班主任家访记录表

新学期小学四年级班主任家访记录

小学四年级家访记录篇一

家访时间：____.12.20

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不

够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也

适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善

于与父母沟通。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了

锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，

培养孩子健康人格。

小学四年级家访记录篇二

家访时间：____.12.20

学生在校表现：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但

是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业

不能独立完成。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子

的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往公寓学习。平时该生的

作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自

己孩子在校学习情况。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望

在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

小学四年级家访记录篇三

家访时间：____.12.20

学生在校表现：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，

但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易

遗忘。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶

相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够

主动，比较好玩，没有进取心。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养

成良好的学习习惯，提高学习质量。

小学四年级家访记录篇四

家访时间：____.12.20

学生在校表现：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，

但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家

务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在

作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，

迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

小学四年级家访记录篇五

家访时间：____.12.20

学生在校表现：

该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩

下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有

出现落做作业的现象。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反

映情况，家长并未引起重视。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的

学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

小学生家访记录（一）：

学生姓名

冯__

家访时间

..._.3.7

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答

问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也

适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，

进取参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课

外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。

(家长对学校、教师的意见及提议：)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了

锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，

培养孩子健康人格。

小学生家访记录（二）：

家访对象：四（2）马少杰

参加家访人员：3人

家访具体时间：7月23日

家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批

评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成

不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访过程：

1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情景，我觉得和孩子

的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

2、我检查了学生的暑假作业。

3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概情景：家里的经济条件差。

4、该生在校情景：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，进取参

加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

6、说明学校帮困助学金的申请方法

心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家

长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成

一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

小学生家访记录（三）：

学生姓名

家访时间

..._.2.12

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答

问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆

弱。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也

适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈

妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

(家长对学校、教师的意见及提议：)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了

锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，

培养孩子健康人格。

小学生家访记录（四）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

1.新的学期，我推荐教师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习

的时间。

2.期望教师多多指点孩子，让他上课时多举手

教师给家长的推荐：

1.激发学习兴趣才能提高学习成绩

2.与孩子建立和谐的亲子关系

3.家长是家庭教育的管理者和实施者

小学生家访记录（五）：

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅

导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并

且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。

问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，

就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的

学习习惯，我决定进行家访。

家访情景：

到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很

早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是

值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包

袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，

虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉

醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能

这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，

比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作

比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习

惯。最终家长答应我，会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和

孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在

着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是

应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱

心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，

尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。

让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙

她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

小学班主任家访记录篇1

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅

导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而

且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。

问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，

就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的

学习习惯，我决定进行家访。

家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很

早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是

值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包

袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，

虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉

醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能

这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，

比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作

比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习

惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和

孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在

着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是

应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱

心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，

尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。

让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助

她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

小学班主任家访记录篇2

家访时间：1年月6日星期四

家访地点：丁家巷

家访内容：

斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家;而母亲每天沉迷于麻将，

一个月和他碰面的时间可以用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。

他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范

也不好。

这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期

结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我

有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时

间。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他

家。

在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等

情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。他父亲因

为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在

对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：父母的话对他已经不起

作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。希望老师多对

他加强管理，老师的话比家长的话更有效。对他父亲的回答我也感到无奈，

但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，

千万不要心急，一步一步来，定有效果。