个人研修总结

教师个人研修学习总结集锦15篇

我是一名长期身居教学一线的农村教师，或许是因为自己从事本学科教学的时间较

长，而且教学成绩尚可，也或许是因为自己多年身在边远农村学校，平时忙于教学工作，

思想蔽塞，对外界教育情况了解不多，见识短浅，所以之前我一直以为自己完全能胜任

当前的教育教学工作，不需要培训。通过参加此次远程教育的培训、学习，我才真正理

解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多

么陈旧。归纳起来，本次培训我要几点体会：

一丝不苟，认真对待教学工作。

（1）爱岗敬业。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

（2）尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等

的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重

了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

（3）要有强烈的责任心。作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责

任心主要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进

校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们

在品德、智力、体质各方面都得到发展。

（4）以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师

的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时

时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

二、反思教学工作，不断进取。

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向

优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。

三、自觉采用新的教学模式。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教

学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学

习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新

型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新

的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式

引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生

关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

四、立足课堂，在实践中提升自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一

切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新

课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教

学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质

量。

经过一年多的美术教学实践以及这几个月的网上研修学习，我逐渐认识到初中美术

教师专业化、系统化的发展十分重要性。从事初中美术教学工作的我，结合日常工作中

的点点滴滴，总结一下我的学习心得。

长期以来“美术”在大多数人的眼中都是杂科，无关紧要。他们认为美术就是用笔

和颜料在纸上涂涂画画，美术教师就是教学生画画，对美术教学的评价也是以画得像不

像为标准。而对于美术所包含的建筑、雕塑、工艺美术、电脑美术等广阔领域了解不多。

对于在美术学习过程中能陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实际能力，促

进全面发展的重要作用中大部分农村学校认识不够。同时对美术教学以及美术教师的评

价也是片面的，孤立的。

新课程改革后，初中美术教材更加重视激发学生的创造精神，培养学生的发散思维

和实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教材与教

学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念很难培养学生的创

造精神。在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的活动。经过我一年半的

农村美术教学以及这几个的网上学习，我个人总结了以下观点。

1、构建一个和谐而融洽的师生关系，让学生喜欢老师，对老师的课程感兴趣。

2、是否有轻松愉快的教学环境。

3、课堂教学是否有艺术性和趣味性。

4、教学上是否可以运用多种教学手段如PPT、范画、讲故事，做游戏、放视频音乐

等方式引导学生增强对形象的感受。

5、在课堂上注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，

欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。

6、做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生

积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。

此外，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也

不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的

同学，进行适当地组织。新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和

创造力培养还要注重美术更多地与文化历史相联系，创造有利于学生自主学习的教学组

织形式，让学生在轻松的氛围中感受美、发现美、创造美，在教学中努力用新的理念来

组织教学，完成较好的教学效果。做为美术老师，我应该做好这些，让自己成为一位合

格的教师。

感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管理工

作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台；也庆幸我自己有着教书育人的不

倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。

本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，

与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝

忘食。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，

而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢

迎，年末被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。

信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、耕读不

辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍

40余册，潜心研读；精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。

被评为浏阳市“百名读书积极分子”。

正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考的改革

的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是

在广泛占有资料的前提下精心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激

思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜爱，学生的语文学科素养有可见、

可感的良好发展，教学效果好。积极投身教研教改，多次面向校内外同行上教研公开课

和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教

科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文

教学研讨会上对公开课作点评。

立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指导本校5位青

年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程《悦读怡情拓智（第二册）》。

该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的

编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的

赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在20xx年底完成了这本涵盖了十个专

题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青

年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。

荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参与编写两本

高三语文复习用书《高考语文核按钮·20xx版》、《高考语文二轮复习用书·热点重点

难点专题透析》。论文《在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学》获长沙市

市级骨干教师培训优秀论文一等奖。课件《林教头风雪山神庙》获长沙市it节课件专

项评比二等奖。

11月，被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首期培训，

获清华大学继续教育学院结业证书。12月，“长沙市语文骨干教师高级研修·清华班”

的优秀代表，被推举在“昆明市—长沙市教育交流合作研讨会”上，在雅礼中学主会场

多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干教师，上展示课《汪曾祺小说〈侯银匠〉

文本细读》，教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。而本人也在同伴互助中开始了

教学的整合反思，从教学设计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升

几大方面寻求新的自我突破。本人被长沙教育学院评为“长沙市骨干教师高级研修班优

秀学员”。

在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓玲、周辉等青年教师

的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师（两位分别已担

任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖）。

担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为中心，全力推进“科

研兴校”。工作认真、务实，讲求科学，积极创新，负责了常规教研工作、课题研究、

师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年

来，本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教师一起真诚探讨课

堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理思路上，由“统”到“分”，由

“管”到“导”，注重粗线条地布置全校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向的

指点到位，有利于各学科特色的自由释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。老师

们你追我赶的教研氛围更深厚了，论文正式发表和参编正式出版物的教师达52人次。

课题研究方面，本人现担任《高中语文、化学学科信息化资源库建设与应用》、

《中学卫星远程教学双向互动交流研究》、《中小学校园文化建设研究·中小学教师良

好气质修养研究》三项课题的课题组长。各课题有序开展，进行了阶段性督查，相关论

文成果不断提交。本人所撰课题中期报告《中学卫星远程教育教学双向互动交流的研究》

阶段性工作报告获省级重点课题《中学卫星远程教育理论与实践的研究》总课题组论文

评优一等奖。

积极参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教学研究为主体内容的

博客文章102篇，因内容的可读性、思想的含金量得到网友认可，找到了若干志同道合

的同仁，受到同道网友的追捧，全年网络点击超过8000人次。年底，酝酿成立“新自

我新教育”教研博客圈。

教然后知不足，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干

教师和名师的的培养未见突破，在教研过程中如何给老师以自我成就感、效能感和幸福

感的支撑，仍是一大困惑。在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意，但苦于工

作头绪繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化设计往往来不及展开，因而

在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满意。教学是一门遗憾的艺术，用日后从业

的时间不断去完善吧。

在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们

对初中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，

同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及

时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案

例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。

虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的

第一步，我还要远航。回顾6天的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的

反思。

一、研修收获

通过这次学习交流。我认识到原来语文教学是这样的丰富多彩。比如“课前五分钟”说

话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读的指导、作文的选材与立意等等。这些内

容的教学都需要讲究一定的艺术技巧。语文课堂必须是开放的。但这并不意味着语文教

师无事可做，相反老师要随时面对来自于学

生形形色色的问题，这就学要语文教师有着更高的素质。看了优秀教师的示范课、

聆听了专家的报告、欣赏了一份份富有内涵的作业，我深感自己思想的浅薄、知识的匮

乏。我暗下决心，要乘着这次远程研修的东风，给自己制定一个学习的长期计划。从许

多教师身上，让我认识到了一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师。也

许，今天的你水平有限，可是谁敢说几年以后的你不会出现在今天的研修大平台上给我

们“唱主角”呢？

参加这次研修活动，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育

教学经验。因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录。在这6天中聆听了

专家精彩的讲座，在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不

少好的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，

在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。

1、本次活动我能广泛阅读同学的作业文章，积极投入到网络教研的学习当中去，它

不仅给了我与同行面对面交流的机会，让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，

同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大，让我感受到了自己的专业知识

和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。

2、本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作从此都

能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自

己的教学实践活动进行剖析，努力提升到一定的理论高度。

3、通过和全省语文教师的交流，我更加深深的认识到，各位老师他们对教育那种发

自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对工作认真负责的我对自己又有了重新的定位。

感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的激

情和眼光去面对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和认识来面对我所从事

的语文教学。

二、6天的培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有很多问题值得我深思。

首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动

笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过

且过。缺乏工作的积极性和主动性。针对以下问题，在以后的工作和学习中做到：

1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。做好读书笔记，把语

文积累养成一种习惯。

2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。其次，

加强学习现代教育理论，并学以致用。

3、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率，减轻学生的课业负担。

4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。

教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈

出新。”这句话铭记在心，努力工作。

从20xx年8月15日参加在贵州师范学院进行的为期十天的“20xx年丹寨县初中英

语教师课堂教学技能提升培训”学习回来至今也有差不多一年的时间了。在这近一年的

自我研修学习活动中，我对自己在教育教学工作中的优点与不足都进行了积极全面的分

析，并结合农村英语教学和学生英语学习的实际情况，认真探讨和分析了当前新教育理

念下对英语教育教学工作者的要求，积极制定了符合自身实际的切实可行、而又能使自

己尽快提高和成长起来的研修计划。在教学工作中我依照自我研修计划进行研修，使自

己在不断学习和实践中得到提升。现将该阶段自我研修作如下总结，以使自己的教育教

学能力有一个新的飞跃，质的飞跃，在今后再上一个新台阶。

（一）学习理论知识，提升专业素养。

注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习、善于思考、锐意进取的学习型教

师。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。在近一年的研修实践中，我认真

阅读了《英语课程标准》、《中小学教师职业道德》、《新时期师德修养》等相关教育

教学理论书籍。以使自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来

服务和提高自己的教育教学水平。

2、网络时代为我提供了更多的学习资源，在空闲时间我还充分利用网络平台，拓展

教学资源。我开通了属于自己的博客空间！一方面它帮助我及时密切关注网站上最新的

教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念；另一方面我还利用网络书写教学日志、

读书笔记、发表个人教育教学心得体会。

3、我积极参加科研、教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进

理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素

养的提升。

（二）研究课堂教学，渐显教学风格

1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。我平时积极向同行

请教学习，并寻找更多的机会走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向他们学习。此外

握还积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，

学生的思想问题及解决方法等与同组教师进行交流学习。在实践中不断提高自己的教学

能力。

2、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。

充分利用英语教研组的优势，开展集体备课，集体研讨等教研活动。与组内教师互相学

习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村英语教学难题，以研促教。积极主动地

定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教学能力，

在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、多思考，在实践中探求、感悟。在教学工作中，坚持每天都思考，力争做到反思

昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时

刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。反思，是

教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了

教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理

的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，

自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最

大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

（三）、勤于动笔，提升科研水平

1、坚持行动研究，在“国培计划”学习期间，我利用网络平台，坚持写教学叙事，

记载读书感悟、教育和教学反思。

2、撰写教育、教学论文，上学期我撰写了一篇题为《浅谈如何做好农村初中英语起

始阶段的教学》的教学论文。我校英语教研组成员利用每周的教研活动时间对我的这篇

论文进行了研读和探讨，这对教研和教学工作起到了很大的作用，这篇论文也受到了同

行的好评。

3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络日志。在此期间，我

积极参加教育部组织的“国培计划”，在学习、探讨和实践中提升自己的认识和教学能

力。“国培计划”为广大教师提供了丰富的学习资源，包括讲座、文本、教学视频和案

例等，同时还为同组的教师搭建了一个交流的平台，让教师们在培训期间把自己的教学

方法和教学难题提出来和大家共同探讨，使得教师们尤其是年轻教师有了更多的提升机

会和空间。“国培计划”确实让我收获了宝贵的教育教学理论、方法、、、（四）、实

事求是进行教学实践

虽然国家规定小学要开设英语课，但由于师资和教学条件等众多因素的限制，在农村地

区的小学，英语课形同虚设。由于小学未接触英语学习，给初中英语教学带来了很大的

难题。农村学生在英语学习方面掉队，形成学科瘸腿，从而影响了整个学业成绩，更重

要的是丧失了学习的信心和勇气。因此，在我所任教的班级，我坚持以下几点：

1、使学生获得成就感。选择单词的拼读为突破口：单词不会读，就难以听得懂，听不

懂也就造成讲不出的恶果。要按照读音规则，先从单音节单词的拼读入手，再到双音节、

多音节的拼读。学生在老师的帮助下，通过自己的努力，读出他们本不会的单词，体会

并掌握单词的读法，获得一份成功的喜悦，兴趣就被激发出来了！他们知道：并不是自

己笨，而是以前没掌握好的方法。只要掌握了好的方法，加上自身的努力，就一定能战

胜困难！

2、增强学生学好英语的信心。在教学中，我坚持让学生先拼读生词，借鉴先进的教

学方法，由简到繁，由易到难，分块设靶，高频操练，各个击破，不断使其获得成就，

学生的自信心得到了增强，学习兴趣就在这些操练中被不断地激发出来了。

3、加强对学生学习方法的指导。我注意到：有的学生虽然很勤奋，但是学习效果却

不尽人意。原因何在？根本的原因在于他们没有掌握良好的学习方法。指点学法，应该

是解决问题的重要手段。英语的学法，我想最主要的是朗读法，学生只有在大量反复的

朗读过程中，将独立的单词与其汉义以及整个句子紧密地联系起来，以达到牢固地记忆

单词的目的，而且在朗读的过程中，自然地培养语感和听力，从而有助于英语综合能力

的提高。同时也在朗读的过程中，学生彻底从繁杂的背单词中解脱出来，轻松学英语。

4、改进自身的教学方法。课程改革要求教师真正改变角色，教师只是课堂教学的组

织者和引导者，教师去上课，不是实施如何去教，而是如何去组织和引导学生去学。教

师在课堂上要采用灵活多变的组织方式，要尽可能多地从学生的角度出发，采用学生喜

欢的方式，总体上把握好为学生的学习服务就行。教师要成功地把握教材，教材仅仅是

一个范例，我们可以将它创造性地加以运

用，每节课上要求学生掌握的句子并不是很多，我们可以围绕这些句子开发自己的语言

项目，挖掘自己喜欢的话题。课堂上教师要尽可能地运用英语去组织课堂教学，创造一

种宽松、热烈的学英语氛

围，即使学生听不懂，教师要用一些身体语言，让学生听并猜想，在长期的教学过

程中，起到潜移默化的作用。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情

和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走

进教师心灵，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断提高自己。

经过这段时间的教师远程培训学习，同时也观看了专家和老师们的视频讲座，他们

生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续十年从事语文教学的教师，我对语文

教学有了更深的想法，在这就谈谈我对语文新课改的一些学习总结会：

一、激发学生学习兴趣。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的

自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方

式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴

致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学习语文知

识。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情

景；也可用讲述故事的方式导入；或者猜谜语导入；设计悬念引发设计，比起简单的讲

述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，学生学习起来兴趣盎然。

二、培养学生的求异思维。

新课程下的课堂教学，培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，

对新事物产生兴趣。仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。改变传统教学中的过于强

调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常

常不好操作，

流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，

其他同学仍是被动，没有表现的机会。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，因势

利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，

对有分歧的问题进行辩论。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学

生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。通过辩

论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学

习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，学生不仅参与进去，而且让学生在学

习中体验到了自我价值的成功感。

三、注重课内外结合。

国外的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能

动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂

训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外

书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但

新课程所构建的理想未来，正是需要我们带来困惑去实践，去探索，去创造。

8月21日我们顶高温、冒酷暑，全镇教师齐聚一堂，进行暑期备课活动。这次中心

校安排的学习内容虽然精短，但是各位老师都收获颇丰。

最让我难忘的是窦xx校长的讲座，她提出了“三个超越”和“三个回归”理念，在

语文界产生了广泛影响。窦xx老师优雅的气质、极具感染力的表达、恰当的体态语言，

让在场的每一位老师都听的聚精会神。窦xx老师一直有个习惯，一旦读到好的文章，

看到好的细节，总会在笔记本上记下来，而今，大大小小的本子铺开，可以铺满一书桌。

凭着不懈的记录与反思，以及对阅读的热爱，窦老师从一名代过音乐、数学、美术、思

品课的普通老师，成长为语文界最知名的特级教师之一。当视频上播放出窦老师这些年

发表的文章和书时，老师们都不由自主的发出了赞叹。窦老师说：正是童年对自然的阅

读、少年对小说的阅读，奠定了我后来的精神底色，界定了我一生的精神格局。提及最

初的阅读体验，窦老师说，她小时候压根儿就没有什么书，能见到的就是小人书。童年

的快乐，就是读小人书。

窦老师对工作的热情、对生活的激情，深深的感染了我，如窦老师所说，正是她事

业上的成功，使她的家庭更加和睦与美满。

窦老师的讲座深深地影响了我，我深信孩子们一定特别喜欢在课堂上充满激情的，

无比亲切的老师。以后我会尽量像她一样，在课堂上充满激情，为了吸引孩子们，为了

让孩子们享受到课堂学习的乐趣，我必须让自己快乐的，充满激情的出现在孩子们面前，

在孩子们面前必须是积极向上的，充满活力的，把的一面展现在孩子面前。

还有就是要向窦老师学习“要大量的读书，只有不断的学习才会有更多的知识与灵

感。”虽然我一直认为自己是个爱看书的人，但听了窦老师的讲座后，我很惭愧的认识

到，自己看的书太少，所学的知识太少了。我应该不断的学习，看更多的书，学更多的

知识，包括认真的练习自己的基本功。窦老师不断超越自我的精神激励了我做一个不断

前进，不断进取的学习型的老师，从而打造自己的幸福人生。

中心校组织的这次暑期备课，给了我很大的心灵触动，我希望自己永远怀着一颗向

上，向善的心，让自己的教育人生一点点绚丽起来！

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个

岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己

的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结

如下：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，我还深知要教育好学生，教师必须

先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学

生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，

我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生

的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气

候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积

极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；在不断的学习中，努力

使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课

程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把花木文化与校本课程达到

有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开

放性、实践性、体验性，现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根

据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应

用，通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂

教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上校本课的。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践

中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。抓住学校安排外出听课的机会，虚心

学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，

不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学平，在这

一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作

中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。

在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、

反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、

科学评价学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。

远程研修，像北斗星，指引着我在教育的道路中前进，让我跨上了专业成长的快车

道。在两个多月的时间里，我聆听专家精彩的授课，评点学友们的作业，交流学习体会、

整理完成作业，在一项项学习中，我解决了疑惑，汲取了能量，收获了沉甸甸的果实：

一、聆听讲座，解疑释惑，在专家引领中提升理论水平。

本次远程研修安排的课程有四门，具有很强的针对性。《高效阅读课堂构建策略与

案例》让我了解了许多语文教学的策略，对教学技能的理解以及运用有了全新的认识；

《小学古诗词教学研究与案例》理论联系实际，立足课堂，面向学生，教学内容和方法

给予我有效地指导；《小学习作教学的实践研究与案例》王琴玉老师帮助我们分析了原

因，向我们传授了行之有效的习作教学策略；《小学语文第三学段学习检测与试卷分析》

让我认清国内、国外阅读测试的基本理论，明白了阅读学习中的形成性评价的类型。

这次远程研修，我认识了不足，明确了前进方向，在专家引领中提升理论水平，更

激发了我学习的动力和实践的潜力。

二、自我反思，互动交流，在思想碰撞中深化理性认识。

在学习过程中，我认真做了听课记录，精心写了研修日志，详细记录专家的精辟论

述和有效的教学策略，深化自己的学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地汲取专

家讲座的精华，并内化为自己的教学理念；在交流过程中，我积极尝试与其他学员之间

的交流，注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把

握与处理，我们不断地交流，畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是教学中的实际问

题，引起学员们的共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

自我反思，互动交流，为我打开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加

透彻，为今后教学打下了坚实的基础。

三、学用结合，知行统一，在课堂实践中提高教学水平。

学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才

能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在两个多月的学习中，

我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来，运用所学的理论知识指导教材解读、教学

设计和课堂教学，检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时，

也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理

解，提高自己的认识水平和课堂教学能力。

学用结合，知行统一，在实践中不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思

中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地

提高。

这次远程研修不仅让我收获了教育知识、理念、方法和技巧，还让我感受到一种感

动，一种震撼，一种心灵的洗礼，在劳累的教学工作中之余，通过研修，我逐渐感受收

获的快乐，成功的快乐！

本学期的校本培训让我受益匪浅。领悟了做为一名现代化不落伍的老师，应当不断

的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对

教师的要求，也是为人教师的重要内容。

一、加强学习

要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校

本培训，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙，唯有

学习能改变自己目前的状况。

二、转变观念

随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们逐渐意识到了知识的重要性，为孩

子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为

教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做

一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。

三、学会反思

波斯纳说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅

仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，

甚至有所滑坡。”教师要勤于动笔。现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。

不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力

地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。在以后的工作中，

我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教

师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我

也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。

在感动中研修，在幸福中提升在此次远程研修中，让我接受了一次比较全面系统的

专业化培训学习。研修期间，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取精华。从中

让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的许多空白；眼界开阔了、思考问题

能站在更高的境界，许多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教

学目标更加明确了。

通过这十几年教学实践的积累和远程网络研修学习，我对英语教学有了新的想法。

主要从下面几个方面来阐述：

一、对自身的要求应该更加明确。

作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重

要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基

本功。任何基本功都源自一定时间的积累，教师要坚持不懈的学习，经常收听英语磁带，

培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中，应该更加注重自

己在这方面的训练。另外，我意识到课堂评价用语特别重要，所以我们应该背熟小学英

语课堂用语100句，并及时用于自己的课堂教学中。

二、挖掘教材，大胆创新

小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本，但并不是教

学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时，

不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来

培养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容，大胆创新教学方法，改革教学的课

堂形式。

1、拓展教材，活用教材。

在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语教师都是从学生的兴趣

点出发，有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物

结合起来。比如：有的教师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使

得学生倍感亲切、实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。

作为一线教师，无论是过去还是现在，深刻研究教材都是教好课的前提，是教师备

课工作中的一个重要环节。教师应深入体会教材编写的指导思想，全面了解教材编写的

内容，领悟教材的编写特点，选择切实可行的教学方法，并针对授课的类型、教学目标

及教学对象的特点，灵活地、创造性地使用教材，使学生真实地参与到课堂教学中，促

使学生主动学习和建构知识，使课堂精彩无限。

2、合理加工。

由于班级、学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异，因此，一套统一的教

材是不可能适应于所有学生的。

对于这些，教师大可放开手脚，根据自身的业务水平和学生的实际情况，进行删减、

加工和再创造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。

三、创设情境，乐学多思。

在本次研修中，我们做了“在情境中学习单词”、“在情境中学习语法”等的探讨

和作业。在研修的过程中，我认真的观摩了优秀教学录像，阅读并研究了一部分优秀教

师的作业，我感受到了情境教学的合理设计在教学中是多么的重要。我意识到，情境教

学法是提高小学英语教学活动质量行之有效的好方法。它把简单刻板的教与学融化在多

姿多彩的真情实境中，让师生和谐地融合为一体，在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的

学习热情，培养学生的`学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生寻找到掌

握英语学习的捷径，使学生学于其中，乐于其中，感于其中，从而提高教学质量。

在教学中，我们不可能将所有真实的生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境创设接

近生活的语言环境，这有利于学生理解和掌握教学内容。例如，我们可以模拟生活中的

一些人物，让售货员、顾客、服务员、警察、天气预报员、新闻记者、图书管理员等等

进入课堂，把每一课的主要语言点设置在合理的生活情境中，增强语言的真实感。我们

要针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是

一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语

的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。小学生年龄小、好奇心强，让

他们感受到具体的情境，远远大于告诉他们汉语意思的作用。

总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教学中、在实践中不断探索和

学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。

新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新

的认识与思考。只要我们认真对待，研修就会大有收获。

一学期来，我结合教育的实际，以人为本，以学校为本，加强合作，互相切磋琢磨，

取长补短，养成自我学习和反省的习惯。培训结合，不断提高自己的素质，提高研究意

识，从研究的角度审视、反省、分析、解决自己在教育实践中遇到的问题，立足校本，

不断提高数学教育。

一、提高学习。

读书看报纸就像牛奶和面包，给我提供了充分的营养。特别是读苏联教育家的孩子

们，你们好这本书，不仅给我带来了启发，还给我带来了感动和冲击。作者博大的爱，

教育工作的细心，教育设计的精心，课馀生活安排的苦心。教育家对教育事业的专心和

心都显示出来。

二、完善的培训计划，养成习惯。

课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，在准备课程的同时，提高学生预习的

能力，课前由学生制定具体问题，与我的课程内容相结合，形成多层次的教育设计，强

调实效性、目的性，调动学生的

积极性、参加性，课程效果显着然后，充分发挥教研组的作用，结合起来。

课堂细节，与同事们交流，升华为经验理论。

二、优化课程。

根据我校提出的问题化备课研修主题，教育主要从以下几个方面进行（1）课前收集

问题。

（2）课程准备突破问题。

（3）在课堂上解决问题。

（4）课后再生问题。这样的循环，突破了教育的重点、难点、学习习惯等问题。晋

代学者张载曾经说过读书先怀疑。毫无疑问，正在进去。可疑的人，不学习的人，学习

的人必须怀疑。的双曲馀弦值。’的双曲馀弦值。他充分说明，学习是不断的疑问。

释放疑问的过程。只是，课堂问题成为主要教育手段之一。所谓问，我认为一般应

该包括两个方面，一个是激发学生的问题，另一个是向学生提问。在学生积极提问的过

程中，加深对知识的理解，正确牢固掌握知识，最大限度地提高能力。平时我每次课前

都会让学生预习新课，然后给他们每个人一中题集卡，让他们把本节的问题列出来，然

后大家一起讨论交流，鼓励大家大胆的问，大胆的解答。新课结束后，我再提几个问题，

让学生回答。这样学生才能慢慢学会主动提问，各个群体一起来解决问题，不仅提高了

学生的合作能力，还提高了学生的学习效率。在校本培训活动中，我们还会从其他方面

提升。

自己的素质如下：

一、加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，使学习成为提高自己的途径，使学习

成为我一生的精神财富，成为学习型教师。所以，我多读书，多学习，多写读书笔记。

二、多写。每周坚持写教育心得是准备课程的心得，也是教育体验，也可以写教室

的教育方法实施体验，反省课程中存在的问题，找到好的方法解决。在今后的校本研修

中，我相信继续努力学习，在我的教育生涯中一定能更上一层楼。

自参加了这次的小学英语教师远程培训以来，我非常珍惜这次的学习机会，通过学

习，交流，提交作业，我收获很大。

本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认

为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默

化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村

老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所

以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。

同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生

在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，教师尽量

只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自己

在教学中的不足之处，通

过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言交流有了更进一步的认识；同时对

教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了一

定的进步。

通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学

也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动

多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来

看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之

中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取

知识，学习先进经验来作保证。

在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是“教具展示基本功基

本功”这一部分。第一：在其中出示了一个案例，是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”

的黑白板教学，其实有着很大的用处，在课堂上它却是师生交流互动、展示才华的一方

天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果！第二：学具、教具的使

用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽略学生的学校兴趣，对于一些枯燥和

抽象的内容，学生都不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用，可

以把抽象的书本知识形象化、具体化，增强学生对教学内容的感知，使学生在直接经验

基础上学懂书本知识，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从

而使教学效果更佳。其三：PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近

生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了，所以我们

在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学

手段，精美的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的

问题，设计巧妙，同时还能激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习提供开放

的活动环境，提高课堂效率。

总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学

到的知识。教学不是一成不变的，教师要不断的思考，不断地寻求新的适应新一代学生

的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶！

回首这次培训历程的足迹，发现自己有了很大的提升，但还需不断的努力向上。它

让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯，

让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教

学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，

营造一个轻松、活泼的课堂氛围。现我就对本次网络培训做一个总结。

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要

求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们必须不断提高

自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以

“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。

二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方

法。

在教学中如何使用字母、表格、图像语言，如何树立数学模型思想；如何根据课堂

生成及时调整预设；教师在课堂教学中应注重数学思想的渗透，把数量关系和空间形式

结合起来去分析问题、解决问题。

三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。

“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，

不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，

不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结――深

化――修正――获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不

断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增

加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从

而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学

中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免“穿新鞋走老路’。立

足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，

更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

五、改变工作方式，谋求共同发展。

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。

对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了

解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各

年级的教学有机融合，互助促进。

六、通过学习，学会了交流。

21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互

动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次

研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研

讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育

教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实

践中去，做新时期的合格的小学数学教师。

数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也

提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充

分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提

高小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，

很多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下：

1、培训方式新颖，交流空间广阔。

远程研修教育打破了时空限制：教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯

技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对

每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实．通过这个平台，与全

国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案

例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。明白了新课程到底“新”在哪里。专业方面，

通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种

平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。通过看视频，与专家老师交流，在班级论

坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠

定了厚实的基础，真是受益匪浅。

2、理论水平提升，教学方法更新。

通过此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法有所改进，通过学习和听专

家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了

新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实

效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师

的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的

老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以“满堂灌”，更不

可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断

的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学

实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让

他们佩服你，对你心服口服。

本次培训让我在以下几个方面的内容收获颇多：

一是小学数学教学中运用数学工具的`策略；

二是小学数学课堂教学提问与反思的教学策略；

三是小学数学课堂提问与反思的教学策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。

通过学习使我认识到在数学教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效

益和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。

数学活动的过程是学生收获知识的过程，是发展思维的过程，也是培养学生创新能

力的过程。因此，教师应努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”则是学生数学

活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“数学工具”，

学生便有了“做”数学的机会，用好这些“数学工具”学生将有机会体验数学、经历数

学。使我认识到教师提问的方向是为了把学生引向深入的思考。学生的提问是深入思考

问题中发现的要不太理解的问题。

在这一段时间的培训中，我认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其

对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、进行了认真学习，收

获不小。

一、重新认识了自己：

我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。

作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我

们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，

也不再把主要精力花费在检查学生对知识

掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找

答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。

二、为学生全面发展奠定基础。

面向全体学生我们应做到：

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容

的态度；2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个

空间；

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；4、

创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

三、创造和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，

刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松民

主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互

相帮助，体验成就感，发展合作精神；

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相

鼓励和帮助，做到教学相关。

新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极

参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于

参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。