陀螺怎么做

《我有一双小巧手—制作陀螺及发射器》教学设计

【教学目标】

科学：知道齿轮原理和惯性原理。

技术：熟练地利用乐高零件进行结构搭建。

工程：能用建立模型的方法完成发射器的结构设计。

数学：大齿轮加速小齿轮的倍数计算。

人文：能简单评价产品的美观、工艺等特点。

【教学重难点】

重点：能熟练利用乐高机器人零件进行组装。

难点：用惯性原理及齿轮原理来改装陀螺及陀螺发射器。

【教学准备】

乐高材料、课件、动图、希沃白板、视频

【教学过程】

一、游戏导入，展示“新晋陀螺”的玩法

（一）创设情境，明确任务

播放视频，激发学生的兴趣，每组制作一个乐高陀螺进行比拼。

二、组装陀螺

（一）认识陀螺：轴和圆盘

（二）探究一：组装出最厉害的陀螺

1.谈话：首先要组装出陀螺。如何组装陀螺呢？（板书：陀螺）

2.播放组装陀螺的视频

3.明确实验要求：组装陀螺。

4.学生分组活动，寻找特点。

5.借助希沃授课助手拍照上传学生作品，并请学生汇报实验结果，说说有什么发

现。（引导学生总结：1.陀螺圆盘的重量越大，产生的惯性越大，转最久。2.轴不

能太长，否则重心偏高，陀螺旋转不稳定）

（三）承接：除了手转陀螺，还可以用发射器

1.出示简易发射器并演示。

2.出示发射器机器人并邀请学生上来一起演示。

说明：组装发射器要先学习发射原理，发射主要靠动力传递。

（板书）发射器

三、组装陀螺发射器

（一）探究二：研究齿轮传动

1.出示动力传递的动图。

2.出示动图，教师说明：能把动力从一个齿轮传递到另一个齿轮的装置叫做齿

轮传动装置。

3.谈话：齿轮传动有什么特点？

4.利用教师提供的齿轮传动装置，并根据实验记录中的表格记录，观察齿轮传

动的特点。

5.学生分组活动，实验、记录，并总结特点。

6.学生汇报。（包括总结实验结果和齿轮传动的特点。）

7.教师说明：动力从大齿轮传递到小齿轮有加速的作用。

8.总结：陀螺上要穿一个小齿轮与发射器上要穿的一个大齿轮接合，来加速陀

螺）

（二）探究三：组装发射器

1.出示陀螺和发射器的图片

2.播放发射器的制作过程视频。

3.学生利用乐高材料分组制作。

4.学生汇报作品。

四、比一比谁的陀螺最酷炫

（一）小组内进行比拼

（二）上台比拼

1.学生上台展示自己的作品并比拼，按照评价表进行评价

2.教师引导：下次再做陀螺和发射器可以如何改进？

【板书设计】

像科学家那样—探究陀螺的奥秘

陀螺

陀螺发射器