棒棒糖甜

幼儿园小班公开课语言教案《甜甜的棒棒糖》含反思

【设计思路】

甜甜的棒棒糖是小班幼儿都非常喜欢的，但是幼儿都比较自

私，对于自己喜欢的东西都不知道要去分享。本活动设计的目的

就是在甜甜的棒棒糖故事的基础上让幼儿学会和周围朋友分享

好东西、分享快乐。

本次活动一共分为三个部分，第一个部分是激起幼儿兴趣，

引出棒棒糖。第二部分是对故事的倾听和理解，并且进行角色表

演。第三部分是和周围的人分享棒棒糖，体验快乐。

【活动目标】

1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。

2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

PPT课件、故事、棒棒糖、水杯。

【活动过程】

一、引出棒棒糖、激起兴趣

1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，

它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，

这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊?(幼

儿猜)

2.看看你们猜对了吗!(出示图片)你们吃过棒棒糖吗?说说看

你吃的棒棒糖是什么味的?(引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖”

来说)

小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过...味的，你吃过...

味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜

是谁的呢?(幼儿猜)

二、倾听故事，积极互动

1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒

棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学，

说一说)

2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖

怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的?(他

的手不见了)

(引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：

“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。小熊会怎么说?(幼

儿回答)

(播放课件)小熊说：“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游

走了。

小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)

3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。

小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)

小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一

起玩吧?”。小熊说：“不行!不行!”。

4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来?(幼儿回答)

师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，小河里还会有谁

来?

看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊说什么?小熊会怎么回

答?(幼儿回答)

乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气

真好，我们一起玩吧?”

小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。

6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说

了些啥?

幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹

学小鱼，小弟弟学螃蟹，一

个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他小朋友

做小观众。)

7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看

欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。

周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔!要是

朋友大家一起吃，一定很热闹!想起了朋友，小熊会怎么做?

8.于是小熊喊了起来：“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼

游来。

师：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来

吃棒棒糖”，“小乌龟!小乌龟!。。。”)

9.好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法

让水里的小动物也吃到棒棒

糖?(杂碎，再买几根...)

你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法!我们一起来看

看。(观察图片)

小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的

甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物

欢欢喜喜了?

小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成

了这么多的欢欢喜喜，真好。

三、分享棒棒糖，体验快乐

1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享

棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?(幼儿说办法)

2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。

放什么水棒棒糖融化得快?师放温水，请幼儿观察棒棒糖的

变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。

小结：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们

一起去喝点开水漱漱口。

活动反思：

准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的

有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些紧张，有些匆忙，

头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都

“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都

没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但

是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，

哪些方面需要加强等等。