怎样学好地理

初中如何学好地理的方法

初中如何学好地理的方法(一)

地理的学习在很多人看来是杂乱无章的，不像数学、物理这样把

知识体系编排得井井有条。

其实地理知识也是很有规律的，我们在学习的时候善于把握地理

学习的三个层次。

第一个层次：直观理解

初中地理相对比较简单，主要还是记忆一些地名和地理现象就基

本可以过关了。这个层次的核心是要把地理知识和地图对照起来，

做到直观理解。中国政区图、中国地形图、世界地图这三个地图应

该反复的看，当成课外书来细细品味。我在读初中的时候我书桌旁

边的墙上，就有一个立体的塑料版的中国地形图，做题或看书累了，

就凑过去看看，还会拿手摸一下，感觉不同的地形地貌。真的觉得

很有意思。我一直是觉得浅显的地理书是可以当课外书来读的，非

常有趣。

在整个地理学习过程中，都要对书上出现的各种地图彻底理解，

做到看到图就知道它在说什么。心里有图，把地图和地理知识(地形、

气候、人口分布、经济发展等等)对照起来，这是学好地理的基本方

法和基本要求。这一点都还没有做好的，需要理解回到课本，从头

开始梳理一些课本上的各种地图。

第二个层次：把握地理规律。

到了高年级，自然地理的一些知识就会变得抽象起来。很多人地

理学不走，就是这一关过不去。习惯了低年级背地名的学习方法之

后，到了学习地理规律的时候会非常不适应。这个层次，强调的不

是背诵，而是理解。我们要把地理当成物理来学习，从最根本的大

气压力的知识开始，逐步来理解“气压梯度力”这个概念。我们要

相信地理是有规律的，地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它

各种自然现象，都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规

律，杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。

在这个层次，《系统学习完全工具》中介绍的系统思维导图就可

以发挥威力了。通过画图的方式整理知识体系，把握知识之间内在

的规律，可以加深理解、梳理出清晰的思路，而且也就让知识变得

很容易记忆。

能否从第一个层次过渡到第二个层次，是高年级同学能否学好地

理的关键。一定要改变低年级地理靠“背诵”的习惯，转为“理

解”——彻底理解，我们才能真正学好高年级地理。

第三个层次：综合运用

把自然地理的规律梳理清楚之后，再来结合地图学习和理解人文

地理的相关内容，就会变得舒服很多。有了地图、有了地理规律，

这个时候看什么地理问题都可以很轻松了。

比如：在复习我国南、北方差异时，可从位置、范围、气候、水

文、土壤、植被、资源、农作物、农业基地、工业基地或地带等方

面列表进行分析综合比较;复习“英国、日本地理”，可从位置、范

围、自然条件、工农业发展状况，首都和主要城市等方面列表进行

综合比较。这些东西，看起来很复杂，实际上分解开来之后，就是

两点：一是地图上的空间关系，二是受地理规律影响的经济社会关

系——农作物的种类是由地形、气候等决定的，首都和城市分布也

和地形气候等因素密切相关。

换句话说：第一个层次是以地图学习为核心，适合低年级学习;

第二个层次是以规律的理解为核心，适合低年级像高年级的过渡;第

三个层次是把规律和地图结合起来学习，是对高年级的要求。一次

做好这三个层次，我们就一定能学好地理。

初中如何学好地理的方法(二)

初中学生不重视地理学习，因为地理中考不考，属于副科。其实

到了高中，尤其是选择文科的学生，发现地理不好学或是学不好。

我认为很重要的原因就是初中基础太差。为了不给以后留遗憾，那

么，究竟怎样才能学好初中地理呢?我认为主要应从以下四个方面着

手：

一、抓好基础是关键

学习中，学生要认真阅读课本，上课专心听讲，理清重点。有的

章节内容虽多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到

事半功倍的作用。如东南亚地形复杂，可用8个字概括，即“山河

相间，纵列分布”。东北三省的气候可用4个字概括，即“长冬短

夏”。课本中的文字是地理知识的主要载体，是灵魂。上课专心听

讲也很重要，上课若不专心听讲，则会错过或者丢失很多重要的知

识内容。

二、重视图形系统，提高读图能力

地理学科最鲜明的特色就在于它和各种各样的图形紧密相连。地

理图形是地理学科的特殊语言，是地理知识的重要载体。地图、图

表、图片中都储存和传递着大量的地理信息，能帮助学生高效地获

得感性认识，并尽快获得理性认识。因此，要学好初中地理，必须

要养成读图、析图和用图的好习惯。

部分初中生学地理还没养成看地图的良好习惯，只是死记硬背文

字部分，结果课本背得很熟，考试成绩并不理想，究其原因，就是

忽视了看图。初中地理考试有50%的内容来自地图，因此，在学习

时应多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图

中找到它们的位置。以黄河的学习为例，在图中找出以下地理事物

名称：(1)黄河发源地;注入海域;干流上、中游分界处;主要支流(2)

黄河干流流经的省区(3)读p22图，写出黄河流经的地形区(4)读

p31图2.11，写出黄河流经的温度带(5)读p33图2.13，写出黄河

流经的干湿地区学完黄河，长江的学习就简单多了。

三、多做练习，强化训练

多做精选习题，进行针对性的强化训练，这是巩固知识、培养能

力，启迪思维，提高素质的有效途径。学习初中地理特别要注重训

练这一环节，要有计划、有针对性地进行强化训练，以便帮助学生

弄懂概念，把握原理，掌握规律，理清思路。做习题还可以检验对

知识的掌握程度。做完习题后一定要归纳总结，举一反三，从中受

到启发，悟出道理。久而久之，思路就会在无形中得到扩展，想问

题的角度就自然增加了。

四、正确应用记忆方法

记忆的方法很多，有数字记忆法、图解记忆法，诗歌记忆法、口

决记忆法、理解记忆法、顺口溜记忆法以及列表对比记忆法等。至

于采用什么样的方法记忆最佳，这就要根据所记忆的内容和个人特

点来确定。地理知识内容繁多，又缺少连惯性，学习时往往是记得

慢、忘得快，如编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地

理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编

为“棉麻折花茶”、(“折”指甘蔗)，黄河流经的省份可编为“青

川甘宁内蒙古，山西陕西和豫鲁”，也可编为“青川甘为宁蒙山，

西和东。(“为”是添加字，“山”指山西，“西”指陕西，“和”

指河南)。