脚脖子肿

语文试题

注意事项：

1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟；

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，答题卷”共6页；

3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；

4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与运用(35分)

1.默写(10分)

(1)日月之行，。(曹操《观沧海》)

(2)，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(3)谈笑有鸿儒，。(刘禹锡《陋室铭》)

(4)，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)

(5)白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是：“，

。”

(6)《岳阳楼记》中，“，。”表现了范仲淹以天下为己任、苦己为

人的精神品格。

(7)龚自珍《己亥杂诗》中，“，。”生动形象地诠释了中华民族无私

奉献的传统美德。

2.请阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(11分)

一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀

石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝bì，

以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头bó斗着，最终不可思议

地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！

还有什么树木有如此顽强的生命力?

(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)

分泌()腐蚀()绝bì()bó()斗

(2)“不期而至”中“期”的意思是（）(3分)

A.规定的时间或一段时间B.约定时日C.盼望，希望D.一周年，一整月

(3)画线句子运用了,的修辞手法。(2分)

(4)请把下面句子改为陈述句。(2分)

还有什么树木有如此顽强的生命力?

3.九年级(1)班开展“走进博物馆”综合实践活动，请你参与。(14分)

(1)请按提示修改“实践活动注意事项”。(6分)

实践活动注意事项

敬爱的同学们:

为保证本次活动顺利开展，请注意以下事项。

1.严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。

2.按照规定的时间，准时到达指定地点。

3.举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。

4.仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。

2019年10月15日

九年级(1)班班委会

①注意事项中用语不得体的一处是“”，应改为“”。(2分)

②画线的句子有语病，请你修改。(2分)

③注意事项的格式有一处不规范，请提出修改意见。(2分)

(2)下面是活动中的三道题，请你回答。(8分)

①在“建筑文化展厅”，导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时给同学们出了一道题，请

你填写相应建筑的名称。(3分)

欧阳修宴饮，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”；陈子昂驻足，

慨叹“前不见古人，后不见来者”；崔颢置身，吟咏¨日暮乡关何处是?烟波江上

使人愁”；王勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

②在“文化名人展厅”，展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题请你将

正确选项填入表格。(3分)

文化名人诸葛亮杜甫辛弃疾

名人的“字”

名人的“字”：A.幼安B.子美C.孔明

③在“戏曲文化展厅”，大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频，视频里

有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别

是“小旦”“老生”中的哪一个?请你回答。(2分)

涂成黑脸挂着长胡子的男子是;咿咿呀呀唱戏的年轻女子是。

二、阅读(55分)

请阅读下面的文字，回答问题。

[一](22分)

十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就

能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事。做别的

苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些

多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于()，而必须人与车都得漂

亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年

纪正轻。所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，

有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子。然后去赁

辆新车，说不定很快就能拉上包车，然后省吃俭用个一年二年，即使是三四年，他必能自

己打①上一辆车，顶漂亮的车！看着自己年轻的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必

能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！

再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大

很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人——一个脸上身上都带出

天真淘气样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰②去，好更显出他铁

扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥

腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他()可以成为

最出色的车夫。傻子似的他自己笑了。

按照常规的审美标准，祥子没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆

眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与

头一边儿③粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候

在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，

都那么结实硬棒——他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还

能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱

④的。

这么说来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有

些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料。“车口儿”上，

小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，

像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么()。设若口齿伶俐

是出于天才，他天生不愿多说话，所以也不愿学城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜

欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛老看着自己的心。只要

他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。假若走不通的话，他能一两天不出一声，

咬着牙，好似咬着自己的心！

祥子决定去拉车，于是就拉车去了。先赁了辆破车，他要先练练腿。第一天没拉着什

么钱。第二天的生意不镨，可是躺了两天，因为他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬

不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的

一关。过不了这一关，他就不能放胆地去跑。(节选自老舍《骆驼祥

子》)

[注]①打：买。②杀进腰：把腰部勒得细一些。③一边儿：同样的。④挺脱：北京方

言，强劲结实，挺括舒展。

4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）(3分)

A.偶然毕竟灵敏B.忽然无疑灵敏

C.偶然无疑灵便D.忽然毕竟灵便

5.从选文看，祥子为什么决定要做车夫?(4分)

6.请赏析下面两段文字。(6分)

(1)看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直

硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！(从描写方法的角度)

(2)这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

(从语言运用的角度)

7.从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化?你认为造成这种变化的原因是什么?请

用两三句话加以概括。(6分)

8.《骆驼祥子》中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有泼

辣而有心计的，有残忍霸道的车厂老板，还有被祥子看作“孔圣人”的

。(3分)

[二](17分)

材料一：

儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳

动实现了人类文明的提升，我们每个人，特别是在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。

《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培

养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家

务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。然而，这却剥夺了

孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提

升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任

意识。我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的

基础性活动。

现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，

学会创造，提高动手能力。这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响。比如说，人类

往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情

趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。

(选自韩震《劳动是学以成人的基础》，《光明日报》2019年1月28日，有删改)

材料二：

2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：我市普通中学学生普遍具有正确

的劳动价值观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚

劳动；70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%的高中生将

集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、”等作

为自己未来的理想职业。

调研也发现，我市仍有部分学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.69%的高中生

表示在家中“从不”主动做力所能及的家务,26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中

“偶尔”主动做力所能及的家务。

(摘自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”》，《长沙晚报》2020年4月16日)

材料三：

中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，

到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起、洒扫庭除，

要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会

发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖

掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使

新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相

结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在

新时代的综合育人价值。

(选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，《人民日报》2020年4月30日，有删改)

9.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是(3分)

A.儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任

意识。

B.对儿童而言，劳动教育必须系统、合理地加以推进，因为这会关涉到诸多方面的教

育。

C.长沙市普通中学学生中，把工程师作为自己未来理想职业的，初中生比高中生的比

例高。

D.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性，材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教

育。

10.材料一第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。(3

分)

11.请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。

(6分)

12.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这

句话的认识。(5分)

[三](16分)

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲

之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而

不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶

后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

咏菊

白居易

一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷②倾。耐寒唯有东篱菊，金粟③初开晓更清。

[注]①著：附着。②荷：也称作莲。③金粟：金粟一般的花蕊，这里指菊花。

13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)

(1)晋陶渊明独爱菊独：(2)濯清涟而不妖妖：

(3)宜乎众矣宜：(4)金粟初开晓晓清初：

14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。

(2)中通外直，不蔓不枝。

15.《爱莲说》中，菊是的象征；《咏菊》中，菊有的特点。(用原文词语填

空)(2分)

16.《爱莲说》《咏菊》对莲(荷)的情感有什么不同?其原因是什么?(6分)

三、写作(55分)

17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)

我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但

我们努力。我们可以不永恒但我们真诚。—毕淑敏《精神的三间小屋》

请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。

[提示和要求]

(1)自拟标题，自选文体。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为，

请不要照搬别人的文章。

2020安徽省中考语文答案及解析

一、（35分）

1.（10分）

（1）若出其中

（2）忽如一夜春风来

（3）往来无白丁

（4）但愿人长久

（5）几处早莺争暖树 谁家春燕啄春泥

（6）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

（7）落红不是无情物 化作春泥更护花

（每空1分。有添字、漏字、错别字的，该空不得分）

【解析】本题考查对古诗文名句的理解与识记的能力。第（1）~（4）题考查直接性默写，

根据自己的识记积累，填出上句或下句即可。（1）题注意“若”不要写成“苦”；（2）题

注意“忽”不能写成“呼”；（3）题注意“丁”不能写成“盯”；（4）题注意“长”不能

写成“常”。（5）~（7）题为理解性默写，需要在理解的基础上，抓住关键词句，调动自己

的识记、积累才能确定所要默写的诗句。（5）题写“鸟类活动”，注意“莺”“暖”“啄”的

书写，“燕”不要写成“雁”；（6）题抓住“天下为己任、苦己为人”作答，注意“忧”不

能写成“优”；（7）题抓住“奉献”二字可以作答，注意“落”不能写成“洛”。

2.（11分）

（1）mì shí 壁 搏（4分。每空1分）

（2）B（3分）

（3）拟人 比喻（2分。每空1分）

（4）没有什么（别的）树木有如此顽强的生命力。（2分）

【解析】本题考查掌握语文基础知识的能力。解答第（1）题要注意易错字和多音字。“泌

“有两个读音，当指地名或姓氏时，读bì，指分泌时，读mì。“腐蚀”的“蚀”要注意不

要写成第四声。“绝壁”的“壁”容易写成“璧”，“搏斗”的“搏”容易写成“博”。第

（2）题，考查“不期而至”中“期”的意思，“不”是副词，后面修饰的应是动词或形容

词，A、D都是名词，故排除。“不期而至”意为“事先没有约定而意外到来”，故选B。

第（3）题考查修辞手法。句中写根与石头“搏斗”，故为拟人；石头“坚如钢铁”，是比喻。

第（4）题考查句式转换，要将反问句转换成陈述句，转换时注意句意不变，转换的方法为：

①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气

（“怎、怎么、难道”等）去掉；③将句末的疑问助词（“呢、吗”等）去掉；④问号改

为句号。本句中将“还有”改为“没有”，问号改为句号即可。

3.（1）①敬爱的同学们 同学们（亲爱的同学们）（2分，每空1分） ②将“尊重”改

成“遵守”（或直接写出正确的句子）（2分） ③将日期和署名调换位置（2分）

（2）①醉翁亭 幽州台 黄鹤楼（3分。每空1分） ②C

B A（3分。每空1分） ③老生 小旦（2分。每空1分）

【解析】本题综合考查语文知识的运用及对古代文化常识的掌握的能力。第（1）题，①

题中“敬爱”一般是对长辈或上级的敬语，实践活动的对象是学生，用“敬爱”不够得体，

用“亲爱”比较合适。②“尊重”与“规定”不搭配，应将“尊重”改成“遵守”。③应

用文中，一定要注意日期和署名的格式问题：署名在上，日期在下。第（2）题，①题根

据语境中的诗文名句，很容易从学过的《醉翁亭记》《登幽州台歌》《黄鹤楼》等作品中找

到答案。②题中，三位文化名人的“字”在教材的注释中均有介绍，且表格下方给出了备

选答案，故也能比较容易地得出答案为C、B、A。③题考查的是戏剧知识。生，主要扮演

的是男性角色；旦角，则全为女性。据此，第一空应填“老生”，第二空应填“小旦”。

【知识拓展】戏剧角色，主要可分为生、旦、净、末、丑五大行当。生行，扮演的是男性

角色；旦行，扮演的是各种不同年龄、不同性格、不同身份的女性角色；净行，俗称花脸，

又叫花面，一般扮演男性角色；丑行，又叫小花脸、三花脸。五大行当的主要分类见下表：

行当主要分类

生

老生：主要

扮演帝王及

儒雅文弱的

中老年人

小生：主要

扮演年轻英

俊的男性角

色

武生：主要

扮演勇猛战

将或绿林英

雄

娃娃生：指

儿童角色）

几大类

旦

青衣（正旦）

：端庄娴雅

的女子

花旦：天真

活泼的少女

或性格泼辣

的少妇

武旦：扮演

勇武的女性

人物，如武

将和江湖人

物中的各类

女侠

老旦：老年

妇女

净

正净（大花

脸）：地位

较高，举止

稳重的忠臣

良将

副净（二花

脸）：俗称

架子花脸，

大多扮演性

格粗豪莽撞

的人物

武净（武花

脸）：以武

打为主的角

色

——

末该行当多为中年以上的男性，后归入生行

丑

文丑：伶俐风趣或阴险狡

黠的角色

武丑：精明干练而风趣幽

默的豪杰义士

二、（55分）

[一]（22分）

4.C（3分） 【解析】本题考查选词填空的能力。此类题目一定要在通读全文的基础上，

结合语境来解答。第一空，根据前文中“不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希

望的报酬”的意思，是说拉车和其他行业比较会多些报酬，但有偶然性，一定得遇着识货

的人。所以应选“偶然”。第二空，前文说祥子健壮的体格和车夫装扮，后面说祥子的自信，

填“无疑”比较恰当。“灵便”，（四肢、五官）灵活；“灵敏”，反应快，能对极其微弱的

刺激迅速反应。口齿一般搭配“伶俐”或“灵便”。综合以上分析，应选C项。

5.（4分）

一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的资格：有力气，年纪正轻。

（每点2分。意思对即可）

【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。答题时，扣住题干中的“为什么决定要做

车夫”这个关键词，认真阅读文章内容，明确本题的答题区间在第一段。“做别的苦工，收

入是有限的；拉车多着一些变化和机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希

望的报酬”，这是从收入的角度来写的；“他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻”，

这是从祥子自身的角度来写的。用简洁的语言将其概括出来即可。

6.（6分）

（1）在心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形

象。（“描写方法”2分，写出其中两种即得满分；表达效果1分）

（2）运用比喻手法，使用表现力很强的北京方言词汇“挺脱”以及双重否定句式，将祥子

身体结实的特征充分凸显了出来，同时形象地表现了祥子的自信心理。（“语言运用方式”

2分，写出其中两种即得满分；表达效果1分）

【解析】本题考查赏析重要语句的表达效果的能力。（1）要求从描写方法的角度，首先要

清楚本句运用了哪些人物描写方法，“计划着”一词表明是心理描写，对“胸”“背”“肩”

的描绘，是外貌描写，“杀进腰”“扭头”“看”等词表明是动作描写；结合语境来看，这些

描写方法的运用都表现了祥子身体的壮实和自信心理。（2）要注意“语言运用的角度”，一

般包括用词、修辞、句式、表达方式、表现手法等。本句可从修辞、用词、句式等方面赏

析，“他就很像一棵树”是比喻修辞，“没有一个地方不……”是双重否定句，“挺脱”是北

京方言词，指强劲结实，挺括舒展。综合运用这些手法，表现了祥子身体结实和自信心理。

7.（6分）

形象：从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自

暴自弃的“行尸走肉”。（4分。意思对即可）

原因：祥子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。（2分。只要答出

个性、社会两方面的原因即可）

【解析】本题考查整本书阅读能力，重点分析人物形象的特征及其变化的原因。根据题干

要求，学生首先要有《骆驼祥子》全文阅读的积累，然后抓住“变化”和“原因”两个关

键词，用两三句话加以概括即可。

【回归教材】

见七下教材P73“名著导读《骆驼祥子》圈点与批注”。本题设置的两个问题在七下教

材“名著导读《骆驼祥子》圈点与批注”都能找到相应的答案。其中，赵园的评价话语中

“作者不只从社会环境，而且从这些人物自身发掘他们悲剧的原因”，指出造成人物的悲剧

有自身和社会两个方面的原因。在《骆驼祥子》的导读文字中，“他老实，健壮，坚忍……

到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡

猾、自暴自弃的行尸走肉”，概括了人物形象的变化。这启示我们，语文学习具有“学于课

内，用于课外”的特点，要扎实打好基本功，多读书，读整本书。

8.（3分）

虎妞 刘四爷（刘四） 曹先生（每空1分）

【解析】本题考查掌握名著阅读中其他人物形象特征的能力。本题其实还是考查整本书的

阅读，虎妞是祥子的老婆，一个泼辣而有心计的女人，具有双重性：一方面有着追求自己

幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已渗透到她的灵魂之中，她控

制祥子，是家庭的支配者。刘四爷是虎妞的父亲，人和车厂的老板，残忍霸道。他不愿自

己辛辛苦苦挣得的家产跟着虎妞一起给了祥子，于是断绝了与女儿的关系，最后连女儿的

坟也不知道在哪儿。曹先生是一个平凡的教书人，有点钱。因为待人宽和，被祥子认为是

“圣人”。

[二]（17分）

9.C（3分） 【解析】本题考查理解与分析文章内容的能力。根据材料二第一段中“68.75%的

初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、

工程师、警察、”等作为自己未来的理想职业”可知，长沙市普通中学学生中，把包

括工程师在内的“集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神”的职业作为自己未来理想职业的，

初中生比高中生的比例低。由此可知，C项错误。

10.（3分）

示例一：引用论证。引用《朱子家训》，表明古人重视从生活细节培养劳动习惯，从而论证

了家长让孩子接受劳动教育的重要性。

示例二：对比论证。把家长大包大揽的目的与实际结果作对比，阐述了家长不让孩子接受

劳动教育的危害，从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。

示例三：道理论证。剖析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了劳动仍然是我们

“学以成人”的基础性活动。

（“论证方法”1分；“作用”2分。意思对即可）

【解析】本题考查掌握论证方法及其作用的能力。材料一第二段中，“《朱子家训》中

说……”运用了引用论证；“现在有的家长却不让孩子……，目的是……。然而，这却剥

夺了……机会”将目的与结果进行比较，运用了对比论证；“家长这样的做法，……难以

形成良好的意志品质和责任意识”运用了道理论证。回答作用时，需要结合句子所要表达

的内容和文章的分论点或论点来分析。

【知识拓展】

常用论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。

①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力。

③对比论证：把……和……作对比，突出作者所要表达的观点。

④比喻论证：把……比作……，使论证生动形象、浅显易懂。

⑤引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，增强论证的说服力和权威性；引

用名人佚事、奇闻趣事，增强论证的趣味性，吸引读者。

11.（6分）

①要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。②要端正学生劳动

价值观，注意培养学生的劳动习惯。③要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。④要

与立德、增智、强体、育美相结合。⑤要重视与家庭教育形成合力。（每点2分。意思对

即可，答对三点得满分）

【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答时，需要阅读三则材料，从中提取信

息要点。由材料一第三段“现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要……”，可提炼

出“要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力”；由材料二“我市

普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观”“我市仍有部分学生劳动习惯有待加强”，可提

炼出“要端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯”；由材料三最后两句话可提炼出

“要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求”“要与立德、增智、强体、育美相结合”等。

此外，由材料一可知，部分家长不让孩子接受劳动教育，据此可提炼出“要重视与家庭教

育形成合力”。

12.（5分）

示例一：劳动能让我们的学习环境更美，我们打扫卫生，布置教室，张贴书法、绘画作品，

使教室更美。我们要多参加劳动，让生活更美好。

示例二：劳动能让我们生活环境更美，我们在庭院、小区栽花种草，使庭院、小区更加舒

适、美观。我们应该多参加劳动，让生活更美好。

（联系生活经历3分，创造美的体验2分）

【解析】本题考查对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法的能力。作答时

注意联系日常生活，可以从学校、家庭、社会角度思考，说说在什么样的劳动中创造了怎

样的美，言之成理即可。

[三]（16分）

13.（4分）

（1）只

（2）（过分）艳丽

（3）应当

（4）开始，刚刚（每小题1分）

【解析】本题考查理解浅易文言文中常见文言实词的意思的能力。（1）~（3）题为课内重

点词语，结合日常积累，或联系句意进行推敲即可作答。第（4）题虽然是在课外古诗中的

词语，但联系学过的杜甫《闻官军收河南河北》中“初闻涕泪满衣裳”的“初”可知，是

“开始，刚刚”的意思。

14.（4分）

（1）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。

（2）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。

（每小题2分）

【解析】本题考查理解并正确翻译浅易文言文中的重要句子的能力。首先，判断句子是否

属于特殊句式，本题第（2）句是省略句。其次，抓住关键词。第（1）题中的“之”是结

构助词，翻译为“的”；“甚蕃”翻译为“很多”。第（2）题中的“中通”译为“内部贯通”

，注意“蔓”“枝”是名词活用为动词。

15.（2分）

隐逸（者）耐寒（每空1分）

【解析】本题考查理解浅易文言文的基本内容的能力。第一空，题干已明确其写法是“象

征”，依据“予谓菊，花之隐逸者也”可知，该空应填写“隐逸（者）”。第二空，抓住“耐

寒唯有东篱菊”可知，菊花有“耐寒”的特点。

16.（6分）

情感：《爱莲说》喜爱（赞美）莲，《咏菊》不喜爱（鄙弃）荷。

原因：《爱莲说》中，莲具有坚贞高洁、正直不阿的品格；《咏菊》中，荷不耐寒，缺乏

坚忍无畏的品格。

（“情感”2分；“原因”4分。意思对即可。回答“原因”时，从写法、主旨等角度解说，

言之成理也可）

【解析】本题考查初步领悟古诗文的内涵的能力。回答时，注意联系文章的写法和主旨来

分析。两文都运用了托物言志的写法，《爱莲说》中，作者认为“莲”是“花之君子者也”，

表达了对莲花坚贞高洁、正直不阿的品格的赞美；《咏菊》中，作者赞美了菊花的耐寒，

写“荷倾”正是为了反衬菊花耐寒，据此即可得出因为“荷”不耐寒，缺乏坚忍无畏的品

格。

【参考译文】

一夜过后，初降的寒霜轻轻地附着在瓦上，芭蕉折断，荷叶倾倒。耐寒的只有东边篱

笆旁的菊花，金粟一般的花蕊刚刚绽开，早晨更多了一份清香。

三、（55分）

17.【写作指导】

这是一道材料作文题。材料来自毕淑敏的《精神的三间小屋》，该文是部编语文教材九

年级上册第九课课文，因此降低了理解难度。这篇文章以三间小屋为载体，阐述了精神追

求的内涵和意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界。材料选取的四句话表达了作者

对美好人性和健康人格的期盼。

“请根据上述材料”告诉我们写作的主题要以材料为依据；“选择一个方面”提示我

们可以以“庄严”为主题，可以以“真诚”为主题……但不可面面俱到。“联系你的经历和

体验”则提示考生在文体方面，可以是写认识和思考的议论性文体，也可以是写自己的经

历和感悟的记叙类文体。

在行文上，可运用下列方法构思：一是由浅入深，如以“努力”为主题，即追问为什

么努力，怎样努力，努力的结果会怎样等。二是由此及彼，辩证思考，如以“我们不伟大，

但我们庄严”为主题进行论述时，要思考“伟大”和“庄严”之间的关系，人们对二者的

态度，这样的立意角度新颖独特；当然，在写作过程中“庄严”应是写作重点。