已

有的社会经验和老师的介绍讲解，认识生活中不同种类的物品，在分类的过程中，

幼儿都能够按照物品的不同种类进行分类。

不足：在引导幼儿认识交通工具时，教育幼儿要遵守交通规则，由于中班的幼儿还

没有形成具体遵守交通规则的概念，在以后的活动中也应该经常教育幼儿，在经验

讲述的时候幼儿表达的不够丰富，在以后的语言活动中，还应多让幼儿大胆的讲

述。

第8篇、幼儿园音乐区角活动小燕子教案反思

活动目标：能够随音乐创造性的进行表演

活动材料：《小燕子》歌曲磁带；下燕子的头饰；幼儿用书第2册第38-39页。

活动过程：1.阅读幼儿用书第二册第38-39页，引导幼儿与同伴讲述小燕子的知

识。

鼓励幼儿与同伴一起随音乐演唱并表演歌曲。

活动评析：幼儿能认真阅读课本，培养良好的阅读习惯，认识关于小燕子的知识。

教学反思：

幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有经验，讲述燕子

的基本特征和生活习性。

第9篇、中班区角游戏活动学穿鞋子案例反思

活泼好动、注意力容易分散，是中班幼儿最显着的特点。针对这些特点，我采

取以动为主的方法，收到了较好的效果。

幼儿刚入园情绪很不稳定常常有哭闹、不愿离开亲人的现象，但他们有一个共同的

特点：好动、不好静，情绪容易受周围环境的影响。因此，在幼儿入园的最初两

周，我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同

伴、爱幼儿园的情感。

案例描述：

中班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中

集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在

本周游戏活动中我设计了《学穿鞋子》这个活动。

游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双

鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》

游戏，等一下请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬......老师说到的小朋友，请你

们来比赛。

比赛开始了，在老师"预备，开始"声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩

子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说："老师，这只鞋子是我的，后面有

响的。"......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到

自己的位置重新开始。我反复强调"现在请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.....

其他的小朋友等一下老师再请。"比赛重新开始，"预备，开始"，我的话刚说完，

第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强

调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。

案例反思：

我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子

从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝"

一会儿再让你上来比赛"，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他

们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。

其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放

在每天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这

样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子

的目的是什么？学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩

子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充

满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

第10篇、幼儿园区角活动小刺猬背果子教案反思

活动经验：学习用芋头、牙签等材料制作小刺猬

活动材料：芋头、即时贴、牙签、剪刀、红色橡皮泥。

活动指导：1.出示制作好的小刺猬，引起幼儿制作的兴趣。

请幼儿观察制作材料，说说用这些材料怎样制作小刺猬背果子。

幼儿进行制作活动，提醒幼儿使用牙签和剪刀时注意安全。

活动评析：制作的作品特征都掌握得很好，活动后的工作也都比较好，桌面、地面

都很整洁。

活动反思：

这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后

还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活

动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音

乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次

体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子

还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的

“刺”去采果子，特别的相信自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子的

表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。

在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩

子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉

到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。