小班工作总结

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幼儿园小班工作总结6篇

幼儿园小班工作总结(1)

不知不觉，“余丽丽”已经和小朋友们一齐生活一学期了。从开学的哭哭闹

闹，乱跑乱跳，到如今的说说笑笑，孩子们每一点进步都倾注了老师的心血，当

然也离不开家长对我们工作的支持配合。本学期，我们老师在园领导的带领下，

根据园的工作计划，结合小班幼儿发展的实际需要，坚持“保教”并重的原则，

用心参与教育改革实践。努力促进幼儿身心健康全面和谐的发展。现将本学期工

作总结如下：

一.稳定幼儿情绪，帮忙幼儿尽快适应幼儿园的生活。

新学期开始了，对于小班的孩子来说，在陌生的环境中生活和学习，与陌生

的老师和小伙伴们走到了一齐，在生理和心理上一下子难以得心应手。开学的第

一天，孩子们哭的哭，闹的闹，简直把我们的老师弄的措手不及，为了使幼儿尽

快适应群众生活，我们班三位老师团结一致，切实做好每一项保教工作。我们设

法转移他们的注意力，和他们一齐搭积木，做游戏。午睡的时候，我们象妈妈一

样在幼儿旁边给予安全感，渐渐地，我们的爱渐渐安抚了情绪不稳定的幼儿。一

个月后，幼儿基本都愿意来幼儿园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老

师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学生活奠定了有利的基础。

二.给予幼儿母亲般的关爱和呵护。

我班幼儿年龄较小，大部分幼儿还不能根据天气变化和运动量的大小主动增

减衣服，每次早操前尽量做到检查每个幼儿的衣服，帮他们脱掉过多的衣服。年

龄较小的幼儿在午睡或者游戏中有时候会尿裤子，我们及时给予更换，并把衣裤

洗净晒干。冬天一到，很多幼儿变成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多

衣服，裤子总是穿不好，我们总是要帮每个幼儿把裤子穿好;对于带药来园的孩

子，不管是中药、西药、冲剂还是口服液，我们都按时按量给幼儿服用，在日常

生活中我们都密切留意观察幼儿的神态变化，发现异常能及时报告医生，或与家

长联系。我班老师认真负责的态度以及对孩子的关爱，得到了家长的肯定和好评。

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三.重视卫生保健工作，结合本班实际，培养幼儿良好的卫生习惯。

我们严格执行安全卫生制度，每一天坚持消毒口杯，毛巾，打扫课室;定时

消毒卧室，洗晒枕头套，做好预防疾病工作，防止病菌的传播，为幼儿创造整洁

美观的环境。由于本班幼儿年龄较小，在家里很多事情都是包办代替，自理潜力

较差。针对这一状况，我们利用了各种时机进行常规教育，让幼儿在群众中学习

基本的生活自理潜力。另外，我们还对幼儿进行日常常规培养，如上下楼梯手扶

扶手，一个跟着一个走;学习排队洗手等。透过这一学期的教育和帮忙，此刻幼

儿基本乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，大部分孩子学会了自己洗

手，自己吃饭，自己擦嘴巴，流鼻涕会请求老师帮忙擦鼻涕，分清左右脚穿鞋子

等，在生活潜力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。

四.从幼儿的兴趣出发，注重各领域活动的多样化，透过整合课程促进幼儿

身心全面发展。

根据小班幼儿的年龄特点和本班的实际水平，我们选取了很多生动搞笑的主

题活动。如“幼儿园是我家”、“超级糖果屋”、“小不点儿”等。以整合的思想为

指导，开展多种形式的教育教学活动，促进幼儿多领域的发展，并透过区角活动，

在动手操作中学到知识，得到发展。

作为“奥尔夫音乐班”，我们开展了丰富多采的音乐教学活动，在学习儿歌

或歌曲中，配合乐器拍打出节奏和节拍。经过一学期的培养，幼儿的节奏感有明

显的进步，初步学会有节奏地用肢体动作来表现音乐。很多家长反映，孩子在家

都喜欢听“奥尔夫”配置的碟，跟着音响大声地有节奏地朗读儿歌，手舞足蹈地

唱着歌曲。家长看到自己孩子对音乐的喜爱，都感到很开心，也对教师的教育教

学工作感到肯定。

在日常生活中，教师结合“奥尔夫”的英语教育，为幼儿创设一个简单的英

语学习环境.利用每日不同时间段，相同的时机，有意识地让幼儿感受用英语表

达的方式。

五.努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。

这是小班孩子入园的第一个学期，为了更好地了解他们，顺利地开展今后的

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工作，家长的配合和帮忙，是了解每个幼儿的第一步，也是帮忙我们做好教育工

作的方式和渠道。于是，在幼儿入园前，我们开展了第一次家长会，我们初步了

解了每个幼儿的性格特点和生活习惯，感受到了家长对我们工作的支持。开学后，

我们也透过各种方式与家长进行交流联系。例如，我们利用家长接送幼儿来园或

离园时间与家长交换幼儿近日在园与在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有

效教育方法，我们还透过“家园栏”，向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或

是求得家长配合的活动通知等。

六.加强教育力度，解决存在问题。

在下学期的工作中，我们将以各种有效的教育手段解决以下存在问题：1.

幼儿普通话的听说潜力有待提高;2.幼儿在交往过程中，存在争抢玩具、推人的

现象;3.部分幼儿的进餐速度较慢;4.幼儿洗手时，有玩水的现象。

回想这一学期来我们付出的艰辛和努力，看到这天孩子们取得的进步，心中

感慨不已，更多的是充满甜蜜。在新学期中，我们老师将再接再厉，本着“一切

为了孩子”的原则，团结合作，不断充实自己，提高自身的教育水平和专业素质，

继续搞好“做中学”科学教育，建构具有本园特色的“奥尔夫”活动课程，脚踏

实地地做好教育教学工作。

幼儿园小班工作总结(2)

又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。

去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱

的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为

了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭

尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作，现将

本学期工作进行总结：

一、生活自理能力方面

幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各

方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要

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的是体验了自我的价值，获得了自信。

1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃等形式积极的引导孩子吃

完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大

的提高。

2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿

脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，

慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。现在到孩

子们起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，

能干的还会自己穿衣服。

小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去

尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但

这个机会正是他们学习和发展的过程。

二、行为习惯方面

孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此

建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做

什么，怎么做，都要形成常规。

1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事

情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行

收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归

玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，

然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。

2、“满了，满了”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗

手的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥洗

室的门口排队说“满了，满了”然后等着里面有孩子走出来再进去，一个接着一

个，不再出现拥挤的现象。以前当玩自选游戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些

精致漂亮的玩具，如：喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找家、拼

图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候，

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就会端着椅子说“老师，那边满了，我等一下去。”

行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自

得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要

保证。

三、教育教学方面

1、本学期，孩子们开始对故事、图书很感兴趣。有的幼儿能主动坐在图书

角为其他小朋友讲述故事。为了满足幼儿的需要，提高幼儿语言使用的完整、准

确性，我们选择了儿童故事《拔萝卜》《大懒虫》作为主题开展各种形式的语言

表达和表演游戏。在讲述故事《拔萝卜》时，__%以上的幼儿能够准确记住故事

中人物的先后顺序并能绘声绘色的讲给大家听。在表演故事的时候，幼儿还能进

行不同程度的创编。在表演《拔萝卜》时，孩子们自己加入了角色小青蛙、小蚂

蚁、小蜜蜂。

2、随着季节的改变，幼儿通过多种感官感受到了春天、夏天明显的季节特

征，通过两个季节的感受和对比，更加深了幼儿对这两个季节的认识。孩子们清

楚的知道：春夏两个季节天气、气温、人们的服装、种植和收获的各种作物的不

同。同时夏季的到来，让幼儿充分体会到了炎热，并能开动脑筋想出各种避暑的

办法。

3、我班幼儿对各种音乐活动都很感兴趣。我们设置了表演区，除了让幼儿

结合主题活动进行故事表演外，还为幼儿表演歌曲、舞蹈、说唱儿歌提供了空间。

4、通过户外体育锻炼、室内外体育游戏，幼儿的动作发展较好。上学期体

质测评结果发现幼儿在平衡、单脚连续跳、投掷等方面发展较弱。这学期我们在

选择游戏和活动时，主要围绕这几方面进行。

5、班中幼儿对英语很感兴趣，而且通过这学期的学习孩子们进步很快。他

们不仅能够听懂教师在过渡环节使用的英语按照教师的要求去做，而且能主动运

用英语与教师进行简单的对话。例如，晨接时幼儿会主动向教师问候

“Goodmorning”在离园时，幼儿会主动向教师道别“eyoutomorrow!”

6、属于孩子们的“六一”儿童节到了，我们又和孩子们一起做游戏。

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四、家长工作方面

家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。

本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原

则，对每个幼儿进行家访，没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果。家

长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的

在家庭生活中进行相关能力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时间利用

率。以往一对一的面谈交流，每人一次，一轮下来都需要很长的时间，而现在家

长和教师都可以有准备的灵活的展开合作与沟通。

本学期我们还召开家访向家长宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法，促

进家园同步取得理想的教育效果。还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好

孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。我

们还根据家长的需要，建立书面联系、电话联系、家访等联系方法与家长交流。

通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长

使我们老师和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点

一滴，让每个孩子都快乐的成长。

幼儿园小班工作总结(3)

时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一年中，我们班的三位老师，以团

结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

一、班级情况

我班幼儿大多数都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们对每一个幼儿个性特

征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我

们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的

生活奠定了良好的基础。

二、卫生保健及常规教育

1、卫生保健

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让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的

卫生保健工作一向也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观

察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小

班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她

的要求。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活

动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

三、教科研工作

1、积极参加政治、业务学习，认真做好笔记，发现问题及时整改。

2、开学初认真制定计划，日常结合结合对本班幼儿进行试验、观察、研究，

期末认真分析。

3、积极参加并主动承担教学科研活动，通过学习、交流、观察活动，不断

提高自己的业务水平好教科研水平。

四、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们

的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点

来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早

晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，

把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。

幼儿园小班工作总结(4)

打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，

对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动

中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活

聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏

的习惯。我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的资料，我相信对培养幼儿的

音乐和非音乐本事的发展有很大的帮忙。

这节课我设定的目标是：

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1、幼儿在教师引导下，认识并表现音色。

2、在教师帮忙下，幼儿探索乐器与故事相匹配的方法。

3、要求幼儿在团体演奏时学会控制乐器，不随便发出声音。

在活动中我发现幼儿能进取地配合我开展教学活动，对于乐器与故事十分感

兴趣，下头，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。

1、教师准备充分，教态亲切，可是在语言上有教频繁的口语出现;

2、活动个环节清晰，目标设立明确并在活动中逐一体现;

3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但教师在

实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。

4、环境布置能够再丰富些，体现音乐活动的音乐性、情景性。

5、我觉得我在讲故事的时候应当在夸张一点，还能够请配班教师跟幼儿一

齐参加游戏，更好的完成教学与游戏活动。

我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的资料，我相信对培养幼儿的音乐

和非音乐本事的发展有很大的帮忙，经过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需

要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，相信以后打击乐活动我会上

得越来越好!

今日进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是

利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，

我发此刻活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣

不高，对故事资料还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，

但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，整个活动教学效果

不明显。

活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲

述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把注意集中在挂图上，对故事

的倾听兴趣不高，我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的

注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。之后在给幼儿第二遍

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讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二

遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得如果把注意方式变换一下，

再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾

听的进取性。

在今后的语言教学活动中，我会注意今日所遇到的问题，把语言活动开展好，

让孩子的语言得到更好的发展。

幼儿园小班工作总结(5)

不知不觉，“余丽丽”已经和小朋友们一起生活一学期了。从开学的哭哭闹

闹，乱跑乱跳，到如今的说说笑笑，孩子们每一点进步都倾注了老师的心血，当

然也离不开家长对我们工作的支持配合。本学期，我们老师在园领导的带领下，

根据园的工作计划，结合小班幼儿发展的实际需要，坚持“保教”并重的原则，

积极参与教育改革实践。努力促进幼儿身心健康全面和谐的发展。现将本学期工

作总结如下：

一.稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。

新学期开始了，对于小班的孩子来说，在陌生的环境中生活和学习，与陌生

的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上一下子难以得心应手。开学的第

一天，孩子们哭的哭，闹的闹，简直把我们的老师弄的措手不及，为了使幼儿尽

快适应集体生活，我们班三位老师团结一致，切实做好每一项保教工作。我们设

法转移他们的注意力，和他们一起搭积木，做游戏。午睡的时候，我们象妈妈一

样在幼儿旁边给予安全感，渐渐地，我们的爱渐渐安抚了情绪不稳定的幼儿。一

个月后，幼儿基本都愿意来幼儿园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老

师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学生活奠定了有利的基础。

二.给予幼儿母亲般的关爱和呵护。

我班幼儿年龄较小，大部分幼儿还不能根据天气变化和运动量的大小主动增

减衣服，每次早操前尽量做到检查每个幼儿的衣服，帮他们脱掉过多的衣服。年

龄较小的幼儿在午睡或者游戏中有时候会尿裤子，我们及时给予更换，并把衣裤

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洗净晒干。冬天一到，很多幼儿变成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多

衣服，裤子总是穿不好，我们总是要帮每个幼儿把裤子穿好;对于带药来园的孩

子，不管是中药、西药、冲剂还是口服液，我们都按时按量给幼儿服用，在日常

生活中我们都密切留意观察幼儿的神态变化，发现异常能及时报告医生，或与家

长联系。我班老师认真负责的态度以及对孩子的关爱，得到了家长的肯定和好评。

三.重视卫生保健工作，结合本班实际，培养幼儿良好的卫生习惯。

我们严格执行安全卫生制度，每天坚持消毒口杯，毛巾，打扫课室;定时消

毒卧室，洗晒枕头套，做好预防疾病工作，防止病菌的传播，为幼儿创造整洁美

观的环境。由于本班幼儿年龄较小，在家里很多事情都是包办代替，自理能力较

差。针对这一情况，我们利用了各种时机进行常规教育，让幼儿在集体中学习基

本的生活自理能力。另外，我们还对幼儿进行日常常规培养，如上下楼梯手扶扶

手，一个跟着一个走;学习排队洗手等。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿

基本乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，大部分孩子学会了自己洗手，

自己吃饭，自己擦嘴巴，流鼻涕会请求老师帮助擦鼻涕，分清左右脚穿鞋子等，

在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。

四.从幼儿的兴趣出发，注重各领域活动的多样化，通过整合课程促进幼儿

身心全面发展。

根据小班幼儿的年龄特点和本班的实际水平，我们选取了很多生动有趣的主

题活动。如“幼儿园是我家”、“超级糖果屋”、“小不点儿”等。以整合的思想为

指导，开展多种形式的教育教学活动，促进幼儿多领域的发展，并通过区角活动，

在动手操作中学到知识，得到发展。

作为“奥尔夫音乐班”，我们开展了丰富多采的音乐教学活动，在学习儿歌

或歌曲中，配合乐器拍打出节奏和节拍。经过一学期的培养，幼儿的节奏感有明

显的进步，初步学会有节奏地用肢体动作来表现音乐。很多家长反映，孩子在家

都喜欢听“奥尔夫”配置的碟，跟着音响大声地有节奏地朗读儿歌，手舞足蹈地

唱着歌曲。家长看到自己孩子对音乐的喜爱，都感到很开心，也对教师的教育教

学工作感到肯定。

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在日常生活中，教师结合“奥尔夫”的英语教育，为幼儿创设一个简单的英

语学习环境.利用每日不同时间段，相同的时机，有意识地让幼儿感受用英语表

达的方式。

五.努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。

这是小班孩子入园的第一个学期，为了更好地了解他们，顺利地开展今后的

工作，家长的配合和帮助，是了解每个幼儿的第一步，也是帮助我们做好教育工

作的方式和渠道。于是，在幼儿入园前，我们开展了第一次家长会，我们初步了

解了每个幼儿的性格特点和生活习惯，感受到了家长对我们工作的支持。开学后，

我们也通过各种方式与家长进行交流联系。例如，我们利用家长接送幼儿来园或

离园时间与家长交换幼儿近日在园与在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有

效教育方法，我们还通过“家园栏”，向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或

是求得家长配合的活动通知等。

六.加强教育力度，解决存在问题。

在下学期的工作中，我们将以各种有效的教育手段解决以下存在问题：1.

幼儿普通话的听说能力有待提高;2.幼儿在交往过程中，存在争抢玩具、推人的

现象;3.部分幼儿的进餐速度较慢;4.幼儿洗手时，有玩水的现象。

回想这一学期来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中

感慨不已，更多的是充满甜蜜。在新学期中，我们老师将再接再厉，本着“一切

为了孩子”的原则，团结合作，不断充实自己，提高自身的教育水平和专业素质，

继续搞好“做中学”科学教育，建构具有本园特色的“奥尔夫”活动课程，脚踏

实地地做好教育教学工作。

幼儿园小班工作总结(6)

《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准

备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼儿教

师问题意识的建构做了一点尝试。

一、疑惑

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在备课的过程中，我发现教材中的备课推荐是让所有的小朋友一齐制作一个

“糖果”。虽然，所有的小朋友一齐合作是一件十分有意思的事，可是思考到我

们托班的小朋友人比较小并且大多数小朋友都个性活跃，如果共同制作一个糖果

的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起

来会比较困难;另外，托班的幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一

齐制作能达成合作的效果吗?;第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又有点

特殊，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽略吗?这是疑惑之一。疑惑之二：

教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课推荐是让小朋友用颜料涂画来

装饰。透过平时美术活动中对幼儿表现的观察，我发现幼儿只是将颜色一个接一

个地乱涂乱画，效果不好，并且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏

趣味。怎样才能更搞笑一些呢?针对以上两点疑惑，我在翻阅了同类教案后，做

了一些调整和改动。

二、实践

搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践

的过程中慢慢产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了第二次的备课。

首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝。教师事先制作

一个漂亮的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈

说：多谢教师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，

怎样办呢?这时候教师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，教师一个

人来不及做漂亮的衣服给他们，怎样办呢?这样立刻就能引起小朋友对为糖果宝

宝做衣服的兴趣。装饰糖果宝宝的环节，我一向在思考一个搞笑方法来吸引孩子

们的注意，引起他们的兴趣。突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术十分

感兴趣，他们始终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜色出现。我能不

能把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢?这样也许更有意思。于是我每个小朋

友发了一些小纸团，让他们在糖果宝宝身上随意地粘贴，待会教师就会让糖果宝

宝的衣服变魔术!

就像在备课时所预想的，活动中孩子们兴趣浓厚，都专注于自我的工作。课

堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。可是，由于孩子的年龄及动手潜力的差

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异，在活动过程中，有的孩子能有快有好地完成操作资料，兴趣仍然十分浓厚;

有的孩子则动作缓慢，并且需要教师的帮忙才能完成，那里就出现了一个时间差。

如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出了一个要求：你们能够去帮帮你边

上需要帮忙的小朋友，也能够再到教师那里来领取材料，继续制作糖果宝宝。这

样一来，每一个孩子又都能继续投入到自我的工作中去了。这时问题又出现了，

由于临时调整了教学环节，活动持续的时间过长了。为了不影响下头的活动，我

要求孩子们在贴完之后就把糖果宝宝放到教师那里来，到游戏时间我们一齐来完

成最终的变魔术环节。

区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动

的热情没有因为活动的结束而褪减，所以，我便利用区域活动小组操作的优势让

孩子们以组为单位，一组一组地完成最终一个“穿衣服”的环节。这样既给教师

的观察带给了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《甜甜的糖果》这个

教学活动完成了，在区域活动中我们也开设了“糖果屋”的游戏，在区域内带给

了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩

子们都十分喜欢。

三、反思

在托班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学资料的兴趣、

外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的

效果。这些都是教师在活动设计的时候就应想到，但又不必须全都能想到的，这

就要求我们不断提高观察潜力、改动生成活动环节的潜力。在日常工作中，我们

不仅仅就应专注于“如何做”，还就应认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有

效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自我的反思进行整理，这样会有助

于我们归纳总结教学经验，帮忙我们更快地实现专业成长。

我作为一位新教师在12月11日上午理解了园长和各位年级组长及班主任教

师的半日活动考核。半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园教师的综合

素质。不管是班级管理、日常教育教学，还是语言表达本事等等都是一个合格的

幼儿园教师所应具备的。经过各位经验丰富的教师和园长的点评指导，我深知自

我还有许多不足的地方，这些天我不断地在反思自我的工作，也不断的在领悟。

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各位教师和园长给我的提议，现反思如下：

1.教师像一个班的总导演，孩子们则是演员。孩子们应当在教师的引导下收

放自如的活动游戏，做为导演的教师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一

个合格的导演，似乎是一个配角，对于孩子抛过来的球还不能很好的理解并反馈。

当让也不能忽视孩子的自主性。教师不能过多的控制孩子，在必须的规则基础上

要给孩子自由的空间，教师也要学会去倾听孩子。在以后的的活动中，我要认真

备好每一节教学活动，不仅仅是备教材，更要备孩子，同时加强自身的弱项。

2.每一个活动在心中都应有明确的目标，清楚重点在哪里，我围绕重点如何

展开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的团体游戏，都应当做到心中有数。如

本次半日活动中的晨间团体游戏《龟兔赛跑》主要是训练孩子的爬和跳的本事，

结果在活动开展中我把重点误导在“圈圈路”上，其实“跳”才是重点，应把孩

子的注意引到“跳”这个点上来。这就要求教师在活动中要及时应变，给与孩子

正确的引导。此外，作为户外活动应当研究孩子运动量的把握和个体间的差异。

3.小班孩子由于年龄特点决定生活环节也是孩子们的一门课程。在频繁生活

环节中孩子们能学会很多本领，生活环节对于小班孩子来说是十分重要的。所以

作为教师不仅仅是要上好一个教学活动，生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、

点心这样的环节，教师也要提出明确的要求。必须要让孩子们事先明确要求，他

们才能按要求去做，所以常规往往在琐碎的生活环节中培养而成的。

4.教学活动显然是幼儿园生活的主体部分，也是教师教学本事的体现。关于

《哔哔啵啵爆米花》的反思如下：环节层次不够清晰，语言组织不够简练，活动

的重点把握不明确。在备课时要多研究孩子的反应，从孩子的角度出发，研究活

动中的每一个细节，围绕活动目标展开。如何让孩子进取地参与活动，不仅仅看

活动资料本身是否能吸引幼儿，也要看教师会不会抓住孩子的兴趣点并适时引

导，让孩子坚持高度的热情。此外，教学活动设计要充分研究孩子的年龄特点。

小班幼儿处于直观思维时期，让幼儿比较玉米粒和爆米花的区别，应当让幼儿一

手拿一样东西进行观察比较。

5.幼儿园教师与其它的教师不一样，因为我们应对一群可爱的孩子。我们的

一举一动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术，体态的艺术来吸

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引孩子们是我需要好好学的一门学问。

在此，十分感激各位经验丰富的教师和园长给我的指导，作为新教师我有很

多的不足，期望能在不断的磨练中有提高，有收获。