儿童手工贺卡

大班手工做贺卡教案反思

1、大班手工做贺卡教案反思

活动目标：

1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。学习

制作贺卡，大胆构思，设计新颖。

2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。

活动准备：操作卡、剪刀等

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师出示贺卡，刚才我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡

还有什么用?(新年到了。人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福)

2、买来的贺卡有什么特点?

引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年

片，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的

像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。

3、引导幼儿观察贺年片的制作方法。

我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送

给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗?

教学反思：

通过本次活动既锻炼了幼儿的动手能力又锻炼了他们的思考能力。在活动

中孩子们表现的积极踊跃，充分展示了个人的各个方面的能力，既有分工又有

合作，提高了教学的趣味性。但也有个别孩子表现欲望过强，缺少合作精神，

在今后的教学中需加强这方面的教育。

2、大班美术新年贺卡教案反思

活动设计背景

新年即将来临小朋友们热情高涨。节日里孩子们会收到许多礼物，家长会

给孩子们买新衣服、新玩具、买各种零售等;在孩子的眼里，节日里的大人们会

给自己买许多的礼物，而孩子们不会去关心父母，更不会给父母送礼物。新年

里让孩子们给父母送一份小小礼物，让孩子知道礼物是一份心意，最重要的是

要有一颗真诚的，关爱他人的心，那是送给别人的最好的礼物，最诚挚的祝

福。

活动目标

1、让幼儿知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的开始。

2、发展幼儿的语言能力、动手能力、社会能力等。

3、教育幼儿要关爱他人，同时在活动中增强孩子和父母之间的情感交流。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

教学重点：如何创造新颖的贺卡，并说出自己创造的贺卡代表的意义

教学难点：如何制造贺卡的花边和贺卡的挖空方法等。

活动准备

教师准备制作好的贺卡若干张，颜色卡纸若干张，剪刀，胶水，碎布头，

废旧物品上的亮晶晶(如巧克力包装纸等)彩色包装带，废旧的彩色包装盒等。

活动过程：

1、活动引入：

新年到了，我们都会收到许多的礼物，小朋友们请你说一说你都收到什么

礼物了?爸爸妈妈送除了送我们礼物还为我们做了些什么?那我们也给最亲爱的

爸爸妈妈亲手做一份新年礼物吧。

2、活动过程：

(1)教师出示用各种废旧材料制作的贺卡，各种形状的贺卡，激发幼儿制

作的兴趣。

(2)请幼儿拿出自己准备的各种材料，可以提示幼儿做出各种形状，花

纹，并设计好可以把对折的盒子一面掏空，另一面画上画等。也可以创造小动

物，各种植物，或卡通形像等。开动小脑筋自己创造。

(3)对制作好的贺卡进行装饰，可以用废旧的亮旧旧包装纸，也可以是碎

布头剪成各种形状，贴到贺年卡上。

(4)把包装带折成小蝴蝶结贴到贺卡上，在贺卡上写上新年快乐等。

3展示活动：

请幼儿拿着自己制作好的小贺卡，说说制作的意义，为什么做这个贺卡送

给爸爸妈妈等，

4活动延伸：

请幼儿把自己的贺卡小作品送给爸爸妈妈，注意观察爸爸妈妈的表情，下

节课画下爸爸妈妈收到贺卡的样子。

教学反思

这节课总体上是比较成功的，孩子们的兴趣很高，制作的贺卡非常有想像

力，各种种样的非常的可爱，家长们评价很高，课堂气氛非常活跃。但这节课

也有一些不足之处：

1、孩子们的动手操作能力还欠缺，比如一个孩子要做奥特曼的立体贺

卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。

2、常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下到处都是废纸片等垃

圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

3、孩子们的语言表达能力缺乏，感谢和祝福的话只是“新年快乐”“爸

爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等。

3、大班美术活动教案：《新年贺卡》教案(附教学反思)

设计背景

期末到了，离春节也越不越近了，我组织幼儿进行一次手工制作《新年贺

卡》，让他们可以通过自己制作贺卡，送给喜欢的人，感受春节的气息。

活动目标

1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。

2.通过赠送同卡，学习使用祝福语。

3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点

尝试创造性地设计、制作贺年卡。

活动准备

投影仪、电脑、录音机、歌曲《过新年咚咚呛》、制作背景音乐、卡纸、

各种图片

活动过程

一、进场音乐

播放《过新年咚咚呛》，教师带领幼儿一起拍手进教室。

二、谈话导入

1.教师：小朋友，看一看，我们的教室漂亮吗?(漂亮)哪里漂亮?(挂有灯

笼、鞭炮)

2.教师：听到刚才的音乐，你们开不开心?(开心)为什么?(快过年了)

新年快到了，我们会收到很多的礼物。今天，覃老师就收到了好朋友送来

的一张新年贺卡。你们想不想看一看?(想)请你们坐到自己的小椅子上，我请你

们一起看好不好?

三、欣赏自制卡片

1.这是我的好朋友自己制作的新年贺卡，她祝我新年快乐，天天开心!你们

觉得这张贺卡怎么样?(漂亮)哪里漂亮?请2名幼儿上来说说哪里漂亮。

教师小结：我也觉得这张贺卡漂亮，远处有一座漂亮的房子，房子前面有

一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的周围还有漂亮的花边。除了

这一张贺卡，我还收到了很多漂亮的贺卡，我们一起来欣赏一下吧!

四、播放幻灯片，幼儿一起欣赏贺卡图片。

教师：你最喜欢哪一张贺卡?为什么?(漂亮)哪里漂亮?(请2名幼儿上来说

一说)

教师小结：在贺卡的中间有漂亮的图案，旁边有***，四周还有花边。真漂

亮，我也喜欢!我也想制作一张新年贺卡，送给我的好朋友，祝她新年快乐，工

作顺利!怎样才能制作出漂亮的贺卡呢?

五、教师示范

教师边操作边讲解(我们先拿出卡纸做贺卡的底，我选了两个小朋友贴在卡

纸的中间，希望他们给我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的两边，我贴上两

串鞭炮，再拿出小苹果贴在卡纸的四周，作它的花边，这样我的新年贺卡就做

好了。你们看漂亮吗?)你们想不想自己动手制作一张漂亮的新年贺卡送给你喜

欢的人?(想)

六、幼儿制作贺卡

1.教师：老师给你们准备好了制作贺卡的材料，中间的大盘子里装有各种

各样的卡纸，旁边的小碟子里有装有各种漂亮的图案。待会小朋友可以自己选

择材料，制作漂亮的贺卡。材料的背面有双面胶，你只要撕开就可以贴了。撕

下的废纸请小朋友丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后，你可以带上你的贺卡，

去和客人老师一起欣赏，告诉她们你是怎样制作贺卡的，好不好?(好)教师：请

小朋友轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。

2.教师指导幼儿制作贺卡。

3.大部分幼儿做好后教师：小朋友制作的贺卡真漂亮，请小朋友拿来给覃

老师看一看，好不好!幼儿拿上来后(哇!小朋友真能干，每个人制作的贺卡都很

漂亮!现在请你们举起你的贺卡，一起给后面的老师欣赏一下，并祝她们她们新

年快乐，好吗?)教师与幼儿一起大声说：祝老师新年快乐!跟客人老师再见!

教学反思

我组织的是一节中班艺术活动《新年贺卡》，选自幼儿园主题式课程中班

秋学期。根据幼儿年龄特点，我制定了三个活动目标：

1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。

2.学习使用祝福语。

3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。

为完成教学目标，我设计了五个教学环节：导入活动、欣赏贺卡、教师示

范制作、幼儿制作贺卡、欣赏贺卡、送祝福。在第一个环节中，我利用情境教

学法，以情景导入，让幼儿感受到新年的气氛。第二个环节中，我能够积极的

用语言引导幼儿欣赏贺卡，鼓励幼儿大胆表述，让幼儿初步认识贺年卡，知道

贺年卡的意义，并产生一种美感。第三、四个环节里，我给幼儿示范操作后，

鼓励幼儿大胆地进行创意制作，并鼓励他们做好后拿去和客人老师分享，让孩

子劳动后，学会与他人一起分享快乐。

教学目标和要求都在幼儿愉快的活动中完成了，但是，在教学过程中，也

存在一些不足之处，如在每一个环节里，我没有充分地给幼儿表达的机会，还

有很多的幼儿想说，但是没有给他们说的机会，而是通过自己总结打断幼儿。

第二个环节中，由于时间的关系，我没有关注到个别幼儿，如有个小朋友举

手，我没有请他回答，在设置提问时，有些语言还不够简练幼儿化。

总之，在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣，

较好的完成了教学目标，存在的不足之出，希望各位领导、老师能够给我提出

宝贵的意见，使我在今后的教育教学中得到不断的提高。

4、大班美术漂亮的贺卡教案反思

设计意图：

大班幼儿的动手能力和欣赏都比较强，新年将至，如何让孩子们度过一个

有意义的节日?在这种温馨的氛围里，孩子们被浓浓的爱意和快乐的情绪所包

围，用他们的巧手制作出了精美的贺卡，为他们所亲爱的、敬爱的人送去温馨

的祝福。怎样让孩子们感受节日期间人们相互表达的浓浓祝福，尤其在现在电

子邮件盛行的时代，人们似乎已经遗忘了用贺卡这种真挚的方式来表达自己内

心深处的祝福，贺卡代表着祝福、纪念、是人们传递亲情的一种非常唯美的表

达方式，这对幼儿情感的发展有很大帮助。本活动以贺卡带来的情感贯穿活动

始终，让幼儿带着认识贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡，给幼儿美好的情感熏陶。

活动目标：

1、初步了解贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。

2、体验贺卡是传递祝福的情感。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

(1)知识准备：亲子合作制作贺卡

(2)物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上

贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等

活动过程：

一、《感恩的心》手语导入：

“刚才我们表演了《感恩的心》，小朋友的身边有很多需要感谢的人，爸

爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友……你想对他们说句感谢、祝福的话吗?

今天，

老师教你们用一种特殊的方式来表达，我们做张漂亮的贺卡送给他们，感

谢他们!

二、欣赏贺年卡，体验贺卡

“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，说说

它漂亮在哪里?”

1、介绍贺卡的种类：

问：你在哪里见过贺卡?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之

情。(生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……)

2、多媒体：印度贺卡一条街

3、介绍贺卡的类型：

A音乐贺卡

B吊挂式贺卡

C立体式贺卡

D电子贺卡

(三)请幼儿自制贺卡

①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。

②可以选择漂亮的贴贴纸，再画上图案

③在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。(活动中教师作为合作者，帮助幼

儿写上祝福的话语)

(四)展示作品

当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运

用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送

给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。

写了什么祝福的话?”

(五)活动结束

播放《感恩的心》幼儿互赠贺卡。

活动反思：

本次活动，我以贺卡带来的情感贯穿活动始终，并用手语《感恩的心》引

入，以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡，进一步提高了幼儿的感性经验，

激发幼儿的创作灵感，尤其是电子贺卡的出现，激发了幼儿的创作欲望。多媒

体——贺卡一条街的出现，开拓了孩子们的视野。在这次活动中，我感到最有

价值的是孩子们在活动中的自主参与，自始至终，孩子们一直处于积极热情的

状态之中，出乎我的意料，孩子们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由

浅入深的探索，创作的作品形态各异。孩子们主动向他人表达心意的欲望，在

贺卡的制作中淋漓尽致的表现出来了!当然，在活动中还有许多不足之处，做到

《纲要》所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面

的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要

求的前提下，都能获得最充分有效的发展。

5、大班手工活动做贺卡教案反思

活动目标：

1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。学习

制作贺卡，大胆构思，设计新颖。

2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。

活动准备：操作卡、剪刀等

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师出示贺卡，刚才我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡

还有什么用?(新年到了。人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福)

2、买来的贺卡有什么特点?

引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年

片，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的

像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。

3、引导幼儿观察贺年片的制作方法。

我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送

给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗?

教学反思：

通过本次活动既锻炼了幼儿的动手能力又锻炼了他们的思考能力。在活动

中孩子们表现的积极踊跃，充分展示了个人的各个方面的能力，既有分工又有

合作，提高了教学的趣味性。但也有个别孩子表现欲望过强，缺少合作精神，

在今后的教学中需加强这方面的教育。

6、大班语言漂亮的贺卡教案反思

活动目标：

1、能使用礼貌用语与同伴、教师等不同对象进行交谈。

2、理解图片内容，能大胆、连贯地讲述。

3、学习正确使用不同的祝贺语，体验互相关心的乐趣。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、经验准备：请家长带幼儿到周边的书店或商店里欣赏不同种类的贺卡，

了解贺卡的作用和不同的内容。

2、物质准备：幼儿收集或自制的各种贺卡;幼儿事先准备一张贺卡，想好

赠送的对象，并写或画上祝贺语。

3、环境创设：在活动室里布置展示各种各样的贺卡。

活动指导：

1、自由欣赏，交流贺卡。

(1)幼儿自由欣赏活动室展示的贺卡，讲一讲：自己最喜欢哪一张贺卡?为

什么?

(2)提问：你喜欢哪张贺卡?为什么?在什么情况下人们可以互赠贺卡?(3)

小结：当各种节日来临时，我们可以互相赠送贺卡，表达对对方的祝

福，如春节、"六一"儿童节等等;当人们生病了，我们也可以赠送祝福卡，表达

我们祝福他身体早日恢复健康;当人们有喜事时也可以赠送贺卡，表达我们的祝

福。

2、理解内容，讲述贺卡。

(1)提问：你喜欢什么样的贺卡?请你介绍一下你喜欢的贺卡。

(2)引导幼儿观察贺卡的封面、贺卡内的图案、贺语等，用学过的词汇有

序、连贯地介绍，清楚地讲出贺卡中的祝贺语，如：我喜欢的是新年贺卡，有

黄色的底，红色的小花围在贺卡的四周，中间还有一束鲜花，飘动的彩带上还

写着"新兵快乐"，美极了!

3、分组交谈，学说祝贺语。

(1)提问：你收到过贺卡吗?那是些什么样的贺卡?有什么祝贺语?

(2)幼儿以小组的形式轮流交谈，教师倾听，了解幼儿交谈的情况，并适时

给予指导，如：我生病时收到一张漂亮的祝福卡，里面写着"祝你身体早日康复

"，我可喜欢了;六一节，我收到了班上小朋友送给我的自己制作的贺卡……

(3)根据幼儿交谈的情况，引导幼儿学说常用的祝贺语，如：祝你生日快乐!

祝你新年快乐!祝你身体健康!祝你万事如意!祝你永远快乐、幸福!……

4、互赠贺卡，表达祝福。

(1)提问：你想给谁送贺卡?为什么?你要怎样表达自己的祝福?

(2)幼儿将自己事先准备好的贺卡送给同伴、老师，体验互相关心的乐趣，

并说清楚自己的祝贺语，如：祝老师永远年轻、美丽!祝老师身体健康!祝小朋

友天天开心，上小学后早日戴上红领巾!

重点引导幼儿大胆表达自己的愿望，说清楚祝贺语，学会互相关心。幼儿

岛自己喜欢的需要关心的人，如果无法现场赠送贺卡，可拿着贺卡向同伴介绍

自己的想法。

(3)小结：我们要学会互相关心，学会大胆地向他人表达自己的愿望和祝

福，表达时要有礼貌，说话要清楚、连贯。

活动延伸：

1、可根据不同的节日开展该活动，如母亲节、父亲节、重阳节、教师节、

春节、儿童节等，让幼儿懂得大胆表达自己的心愿，学会关心长辈、与同伴分

享快乐;还可根据时事需要开展活动，如向灾区、儿童福利院等需要关心的人，

赠送贺卡，说出不同的祝福语，体验互相关心的快乐。

2、区域活动：(1)引导幼儿在语言区用收集来的贺卡或自带的贺卡与同伴

交流：自己收到的贺卡是谁送的?带来了什么祝福?(2)引导幼儿在制作区用剪、

贴、画等方式制作贺卡，并与同伴交流贺卡要送给谁，为什么，并说出祝贺

语。(3)引导幼儿在数学区按贺卡的材料、造型、色彩、大小等不同特征进行分

类，并交流分类的方法。(4)引导幼儿在角色区玩邮电局、贺卡专卖店、娃娃家

等游戏，让幼儿通过选购贺卡.收、送贺卡，体验人际间的交往及友情。

3、生活活动：在日常生活中学会运用祝福语，如：小朋友生病了懂得关

心，祝她早日恢复健康;家中的长辈生病了懂得主动关心，并自制贺卡大胆向长

辈说出自己的祝福。

活动反思：

本次活动，我以贺卡带来的情感贯穿活动始终，并用手语《感恩的心》引

入，以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡，进一步提高了幼儿的感性经验，

激发幼儿的创作灵感，尤其是电子贺卡的出现，激发了幼儿的创作欲望。多媒

体——贺卡一条街的出现，开拓了孩子们的视野。在这次活动中，我感到最有

价值的是孩子们在活动中的自主参与，自始至终，孩子们一直处于积极热情的

状态之中，出乎我的意料，孩子们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由

浅入深的探索，创作的作品形态各异。孩子们主动向他人表达心意的欲望，在

贺卡的制作中淋漓尽致的表现出来了!当然，在活动中还有许多不足之处，做到

《纲要》所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面

的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要

求的前提下，都能获得最充分有效的发展。