男女之间的

如何对待男女生之间的交往?

众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长

历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟

的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于

学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，

往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学

中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活

圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。

但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交

往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。这些困

扰主要表现在：(1)异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界

线而过早萌发出对异性的情爱。(2)虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却作出排

斥异性、拒不接纳的姿态。(3)对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式

的接触与交流。

综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健

康发展的异性关系。建议如下：

1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想

要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异

性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学

那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。

同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性

交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为

大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫

无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。

特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

一句话，希望你能在与异性同学的交往中感受到积极向上的力量!

校园敏感话题:男女生之间如何正常交往

男女生之间的正常交往不仅有利于学习进步，也有利于个性发展。但是，在中学校园里，这仍是一个

敏感话题，处理不当，不仅影响了学习，也会影响身心健康。近日，青山区厂前学校的8名初中生和他们

的家长就“男女生之间如何正常交往”这一话题进行了热烈讨论。

一、观点一致，赞成异性同学间适当交往

学生：男女生交往是件很正常的事

董兴(初二男生)：我认为男女同学之间适当交往有必要，不过这必须建立在友谊的基础上。适当交往，

可以在学习上互相帮助。

唐瑜(初三男生)：男女生的交往只要不超过学习范围就行了。我的性格开朗，有一群异性朋友。我们

经常在一起玩，很少单独相处，这样可以避免闲言碎语。

陈威敏(初三男生)：对这一问题，只要有颗平常心就好了，怎样对待同性朋友，就如何对待异性朋友。

我也有异性好朋友，我们在一起除了谈学习就是讲笑话。

张婷(初三女生)：现在，女子中学越来越少，这就证明男女生之间需要交往。我们学生把这一事情看

得很正常，相反，有些家长和老师喜欢捕风捉影。有时，闲言碎语容易造成误会，反而弄巧成拙。

余丽华(初二女生)：我的性格开朗，有一群好朋友。因为男生的心胸开阔、性格爽朗，我更喜欢和他

们交往。但是有些同学喜欢开玩笑，本来很正常的交往让人产生误会，使得一些男女生之间连话都不敢说。

张路(初一男生)：男女生之间的交往很正常。我和一名女生本来是好朋友，可有些同学乱开玩笑，使

得这名女生现在都不敢和我说话。我认为，越是这样，别人的闲话越不能禁止，如果坦然面对、正常交往，

流言不攻自破。

家长：支持孩子多交朋友

唐瑜的爸爸：现在的孩子都是独生子女，朋友不多，有些孤独。所以，孩子们在学习上有什么问题一

起讨论，或者课余时间一起娱乐，我是非常支持的。当然，男女同学交往也要适度。

陈威敏的妈妈：我欢迎孩子的同学来家做客，我每次都热情地招待大家，也利用这样的机会从侧面教

育孩子要多交好朋友，正确处理好和同学之间的关系，尤其和异性同学之间的关系。这样做效果不错。

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作者:---来源:楚天金报录入:qiuw更新时间:2005-1-79:13:00字体:5553

董兴的爸爸：平常双休或其他课余时间，我很赞成孩子和好朋友一起出去玩玩，现在的孩子应该有自

己的空间。只要能够促进孩子的发展，我们做家长的支持孩子多交朋友，同性异性都要交往。

张婷的妈妈：以学习为目的的交往很正常，我也鼓励孩子多同比自己成绩好的同学交往，与他们多交

流。一般来说，男孩子乐于助人，女生也应该多向他们学习，但不要和社会上“不良”人群交往，不要影

响自己的学业。

余丽华的姑姑：我自己是从学生时代走过来的，对于男女生交往的问题，认为只要是纯洁的友谊，就

非常正常，作为家长也要多支持。

张路的妈妈：我把孩子的同学当自己的孩子一样看待，每次儿子带同学到家里来玩，我都热情接待。

在这一过程中，也委婉地对他们进行教育，效果不错。

二、交往不当，会影响学习

学生：不当交往会带来坏影响，学习只是其中一方面

顾霞(初二学生)：有些同学由好朋友发展到早恋，这样肯定会影响学习，造成成绩下滑，而学习是我

们的主要任务。

吴珍珍(初二学生)：有些同学之间存有好感，他们也知道这样会影响学习，于是内心非常痛苦，上课

不能专心听讲。这不仅影响了学习，也会影响心理健康，造成更大的心理压力。

唐瑜：异性好朋友间最好是群体在一起玩。如果单独相处不仅让别人造成误会，交往频繁也有可能发

展成早恋，这对身心健康都有坏处，毕竟我们还是中学生。

家长：最担心交往不慎，造成学习下滑

张婷的妈妈：我经常教育孩子要把心思放在学习上，不要去想男女生的交往问题，要自己把握好交往

的度。

吴珍珍的爸爸：我最害怕孩子因为交往太多而影响了学习，毕竟对于他们来说，学习永远放在第一位。

交往不当除了影响学习外，在场的8位家长中只有余丽华的姑姑谈了其他的负面影响。她说，孩子的

身心健康也是家长关心的问题，毕竟孩子现在还小，各方面都不成熟，容易受外界的干扰。

三、如果有早恋倾向，学生、家长怎么处理？

学生：有交往困惑时，很少向大人求助

陈威敏：在男女生交往时如果遇到困惑，我不会向家长求助，因为在这个问题上和他们交流会很困难，

也有可能遇到麻烦。我想，大人自然会发现我有这方面的困惑，我等他们找我谈话。

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余丽华：当我有交往困惑时，或者喜欢上了某一个同学，我会向妈妈、姑姑求助，不会对爸爸说，因为他

是男的，在这件事情上不会理解我。

吴珍珍：当我遇到这方面麻烦，心里不知怎么办时，我会向好友求助，毕竟是同龄人，她们会理解我，

也会为我保密。如果真有问题发生，我不希望家长介入，也不喜欢他们过多追问，要耐心对我加以开导。

张婷：我和他们不一样，我会向妈妈求助，让她给我出点子。因为妈妈很开明，她不会因为男女生交

往这个敏感问题而责怪我，反而会正确引导我。不过，我身边的同学在这个问题上，会更依赖好朋友。

唐瑜：如果家长从别人嘴里知道了我和一名女生之间交往过密，我最反感他们不了解事情的真相而想

当然地斥责我，我希望家长先听我的解释，然后再对我进行引导。

家长：加强沟通，理智引导

张路的妈妈：因为同学间交往过密，我的孩子成绩曾一度下滑。但家长不能因为这样就去拒绝孩子间

的交往，不要给他们加压，要正确地引导。

唐瑜的爸爸：如果孩子和别人的交往不正常，我不会过多去问细节，而是与孩子多交流，让他转移视

线，把注意力转到别的事情上去。

顾霞的妈妈：我不会采用打骂等方式去对待孩子，应该在她能够接受的前提下开导她，同时，会适当

的对她的一些行为采取限制，比如晚上必须几点之前到家、如何加紧学习等。

董兴的爸爸：听到这样的事，不少家长都会恼火，但是一定要克制住自己。我会从不同的角度去和孩

子沟通，毕竟孩子还小，还处于人生的十字路口上，对于那些不正常交往的弊端认识不深刻，那么作为家

长就应该从正反两个方面去开导孩子，提醒孩子如果那样交往的话，会给自己现在哪些方面带来一些不好

的后果。

余丽华的姑姑：家长要慢慢做孩子的工作，不要逼得太急。同时，也应该多找一些有益的书籍，让孩

子从书中学到道理，总之侧面教育的效果大于说教。

四、男女生之间如何适度交往

学生：把握择时择地等原则

张路：男女生不要单独在一起交往，也不要过多地谈论学习以外的话题。可以多和学习成绩好的异性

同学交往，这样可以促进学习；少和“分心”的同学交往。

余丽华：男女生交往要掌握“择时择地”原则，交往要选择公开场所，并且晚上不要在一起玩。

陈威敏：交往时谈论的话题也要注意，不要谈偏了。并且要群体交往，尽量不单独在一起玩。

家长：引导孩子多交益友

唐瑜的爸爸：同学之间都比较熟悉，更多地应把大家看作兄弟姐妹。同时，家长要提供一个好的环境，

欢迎孩子带同学到家里来玩，平时，也要多带孩子出去玩。

张路的妈妈：要多了解孩子的想法，不要把这个问题搞得很神秘，鼓励孩子把精力放在学习上。

董兴的爸爸：我经常鼓励孩子之间正常交往，在家也尽量营造一个好的气氛，让孩子们在一起交流学

习、休闲玩乐，这样在家长的“控制”和引导下，他们才不会走偏。

老师点评

厂前中学副校长张永红：男女生如何适度交往？首先要自然交往。在与异性同学交往的过程中，言语、

表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，

也不矫揉造作。消除异性同学交往中的不自然感是建立正常关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待

同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，同学关系不要因为异性因素而变得不舒

服或不自然。

然后要多方交往和注意细节。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性

交往过早萌动感情，也不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。同时，学生要多和不同的对象交

流，学会诚信待人，用真心去对待他人。

最后，交往时要自信、自强，要相信自己的行为是正确的，努力提高交往能力。此外，异性交往中，

所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题要回避，交往中的身体接

触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的尺度。

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当我们看到一、二年级的小男生、小女生们手拉手地做游戏，他们的天真与无邪，常常给我们留下了美好

的印象。然而，随着年级的增高，年龄的增长，男生与女生在相处上总变得有些微妙，他们在学习、娱乐

及各项活动中，变得有界限了，偶而有接触也显得很不自然，再也找不着低年级时的无拘无束地感觉。男

生与女生在交往上有了突如其来的“心事”，莫名的“烦恼”。有些女生爱打扮了，非常在乎别人的评价；

有些男生爱搞恶作剧了，对象往往是女生。一旦有男女同学在一起讨论问题，或谈几次心，周围就会投来

冷眼、猜疑甚至挖苦，他们就会处于“是非”的漩涡之中。因此“有效地进行男女生人际交往的辅导，因势利

导地渗透男女生交往的基本知识，是非常必要的。首先引导学生积极正确交往，掌握交往的相关技能、技

巧，重视人际交往能力的培养。既要让学生掌握一些非言语交往的技巧，如利用眼神、体态、手势等非言

语手段进行交往，更要指导学生学会排除交往中的障碍，克服交往中的不良心理，如误会、猜疑、羞怯、

嫉妒等。在交往过程中，学会倾听，学会尊重。其次,男女生交往又是有性别界限的,倡导男女生交往，要

有礼有节，相互尊重，在学习上要互相帮助，生活上互相关心，亲如兄弟姐妹。特别倡导男同学尊重女同

学，照顾女同学；女同学要自尊自爱、自重自强。

正确看待男女生之间的交往

“世间的爱无处不在，其中分为母爱、父爱、友谊之爱…。在这个夏季之前我在班里的朋友

不是很多，可以说是少之又少。我总觉得班里的同学都有一种说不出来的让人不可亲近的感

觉，不像在管乐团里的几个朋友那样，个个都是知心好友，至亲至爱。可是自从那个夏日之

后，我就再也没有那种感觉了，而且还感受到了集体是那么的温暖。

这天，我没有去练管乐，班里很晚才放的学，还下着大雨。更惨的是有一个地方撞车了，

937路公交车过不来，我们班里住在大灰厂的都要去倒车回家，于是我们坐上327路公交

车，在八一射击场下了车等着385路公交车的到来。

雨越下越大，我的伞又借给了路远的吴格格，于是我和另外两个女生共撑一把伞。这时班里

的有个男生关切地说：“喂，那边有个特别大的屋檐，你们女生先去那里避避雨吧，我们男

生看着车！”我们几个女生向他说的方向望了望，原来是大院子里的饭店。一部分女生高高

兴兴的进去了，我和另一部分女生则留在外边，和男生一起看着车。雨很大，饭店院子里的

雨水也越来越多，一个二十多岁的人拿着大扫把出来扫雨，扫到我的脚上，鞋都湿透了，可

那个人却一点儿也不理会我。我气极了，朝他大喊了一声：“你没长眼睛啊！”“没看见有个小

孩儿活生生的站在这儿啊！”可那个人却只是看了我一眼，又接着扫了起来。我还想要说他，

被好心的同学拦下了：“成了！你这么生气，他不一定怎么想呢！平常心。”同学们好说歹说，

终于说服了我。

我们等了好长时间的车，有的男生为了让同班的女同学不被淋，把自己的伞借给了她，自己

淋雨，还那么侠义的为女生们找避雨的地方。车来时，连忙去叫女生们出来，还跟司机叔叔

说：“叔叔，麻烦您等一下，我们…”

这是为什么呢？我想应该不只是因为老师经常说：男生是强者吧！也不只是因为出于善心吧！

也许朋友就是这样，无声无息，当你需要帮助时，他就会主动帮助你。”

这是我在班级开展的一次“爱在我身边”的主题活动之后，从学生的活动体会中看到的一篇文

章，看后使我深思：青春期，应如何看待男女生的交往？

今年我所带的班级已升入六年级。六年级的学生十一、二岁，正是步入青春期的年龄。小学

中高年级的学生逐步进入青春期后，异性交往是引起老师和家长关注的焦点之一。更是一个

敏感、令人头疼的问题。随着媒体传播的迅猛发展，学生对异性的好奇或好感会逐渐强烈，

这都是正常的。关键是如何正确地引导学生，帮助学生健康地度过这个学期。

最近几年，我一直从事小学高年级的教学教育工作，工作经历告诉我在：小学高年级学生的

思想教育工作是帮助学生迈好人生第一步的关键，特别是学生的青春期教育。记得曾经在我

班中有一名女同学，她性格开朗，成绩优秀，可以称之为“才女”。但自从升入六年级以后，

我发现她性格明显发生了变化。平日里少言寡语，学习精力不集中，课上不回答问题，下学

后不着急回家。特别是她看人的眼神，让人总感觉她有心事。后来听同学们反映，她最近和

一名男同学关系甚密，与同班同学的交往日益减少，连她最知心的几个好朋友也疏远了她。

随即就是她的学习成绩明显下降，最终影响到了她升入重点中学。现在回想起来，如果当初

能及时地正确引导她，也许现在的她已经迈入了最高学府的大门。所以说，作为班主任正确

地引导学生，帮助学生健康地度过青春期，是十分重要的。

在最近的几年工作中，我也在不断地探讨着这个问题，尝试着解决的办法。特别是看到上面

的文章后，我眼前有一亮的感觉——我的工作已初见成效，学生对男女生之间的交往有了正

确的认识，令人欣慰。

我觉得班主任应当正确地引导学生，帮助学生健康地度过青春期。

一、相信学生，以平常心看待男女生的正常交往。

作为新世纪的老师，应用一种进步的眼光看待男女生之间的交往，以平常心看待男女生

的正常关系。

实际证明，从心理、生理、社会、个人发展等各方面来看，青少年正常的异性交往是必要的，

而且对其健康成长是有益处的。

1、男女生在一起相互学习是可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效

率的。

2、男女生正常的交往，可以激发其内在的积极性和创造力。

3、在生活实践当中，交往范围广泛、既有同性知己、又有异性朋友的人，个性发展更完善，

情绪波动小，情感体验丰富，自制力较强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、开朗豁

达的性格。

4、男女生情感的交流，可以使人感受到温暖，达到某种程度上的心理平衡。

二、借活动之机，为学生创造和谐交往的机会。

人与人的交往是在社会活动中逐渐形成的，男女生之间的和谐交往也是在活动中逐渐形成

的。所以，我抓住各种活动，为学生提供正常和谐交往的机会。

例如：在每年组织的春、秋游活动中，我要求学生以班内的自然组为小组进行活动。一方面

让学生体会男女生共同活动的快乐，同时也让男女生之间互相有个照顾，增强彼此的责任感。

再如：我们班中的座位安排是男女生同桌。刚开始有一些学生很不适应，不过久而久之，这

种不适应也就自然消失了。男女同学在学习和生活中形成了一种和谐的交往，自然也就觉得

男女交往是正常的。从思想上也就摆脱了男女生交往的困惑。

在班中的“一帮一”活动中，我也打破了以往的男生帮男生、女生帮女生的模式，尝试着男女

搭配，结果效果显著。

三、运用恰当的方式，帮助学生消除异性交往中的困惑。

小学中高年级的学生逐步进入青春期，对异性的好奇或好感是正常的。即使在与异性同学相

处的过程中有了困惑，班主任也应该及时发现并正确引导，帮助学生走出情感困境。

即使发现男女生交往过密，也不能轻易地扣上“早恋”的帽子。事实上，绝大部分情况不过是

朦朦胧胧的感觉，作为老师或家长，应采取恰当的方式，在保护孩子的独立意识和自尊心的

情况下，引导学生正确处理。不能简单生硬地处理这类问题，尤其是掌握火候和时机，否则

往往适得其反。

老师和家长应该做的就是帮助孩子接受自己的身体变化，接受自己的成长，引导孩子和异性

正常交往，尤其是鼓励孩子和同学广泛接触，相互交流，共享成长所带来的快乐与烦恼。

四、正面引导学生，鼓励男女生之间互相关心、互相帮助。

如果说，逐渐进入青春期的孩子对异性有一些朦朦胧胧的好感，这也是正常的事情。说明孩

子长大了，不再处于男女的无知状态，对自己的性别有了认同，对异性也产生了强烈的认识

欲望，这与寻求数、理、化的知识没什么两样。

在日常的思想教育工作中，我常常以一种特殊的方式进行引导。我常说：老天造人分出男女，

实际上就是告诫人们，男人是强者，女人是弱势群体，男性有责任承担一切。正是这种教育

理念，使得班中的男同学处处为女生着想，以男子汉的臂膀撑起了我们的家。

例如：班里有同学不舒服，抢在前面的总是班里的男子汉。要换座位了，男生总是抢在前面

为女生搬桌椅。班里的重活、累活，男生无一落下。反之，女生则承担起班级的琐碎工作。

有了男女生的共同努力，我们的集体就像一个大家庭，彼此关心、彼此照顾，和谐相处。

我觉得，正确看待男女生的正常交往，对培养学生的良好性格，增进同学间的团结友爱，构

建和谐的班集体都起着重要的作用。作为一个新世纪的班主任，应从多方面、多角度地进行

探究和实践，使学生能够快乐、健康的成长。

青少年之间的异性交往，是很正常，也是很有必要的。处于十三、四岁

的逐渐步入青春期的少男少女来说，他们渴望与人交往，希望能引起别

人的关注，特别是异性的朋友，这种正常的男女生交往，可以满足孩子

青春期特有的心理需求，在交往中可以更多地了解对方，认识对方，更

能客观地认识自己。作为教师，作为家长如何引导他们健康交往是很重

要的。下面谈谈我的建议：

第一，老师和家长要培养孩子健康的交往意识，提倡男女同学间的

广泛接触，友好相处，不管是男同学还是女问学，不要先把性别作为是

否可以接触的前提。男同学、女同学都是同学，同学之间不存在可以接

触、不可以接触的问题，更不能人为地设置影响互帮互学共同进步的心

理障碍。只要自己做到光明磊落，堂堂正正，就不必太计较别人的误解

和非议。

第二、在行为上，不宜与异性走的过近，要注意保持一定的人际距

离，像勾肩搭背，你推我搡这类的行为就尽量避免，以免引起别人的误

解。其次和异性开玩笑，也要掌握分寸，注意场合。

第三男女同学之间在学习上互相帮助，工作中互相支持，生活上互

相照顾，这不但有利于形成良好的班集体；同时，也只有在这样的环境

中才能使自己各方面得到较快的长进。"

第四、倡导男同学充分尊重女同学，照顾女同学；女同学也要自尊

自爱、自重自强。

第五、在集体活动中互相增进了解、沟通情感，清除由于不相往来

而造成的隔阂。