diy笔筒

塔里木大学选修结课论文

1

论手工制作艺术的美感

【摘要】：手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作，在三维空间进

行的物质创造活动，通过对人的生理刺激，激发大脑的形象思维与抽象思维的交叉活动，发

掘创造潜力培养创造能力，激发学生的情趣。手工制作在我国历史中已有博大的渊源，是资

源丰富的艺术宝库，为发展艺术事业发挥积极作用。

关键词：手工制作能力手工艺术美感艺术素材

每个人都具有创造的潜能，但创造潜能需要有效的刺激才能得到开发。对于情绪敏感、

外露的学生来说，开发创造潜能的最佳方式莫过于激发他们的情感，调动他们创造的愿望。

实践证明，通过创设各种情景，虚拟某种情节，能有效地调动学生的情感因素，使学生从自

身的愿望出发，千方百计地用贴切的绘画语言表达意图，使思维的主动性与灵活性得到很好

的发挥，从而“唤醒蕴藏在学生自身内部中沉睡着的创造力量”。在手工制作课中，将课的主

题更加深化，提高学生的审美情趣，让学生学会用自己的创造行为去表达某种潜在的兴趣，

从而开发他们还没挖掘的潜能。所以，在生活中，学会一些小巧的手工制作，不仅为生活增

添了情趣，而且可以缓解压力、激发潜能。

１．手工制作概述

手工制作的兴起源于人们对儿时的怀旧和美好生活的向往，随着人们文化生活水

平的不断提升和对精神文化生活的要求越来越高，手工制作、创意DIY与其相关的

周边产业正日益繁荣，越来越多的人开始思考如何让手工制作DIY融入生活。一些

中国传统的手工制作项目如剪纸、手工布艺等深受外国人喜欢，也因此催生了国内手

工行业的日益繁荣，一些手工制作小作坊不断壮大，很多做起了进出口生意，为提高

国内就业率，和促进经济的发展做出很大贡献。

手工制作的立足点和宗旨在于形成意识和培养学生的能力，现在的手工课主要是学习多

种工具和材料的使用方法，塑造和制作不同形态的手工作品，来表现自己的意愿及锻炼手的

协调灵巧。

手工建造艺术是一种充实调悦耳的手、眼、年夜脑协调合作，在三维空间进行的物质缔

造勾当，经由过程对人的心理刺激，激发年夜脑的形象思维与抽象思维的交叉勾当，挖掘缔

造潜力培育缔造能力，是青少年“缔造能力”培育的最佳手段。为完成根基手艺培育学生健康

的审美情趣和精采的道德情操；培育学生的不雅察看能力、想象能力、形象思维能力和缔造

能力的教学方针，被西方发家国家基本美术教育普遍接管和采用的，能很好培育学活跃手能

力、缔造能力。

塔里木大学选修结课论文

2

２．我国特色的手工制作

手工制作工艺在我国民间有着悠久的制作历史，是中华民族文化艺术的瑰宝，她以其悠久

的历史、精湛的技艺、丰富的门类、传世佳作蜚声海内外，几千年来，传统手工艺产品始终

是代表中华民族的一大特色产业。传统的工艺品既是文化艺术品，又是日常生活用品，与人

民生活息息相关。

1.中国结：

.中国结算得上是我国比较久远的手工制作的代表。彩色丝线编扎成的粗粗细细带子，有图

腾纹样的小环儿，婀娜多姿的穗坠儿，这一切构成了美丽奇特的中国结。让人惊叹一根红绳

原来可以变出这么多的花样。别看轻这小小的中国结，它身上所显示的情致与智慧正是中华

古老文明中的一个侧面，是人们追求随意、祈盼平安的一种意趣。“结”是绳编饰品，它同我

国的布艺、刺绣并称为祖国的三大手工艺品。它朴实无华，庄重雅气。

说起中国结可谓年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透

着中华民族特有的、纯粹的文化精髓。“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜

过绳子。据文字记载：“女娲引绳在泥中，举以为人。”又因绳像蟠曲的蛇龙，中国人是龙

的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、

和谐，充满感情的字眼，给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。“结”与“吉”谐音，“吉”

是人类永恒的追求主题，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的

精髓，兴盛长远，流传至今。

2.刺绣

刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统手工工艺品之一。据《尚书》记载在四千前的

章服制度，就规定“衣画而裳绣”；另在《诗经》中也有“素衣朱绣”的描绘。宋代时期崇尚刺

绣服装的风气，已逐渐在民间广泛流行，这也促使了中国丝绣工艺的发展。明代刺绣已成为

一种极具表现力的艺术品，先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。

其中苏州的苏绣和缂丝最为盛名。苏州刺绣发源于苏州。苏州女子性情柔和，心灵手巧，

擅长慢针细活。苏绣工艺是以绣针引彩线，按事先设计的花纹和色彩，在丝绸、棉布等面料

上刺缀运针，通过绣迹构成花样、图案、文字以取得艺术效果。苏绣具有图案秀丽、色彩典

雅、针法丰富、绣工精细的特色。手工刺绣是中国传统的著名工艺品，在中国工艺美术史

上占有重要的地位。手工刺绣与养蚕、缫丝分不开。

中国是世界上发现与使用蚕丝最早的国家，人们在四五千年前就已开始了养蚕、缫丝了。

随着蚕丝的使用，丝织品的产生与发展，手工刺绣工艺也逐渐兴起，据中国史书《尚书》记

载，4000多年前的“章服制度”就规定了服装“衣画裳绣”的装饰，可见中国在四五千年前，

手工刺绣品已经广为流行了。

3.布艺

靠垫布艺即布上的艺术，是中国民间工艺中一朵瑰丽的奇葩。中国古代的布艺主要有绣

花、挑花、贴花等。

南方地区的织绣历史比北方长，技术较北方高，风格细腻雅洁；北方用针较粗，配色亮

丽。挑花又称十字绣，要求严格的按照面料经纬纹路，挑绣等距离、等长度的十字，排列成

塔里木大学选修结课论文

3

各种花纹图案的刺绣形式，有独特的变形吉祥几何纹装饰风格。刺绣时不伤布丝，能加强布

料的耐磨损强度，此种针法适用于服装、手帕、头巾、围腰、门帘、窗帘等实用品，是刺绣

中最早广为流传的一种针法。

布贴花是用小块的不同颜色布料拼接而成各种图案的刺绣手法，又称“补花”。我们古代

民间有给小孩穿“百家衣”的习俗，即向乡邻收集各种颜色布料拼制童衣，取百家保护、护佑

平安之意。中国古代的民间布艺主要用于服装、鞋帽、床帐、挂包、背包和其他小件的装饰

（如头巾、香袋、扇带、荷包、手帕等）、玩具等。这些生活日常用品不仅美观大方，而且

增强了布料的强度和耐磨能力。“图必有意，意必吉祥”。

中国民间布艺多用一些象征性的图形。中国布艺代代相传，表现出作者对生活的理解和

渴望，倾注了人们无尽的智慧，具有鲜明的艺术特色。

4.竹雕

竹雕，也称竹刻，是在竹制的器物上雕刻多种装饰图案和文字，或用竹根雕刻成各种陈

设摆件，雕刻的方法主要有阴线、阳刻、圆雕、透雕、深浅浮雕或高浮雕等。竹雕早期通常

是将宫室、人物、山水、花鸟等纹饰，刻在器物之上。

如今竹雕的雕刻作品有的雕刻简练、古朴大方，有的精工细作、纹饰繁密，变幻无穷。

我国的竹雕艺术源远流长，我们的学术、考古界一直认为，远在纸墨笔砚发明之前，先民们

已经学会用刀在柱子上刻字记事。这种最原始的竹雕，应该先于甲骨文。

竹雕成为一种艺术，自六朝始，直至唐代才逐渐为人们所识，并受到喜爱。竹雕发展到

明清时期大盛，雕刻技艺的精湛超越了前代，在中国工艺美术史上独树一帜。竹雕艺术品具

有较高的观赏价值、收藏价值。

近年来，竹雕艺术品市场活跃，收藏和投资趋热，价格也呈上升之势。尤其是名家刻制

的作品，更加受到追捧。在义乌小商品批发市场上有着各式各样的竹雕产品，如竹雕笔筒、

竹雕挂件等。来义乌购买竹雕工艺品的外国客商也络绎不绝。

５．木雕工艺品：

.中国木雕工艺品艺术可追溯到原始社会时期，那时就有了不少初具雏型的工艺品。到战

国时期，木雕工艺已由商代用于制陶工艺中的简单刻纹和雕花板的阴刻，发展到立体圆雕工

艺。汉代动物木雕用整木雕制，将中国木雕艺术推向了一个高峰。唐宋时期，木雕工艺日趋

完美。明清木雕则是中国古典木雕艺术成熟的时代，作品十分丰富。

木雕工艺品分类

木雕工艺品是人们喜爱、收藏的艺术品类之一，在中国艺术史上占有重要席位。它的种

类很多，分类方法也不统一，在形形色色的木雕中，充分展现出其中蕴藏的由环保材质和工

艺创造出的立体之美与手艺之巧。据专家介绍，木雕可以分为工艺木雕和艺术木雕两大类。

木雕牛工艺木雕又可分为观赏性和实用性两种。观赏性是指陈列、摆设在桌台、几、案、

架之上的供人观赏的艺术品。它是利用立体圆雕的工艺技术雕刻而成，比如飞禽走兽、花鸟

鱼虫、海洋生物、十二生肖等；实用性是指利用木雕工艺装饰的、实用与艺术相结合的艺术

品，如宫灯、镜框、笔架、笔筒、首饰盒、储蓄罐以及家具雕刻等。艺术木雕通常是

指构思巧妙、内涵深刻、能反映作者审美观和艺术技巧的作品，充分体现出木雕艺术的趣味

和环保的材质美。艺术木雕是雕刻家心灵手巧的产物，而且也是装饰、装潢、美化环境、陶

冶情操的艺术品，具有较高的观赏价值和收藏价值。比如我们常见的根雕。

塔里木大学选修结课论文

4

圆雕就是仿真实动物雕刻，又称立体雕刻，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕刻，

圆雕是艺术在雕件上的整体表现，观者可以从不同角度看到物体的各个侧面，从前后左右上

中下进行雕刻的。

浮雕：是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，是介于圆雕和绘画之间的艺术表现

形式。

根雕，是以树根（包括树瘤、竹根等）的自然形态及畸变形态为艺术创作对象，通过构

思立意艺术加工及工艺处理创作出人物、动物、器物等艺术形象做的。根雕艺术是发现自然

美而又显示创造性加工的造型艺术，所谓“三分人工，七分天成。”

我们国家历史悠久，当然，手工制作也有相当博大的渊源，这些列举的手工制作只是其

中一小部分，还有陶瓷、壁画、手工刺绣、蓝印花布、蜡染、手工木雕、泥塑、剪纸、民间

玩具等，广大爱好手工制作的朋友有足够学习我国古代的手工工艺。

３．生活中的手工制作

小饰品的制作：

1.自制彩色蜡烛：材料：彩色蜡笔、蜡

制作方法：

1．）找一个废弃的罐装饮料桶(如1．25升的可乐瓶子)，整齐地剪去盖子的部分，把蜡削

入桶中。

2．）把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。不过要请父母帮忙，

或在父母的监护下进行这个步骤。

3．）把熔化的液体倒人一个形状好看的容器(比如放小块儿巧克乃的心形框)中。不要倒得

太多哟。至于原因嘛，往下看。当然了，你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。

4．）原来的蜡冷却悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其中(彩色蜡

笔这个时候派上用场了)。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，好看的蜡烛就做

成了。

3.手工制作三叶草材料：草绿色水晶珠36个银色米珠20个鱼线1米细刚丝

线0.3米

制作过程：

1.）四粒蓝色水晶珠对穿。

2.）左线穿入四粒水晶珠后，再穿入珠子A型，右线穿法与左边相同。

3．）左线与右线对穿，根据以上做法，做出三片叶子，用细钢丝将叶子穿起来。将多余的钢

丝会穿，剪短。再将米珠穿成的叶茎微微弯曲，调整造型。充满春之气息的三叶草就制作好

了。

4.轧花小卡片材料：卡纸胶棒剪刀双面胶纸片美工刀尺子

制作过程：

1.）取卡纸一张，按照秀片原尺寸减去

2）厘米。用铅笔划好位置。按照划好的位置用美工刀刻下，卡纸对折后在合适的位置挖

出一个长方形，背后贴上双面胶。

3.）揭开双面胶，把绣好的绣品面朝下贴在挖好的长方形上。4.对折卡纸，贴上一层装饰纸，

盖住绣品的背面。然后小卡片就做好了。

塔里木大学选修结课论文

5

4.手工制作在生活中的作用及意义

１．1.手工制作的美感

一件完整的手工作品的魅力在于她是素材与思想及"手工艺"的完美结合。

在日常的生活中,手工作品做为一种无法替代的艺术品普遍应用于生活的点点滴滴中,我们无

法否认一件充满了激情而创作出的素材与灵魂能给我们在使用时带来的愉悦.

手工创作是作者在生活中崇尚着质朴与真感受去把无生命的感悟在手中融入新生命的过程,

更是作者在陶手工艺术创作中自身的艺术语言的传达。

2.提高动手能力

学生动手操作是学习手工制作的重要环节。学生只有在自己进行操作时才能发现问题、提出

问题，才会激发手工制作的兴趣，积极动手，在教学中多让学生自己动手，多给学生一些时

间，让他们从中领悟、摸索，在实践中掌握手工技能，体会成功的快感。从而提高学生的动

手能力。

3.开发智力与潜能

随着现代科学技术的进步，计算机、幻灯、投影仪等各种电教媒体步入课堂，不仅丰富了教

师的教学手段，而且，恰当地使用各种电教媒体进行教学，可以加深学生对手工制作方法及

技巧的理解，在此基础上培养学生的创新能力。从自己动手的过程中，寻找最佳的制作方式，

有利于开发大脑，培养兴趣，激发潜能。

4.增加生活情趣

学生在手工制作中，可以展现其个性，充分发挥他们的想象力，积极开展实践活动，从而培

养学生的创新能力，制作出更多具有创造性的作品。在此过程中，可以陶冶情操，培养学生

的审美观，创设开放的情境，激发学生的创作欲望。