青春音乐

音乐《青春舞曲》教案

音乐《青春舞曲》教案范文

音乐《青春舞曲》教案1

指导思想

全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学

效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。

在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生

在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人

生道理。

教材：

人教版音乐第四册

课时：

一课时

教具：

钢琴（电子琴），多媒体课件。

教学目标：

（一）学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

（二）通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的

感情。

（三）通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志

成材。

教学重点：

歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点：

感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

教学过程：

（一）导入新课：

我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们

就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？

[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走

吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆

民歌《青春舞曲》。[课件：欣赏《青春舞曲》]

（二）学唱歌曲：

①发声练习：

②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]

④学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]

⑤再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。

（三）训练与表现

节奏练习：

节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。[运用不

同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]

（四）拓展阶段

①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？

②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。[课

件]

③思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？

告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］

（五）小结本课

今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，

我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继

承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们

正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学

们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为

建设祖国的栋梁之材！

（六）下课礼仪：

学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

音乐《青春舞曲》教案2

教学内容：

《青春舞曲》

教学目标：

1、通过学唱歌曲，使学生能够用歌声生动形象的表现歌曲内容。

2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。

3、使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。

4、理解作品的内涵。

教学重点：

学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。

教学难点：

通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性的表现歌曲《青春舞曲》。

教具准备：

多媒体、录音机

教学思路：

1、导入――激发学生的兴趣，唤起参与意识。

2、展开――提供多种参与情景，使不同的学生都有参与体验的愿望。

3、深入――通过讨论|、表演、总结活动，深刻理解作品的内涵，提高学生

的创造力、想象力、表现力等。

教学过程：

一、导入教师用多媒体播放《新疆之春》的音乐风光欣赏片段。

师：刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？生：新疆。师：那么今天我们

就来学习一首新疆的民歌――《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）

二、授新课

1．欣赏歌曲并范唱

2、学习歌曲：

（1）观察曲谱师：同学们，请看曲谱，你能从中了解到哪些我们学过的知

识？生：歌曲是G大调四四拍强弱规律是：强弱次强弱

（2）视唱曲谱教师完整视唱全曲（轻声、慢速、划拍）学生模仿教师唱谱。

（3）填唱歌词用多媒体播放歌曲，请同学们随着歌曲的伴奏填唱歌词、、教

师指导：练唱：美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）

练唱：别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）

（4）完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）

要求用一半音量，吐字清晰有弹性

（5）歌曲处理师：哪位同学能说说，这首歌曲这首歌曲揭示了一个什么样的

人生道理？生：揭示了青春如小鸟一般一去不复返的道理，让我们要懂得自觉珍惜

时间。师：我们要用怎样的演唱力度，才能正确表达歌曲的内涵？生：欢快一些。

师用多媒体播放《青春舞曲》的伴奏，并指挥学生有感情的.歌唱。

3、表现与创造

（1）学生分组讨论和练习

节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲

演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲

（2）各组汇报设计思路并展示。

三、介绍王洛宾及其作品：

他一生经历坎坷，但执著地热爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民

歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰

宝，也在世界舞台上大放异彩。我们大家熟悉的有：

《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》

（用多媒体课件播放这些歌曲）

四、课堂总结：

今天，我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民

歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已

经投身在大开发的洪流中，西部今天也正在日新月异。我衷心祝愿我们的同学，能

立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成

为建设祖国的栋梁之材。

五、作业及任务的布置：

请同学们课后给《青春舞曲》填写一段歌词，让我们下节课共同交流。

音乐《青春舞曲》教案3

教学准备：

钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、

音响设备等。

教学目标：

1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协

调性，加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会

音乐与舞蹈的结合。

重点难点：

1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音

乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然

的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种

活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要

发掘“青春”的思想含义。

教学过程：

1、聆听《青春舞曲》。

2、提问：

（1）这是哪个民族的歌曲？

（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可

以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表

情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动（一）――编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色

乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的

其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加

以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来

音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介

绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。

8、音乐活动（二）――创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如

现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，

每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击

乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而

定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由

教师或学生以一句话结束这节音乐课。

小结：

充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

课后记：

歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，

但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。