《北京的春节》

六年级《北京的春节》语文教案

六年级《北京的春节》语文教案

1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词

语。

2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节

的热闹、喜庆气氛。

3、揣摩的表达顺序，体会详写、略写的好处。

一、了解单元内容，导入新课

1、了解单元导语：从今天开始，我们要进入第二组课文的学习

了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？

（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。（板书：民风民

俗）

（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服

饰、饮食、民居等方面的民风民俗。

2．了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民

俗”，本组教材安排了哪些内容？

二.谈话导入，共话春节

1、导语：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，寒假里我们

刚刚过完中国最隆重的节日——春节，我想春节的场面大家还历历

在目吧。我记得小时候学的一首关于我们东北过春节的歌谣：“二

十三过小年，二十四贴对联，二十五做豆腐，二十六吃猪肉，二十

七杀公鸡，二十八把面发，二十九喝烧酒，三十走油，初一磕

头。”老师也在网上下载了一首有关老北京过春节的歌谣：“小孩

儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二

十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十

六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒

头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。”你们想知道老北京是

怎样过春节的吗？好，现在，我们就跟随老舍走进老北京，重温那

京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

2、师板书课题，生齐读课题。

3、交流自己到的关于春节的资料：

⑴关于春节的来历：

春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴

历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意

义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正

月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最

热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头

岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、

元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公

历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。春节不但是汉

族最重要的'节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达

斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们

要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎

禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、

剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式

丰富多彩，带有浓郁的民族文化内涵和传统魅力的节日，也是最有

凝聚力的一个节日。

⑵关于春节的习俗：祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等。

⑶关于春节的传说：年的传说岁的故事等。

４、小结：确实，春节到了，意味着春天将要来临，万象复

苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰

天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春

到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢

乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时

都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味十足。今天，就让

我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。

三、.放手初读，整体感知

１、请同学们自由轻声朗读课文，注意把生字读正确，把句子

读通顺，并同桌间互读检查。

２、下面，老师请13名同学按自然段轮读课文，其他同学边听

边思考：北京的春节是从哪一天开始，到哪一天完毕？前后多长时

间呢？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不

多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九完

毕了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）

3、默读课文，合作填表。

在这一个多月的时间里，作者写了春节中哪些重要日子的活

动？请同学们默读课文，然后小组合作，完成下面的表格‘一会儿

再向大家汇报。（师出示表格）

时间风俗习惯

4、汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。

5、根据表格的提示，同学们能发现课文是按怎样的顺序写的

吗？（时间顺序）

６、春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，

请同学们速读浏览，按照年前、过年、完毕的顺序找出相应的段

落。

7、老舍先生写了这么多关于老北京的民风民俗，那么老北京的

春节给你留下的总体印象是什么？（板书：热闹喜庆团圆祥和）

四、交流探讨，感受年味

１、过渡：春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样

热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最

深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批

注。

２、小组内交流。

３、全班交流汇报：

⑴年的味道是爆竹的味道：

①爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？

（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小

年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，

门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种

花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）

②整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、

火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。

⑵年的味道是香甜的味道：

①找读文中描写有关饮食的语句：

（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、

年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；

在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元

宵啊。），说说体会（充足、丰富）。

②人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋

溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。

⑶年的味道是开心的味道：

①正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、

快乐的心态。

②结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。

⑷总结：在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地

道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀

嚼的味道。

五、品读体味，感受民俗

１、默读全文，思考：课文为我们详细展示了北京春节哪些热

闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。

２、小组研读：

⑴选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的

句子，把你的感受写在旁边。

⑵小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。

⑶根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的

阅读感在老舍先生详写的四天中，你最喜欢哪一天？选择你最喜欢

的那一部分，深入地读文，读到你印象最深的地方，你就把它画下

来，结合自己过年的感觉，简单地写一写自己的感受，并且可以把

你的感受和小组同学交流。

六、及时反响，当堂验收

色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵

日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色

【板书设计】

北京的春节──独特的民俗文化

腊八—腊月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

热闹喜庆团圆祥和