糖果王国

幼儿园小班糖果教案

幼儿园小班糖果教案汇编八篇

幼儿园小班糖果教案篇1

活动目标：

1、运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）

2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。

活动准备：

1、各种糖果

2、糖果王头饰一个

3、ppt过程：

一、参观糖果王国

1、师：小朋友，我是糖果王国的国王，今天呀，我带你们去参观糖果王国，

你们觉得王国里有哪些糖果呀？那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在

看的时候不能用手去碰哦！

2、带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是

什么味道呀？把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息一下吧，待会

告诉大家。

二、说糖果

（一）提问：你在王国里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么样的？你

看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀？

：每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、黄色、蓝色等。

提问：穿不一样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的味道一样吗？你觉得哪些

糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？

师：小朋友真棒，糖纸上画了一个草莓，告诉我们这颗糖果是草莓味的.

（二）播放ppt

1、（出示草莓糖果图片）

提问：你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？为什么是草莓味呀？你从哪里看

出来的呀？

（哦，你是看到糖纸上画了一个草莓，就觉得它是草莓味的）

2、（出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小朋友，那你们看看这些糖果是什么

味道呀？

3、（出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？你看下这黑色的是

什么呀？

：这些穿不同颜色的衣服的糖，味道都不一样，是糖加上草莓就变成了草莓

味的糖果了。

三、品尝糖果

师：小朋友，你喜欢吃什么味道的糖果呀？这些不一样的糖果吃到嘴巴里是

什么感觉呢？待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果，尝一尝你选的糖果是不

是和你说的味道一样呢？

提问：你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道一样吗？

：今天呀，我们认识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖

吗？为什么？

师：你说的真好，那多出来的糖怎么办啊？

师：那我们明天再吃哦，现在你们每人喝一杯水，去漱口一下。

幼儿园小班糖果教案篇2

作品分析：

该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖

果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分

类，适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表

情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上

分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了

分类的概念。

活动目标：

1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。

2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。

3．知道不能多吃糖的道理。

活动准备：

1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。

2．颜色、形状操作卡。

活动过程：

（一）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了？

这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？

2．教师讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。它有一口非常厉害

的牙齿，特别喜欢吃小动物。”

大狮子看见这些小动物，会对他们说什么？（我饿了，我要把他们吃掉！）

3．小动物们害怕吗？仔细看看，谁和别人的表情不一样？

鼓励幼儿学一学狐狸的表情。

4．播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。我这

里有好吃的糖果，您一定会喜欢的！”狐狸想出了什么好办法？

猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？

4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下

了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。

我们也来学一学大狮子吃糖果。

（指导策略：这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表

情，猜测动物的语言，想象情节的发展。）（二）按颜色分类1．教师讲述：“这

天，轮到小兔子送糖果。大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——

我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动

画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。

（指导策略：幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件，当鼠标在红色糖果上

点击时，电脑立即出现表扬声，孩子充分体验到了成功的喜悦。这一环节既巩固了

按颜色分类的知识，也为下一环节的集体操作做好了铺垫。）2．出示红标志：

“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来，送到大狮子面前”。

3．小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作：大狮子先选了红

色的糖果大狮子（边操作），想象看，它还要吃什么颜色的糖果呢？教师随着幼儿

的讲述把其它颜色的标志出示，贴在操作卡上。

4．幼儿操作，“请你按照大狮子的要求，把每种颜色的糖果都找出来，贴在

横线上”。

（附幼儿操作卡1）（指导策略：将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿

的座位下，操作时，孩子将“糖果车”上的糖果揭下来，按标志贴在横线上。有了

电脑操作的基础，孩子自己操作时正确率较高。）（三）按形状分类1．教师讲

述：“轮到乌龟送糖果了，大狮子说——我要吃所有圆形的糖果（录音）。可是乌

龟分不清那些是圆形的糖果，吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果，狮子生气地大吼

一声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。

小朋友，狮子要吃什么形状的糖果？出示圆形标志。

请幼儿上来在黑板上操作。

2．大狮子还会要吃什么形状的糖果呢？出示其它标志。

3．小朋友，我们快小乌龟把糖果分出来吧！幼儿集体操作。

（附幼儿操作卡2）（指导策略：有了前两次操作的基础，这次按形状分类操

作时，幼儿较能熟练地进行操作了。三次操作，孩子都沉浸在帮助小动物对付大狮

子的情境中，教师爷轻松地在游戏中完成了按要求分类的教学目标。）（四）结束

部分1．唉哟，唉哟，我的牙好疼啊！小朋友，大狮子的牙怎么了？（牙烂了）

2．怎么办呢？（拔牙）看看狐狸在干吗？（出示幻灯）3．拔了牙以后还能吃小动

物吗？你知道狐狸为什么要让大狮子吃这么多糖果？

4．小朋友，你喜欢吃糖吗？我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖

哦，要不然会蛀牙的！

幼儿园小班糖果教案篇3

一、设计意图

《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》，在

孩子的生活中，有许多自己喜爱的东西，洋娃娃，小汽车，新裙子，小发夹不管孩

子们的喜好有多么不同，怎么变化，都有一个共同的最爱，那就是色彩鲜艳，形态

各异，味道甜甜的糖果。孩子经常吃糖果，知道糖果是什么样子的，是什么味道

的，对于糖果有浓厚的兴趣，也积累了一定的生活经验。同时，两三岁的孩子对于

色彩的感知比较敏感，能辨别几种不同的基本颜色，并喜欢用色彩表现熟悉的事

物。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验，又要贴近幼儿的生活”为

依据，以糖果来开展活动，既贴近幼儿的实际生活，又能充分激发幼儿参与活动的

兴趣，既能很好地感知色彩，又能轻松学习绘画。在之前的学习生活中，幼儿对

红、黄、绿三种颜色已有初步的了解，有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主

要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识，并能大胆地选择自己喜欢的颜色进

行涂色活动。

二、活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年

龄特点和我班孩子现有的实际发展水平，结合教材内容，我拟定了知识、技能、情

感三个活动目标：

1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩，通过与糖果娃娃做游戏，加深幼儿对

红、黄、绿三种基本颜色的认识。

2、引导幼儿参加糖果涂色活动，能大胆选色进行涂画。

3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐，激发孩子作画的兴趣。

三、活动重难点：

一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点

就能使整个活动的进程有的放矢，从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子

的学习发展目标和活动内容，我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩，加深幼儿对

红、黄、绿三种颜色的认识；我班的孩子都是新入园的幼儿，他们是刚开始接触美

术活动，喜欢绘画，但是对于涂色有一定的困难，于是我将活动的难点定为引导幼

儿大胆选色进行涂色活动。那么，怎样在活动中抓住重点，突破难点呢？

首先，根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要，在活动中，我创设了“到彩糖王

国做客”“糖果加工厂”这样的情境，让幼儿能够产生浓厚的学习兴趣，积极进入

到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的，所以我

让每一位孩子都动起来，通过看一看、摸一摸，说一说、玩一玩、画一画、尝一尝

等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识，感受糖果色彩的美，这是幼儿

进行学习的最直接、有效的方法。另外，教师进行启发式的提问，引导幼儿主动感

知，也有助于幼儿对颜色有进一步的认识。其次，两岁多的小朋友是沉浸在自己喜

欢的世界里生活的，他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学习，所以我根据孩子们的

年龄特点，结合他们的兴趣点，我设计了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回

家”等非常好玩的游戏，让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体验学习的乐

趣，巩固对颜色的认识，自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则

通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式，逐层解决这一

难点，同时让幼儿感受涂色活动的快乐。

四、活动准备

活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学习而进行的，充分的课前准备为

活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要，孩子们需要提前做好对红、黄、

绿三种颜色的了解，有一定的颜色辨别经验。环境是孩子学习的重要伙伴，在孩子

与环境对话的过程中，孩子能

主动地获得一些有益的经验，所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包

糖果”区角游戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要，我为孩子提供了以下活

动材料：制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰，糖果图，三种颜色的糖

果娃娃的家，旨在激发幼儿参与的兴趣，引导幼儿感知、辨别色彩。为幼儿提供了

生活中常见的各种糖果，丰富的作画工具，包括红、黄、绿颜料、棉签，糖果涂色

操作纸，目的是让每一位幼儿都参与其中，通过观察、游戏、操作感知色彩，表现

色彩，达成活动目标。

五、活动过程

整个教学活动分5个环节：活动导入，感知色彩——糖果加工，涂色讲解——

幼儿操作，尝试涂色——展示作品，分享交流——活动延伸，品尝糖果。

（一）活动导入：引导幼儿进入“彩糖王国”，感知糖果的色彩。

教师以彩糖王国国王的口吻，用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做

客。通过启发式提问“这是什么？你们吃过吗？什么味道？是什么颜色的？”“在

篮子里看到了哪些颜色的糖果娃娃？”引导幼儿观察糖果的颜色，激发幼儿参与探

索的积极性。在感知糖果的色彩这个环节，我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认

识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”，请幼儿自选一颗糖果，说出自己和什么颜色的

糖果娃娃做朋友，为下面涂色活动幼儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让孩子

按照颜色将糖果娃娃送回家，引导幼儿认识、辨别颜色，感知色彩。

在这一环节，我结合幼儿的生活实际，以糖果为切入点，激发幼儿的学习兴

趣。让幼儿通过观察，自己发现颜色，认识颜色，通过自己的感知、体验来加深对

红、黄、绿三种颜色的认识。

（二）、教师创设“糖果加工厂”的情境，引导幼儿为糖果涂色。

这个环节在活动中起着承上启下的作用，一方面要巩固幼儿对色彩的认识经

验，又要引发下面的涂色活动，为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工

厂”，观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一指，说一说，哪些是红色、

哪些是黄色、哪些是绿色？自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。

小班的孩子年龄小，对于涂色还比较缺乏经验，这就需要教师以讲解、示范帮

助幼儿突破难点。那么，教师要如何进行讲解和示范呢？根据小班孩子的学习特

点，我运用了简短、有趣的儿歌，引导幼儿学习绘画。如握笔儿歌“三兄弟，来帮

忙，一起握住棉签棒”，蘸色儿歌“小棉棒，吃果酱，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜

不掉酱”，涂色儿歌

“小公主，来跳舞，跳过去，跳过来，千万别掉下大舞台。”

通过设置一个为糖果加工厂的情境，会让幼儿有一个身临其境的感觉，很积极

地投入到活动中去。教师的示范讲解，也能让幼儿加深对颜色的认识，同时习得用

棉签涂色的一些简单的方法。

（三）、幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支

持者和帮助者，活动中力求“形成合作式的师幼互动”，在这个操作环节教师更要

注重与幼儿的对话，和幼儿进行互动、应答。引导幼儿选择自己喜欢的颜色，帮糖

果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数

时间，幼儿的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可

以先在休息区进一步感知糖果，感受一下糖果的软硬、大小、形状，观察一下糖果

包装纸上的图案、颜色，或者看一看书，等待还没有完成的幼儿。

（四）展示糖果，交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升，在师幼

互动、幼幼互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请幼儿

来介绍一下自己的糖果娃娃，给糖果穿上了什么颜色的衣服？向同伴介绍自己的糖

果娃娃都有哪些颜色，是怎

样画的。同时，也欣赏一下同伴的作品，看看别人的糖果有什么不一样的地

方？请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”，则可以给幼儿一个对糖果色彩

整体感知的机会。这一个环节，既为了展示幼儿的作品，培养幼儿的创作成功感，

又锻炼幼儿说短句的能力。最后是整理物品，虽然小班的孩子还不太会整理物品，

但是老师要有意识地引导孩子积极参与到整理活动中来，让孩子渐渐地养成良好的

操作习惯。

(五)、延伸活动：幼儿集体品尝糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位

幼儿充足的时间去感知糖果的色彩，乃至它的形状、大小、软硬，包装纸上的图

案，闻一闻它的香味，品尝糖果独特的味道，获得对糖果更多的认识。同时教师还

引导幼儿：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保护我们的牙齿。

此环节渗透了科学、健康等领域多方面的内容，让幼儿对糖果的认识更为深刻、全

面。

六、活动评价与反思：

本次美术活动来源于、立足于孩子的生活，在孩子兴趣点的基础上，结合小班

孩子的年龄特点和学习目标，以玩色、涂色为重点开展活动，是美术活动但不仅仅

局限于美术领域教学，力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中，幼儿运

用了多种感官，经过看一看、说一说、玩一玩、画一画，尝一尝，观察糖果的色彩

包装，利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰，全方位地感知了糖果的色

彩。绘画活动的操作纸上

的糖果有大小、数量的不同，幼儿可根据自己的能力进行选择，先完成地可以

在休息区进一步感知糖果，避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费，充分地考虑到

了幼儿的涂色能力、速度的差异。在培养幼儿在细心涂色的同时，鼓励幼儿大胆选

色、涂色，使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验，

提升一定的绘画技能，最重要的是都能获得创作的快乐。

幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造

美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘

画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中

幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。

幼儿园小班糖果教案篇4

活动目标

1、运用多种感官感知糖果的特征。

2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分

享。

3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。

教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。

活动准备

1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。

2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。

3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。

活动过程

一、开始环节：到糖果王国做客。

1、听音乐开汽车进入糖果王国：

教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王

国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀？

2、找糖果

教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一

个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的

孩子。）

二、基本环节：感知糖果的特征

1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。

师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己

的糖果宝宝是怎样的。

2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

（1）看糖果、了解糖果的包装。

师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？

（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样

的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）

（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味

的？

3、尝糖果，了解糖果的味道。

师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）

4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自

己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆

圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同

的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。

5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）

教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容

易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完

糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。

三、结束环节

指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。

四、延伸环节

开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。

教学反思

在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考

虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的

设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色

彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说

更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼

儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。

去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友

能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢

的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子

做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。

观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触

实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸

糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、

图片的出示等要强得多。

在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己

的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说

糖果形状的.黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，

如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引

导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然

已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原

因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力

气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，

我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助

的良好品质。

吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖

果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。平时听有些家长说孩

子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。

因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖

时？小朋友很快就能回答出来。

在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开

心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自

己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探

索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在

今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康

快乐的成长。

区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的

热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖

果的材料，让幼儿尝试制作糖果。

但活动中也有需要改进的地方：

1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不

同的糖果进行分辨就好了。

2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活

动区进行“制作糖果”活动。

3、教师的评价语言还应该多丰富。

小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或

坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

幼儿园小班糖果教案篇5

活动名称：快乐糖果（综合）执教者

活动目标：

1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。

2、激发幼儿观察的兴趣，鼓励幼儿大胆交流自己的发现。

3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。

活动准备：

1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名

称。2、大班幼儿画的糖果作品。

活动过程：

幼儿言行教师言行

一、邀请哥哥姐姐

1、出示糖果引出话题，引导分享。

2、讨论：怎样和哥哥姐姐一起分享糖果，要说些什么话？

二、自由谈论比一比谁说出的糖果多。

三、参观糖果展览引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果，看一看、闻一闻、摸

一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、形状、气味、软硬程度

等。）

四、品尝糖果引导幼儿说说糖果的味道、名称。师：我们拿的糖果是什么味道

的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？

五、画糖果

1、欣赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画兴趣。

2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿提供糖果实物及绘画工具，

3、展示作品互相交流。

整个活动在宽松、友好的氛围下开展，孩子们的积极参与使整个活动顺利完整

的结束。

给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等自由结伴，互相介绍

所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。

幼儿自由交流个别幼儿讲述。

师：我们小朋友带来了很多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？

你们可以和你的好朋友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫

什么名字？

教师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、黄的、白

的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。

（教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年

龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。）教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的

糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果。

师：你吃的是什么糖？叫什么名字？

课后反思：

幼儿能够感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称，

整个活动能激发幼儿观察的兴趣，幼儿大胆交流自己的发现。

幼儿园小班糖果教案篇6

活动目标：

1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬

等特征。

2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。

活动准备：

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子活动过程：

一、欣赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是

糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。

（出示第一个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝

宝们做朋友了。

（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！

师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）师：它有一个圆圆的头，还有一根

棒，所以我们叫他棒棒糖！

师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？"（幼

儿回答）师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？

师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。

（棒棒糖插在盒子上面）（教师取出第二个棒棒糖）师：那这一个呢？什么颜

色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）师：原来是和苹果一样绿绿的，绿

绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的

棒棒糖也是什么颜色的。

师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上

面。

教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都

很漂亮。

2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师"里面会藏

着什么糖呢？"师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把

它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。

师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）师：原来是软

软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。

师：棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说

说）师：你怎么知道的？

原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如

果是橘子，就是橘子味道的。

现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘

子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？

谁的是橘子味道的？请你把它送回家。

谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。

（幼儿送糖回家）教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你

找找袋子上面的水果标记就知道了。

3、神秘请出跳跳糖。

师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们一起来把它喊出来

吧！"糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来"（打开盒子，取出糖果）是什么呀？

（跳跳糖）师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿

好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝

就会和你一起做游戏了（提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了）师：宝宝们，刚才盘子里

的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出"跳"）教师总结：这种在

嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师"宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！

"那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐

结束）"跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！

三、活动总结认识生活中各种各样的糖1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、

棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？

看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师：糖呀都很好

吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！

幼儿园小班糖果教案篇7

活动目标

1.观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

2.能够正确说出糖果的形状特征。

3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

4.懂得与小伙伴分享。

5.培养观察，比较能力。

教学重点、难点

糖果的形状的正确感知

活动准备

1每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片

活动过程

1，出示卡片，激发兴趣。

“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，

谁来说说看？”

“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双

手拇指食指对一个圆形）”

2，变魔术，展示糖果。

“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？”3，分发糖果

观察讨论。

请个别孩子说出糖果的颜色特征。

请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”

“对了，是方形，谁会用小手做出来？”

双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。

4，糖果按标记分类

“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找

出来认一认。'

“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放

在方形卡片那里”

“大家一起检查放得对不对。"

5，活动延伸

请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

6，结束上课。

教学反思

在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我

选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较

积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成

的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不

太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感

觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一

说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接

受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

幼儿园小班糖果教案篇8

活动目标：

１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。

２．能用简单的语言回答成人的问题。

活动准备：

１．幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

２．大小盘子若干。

活动过程：

（一）认识各种各样的糖果。

１．糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

２．说说糖果。

幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有

圆形的有方形的

（二）送糖果回家，认识标记。

１．学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？

（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里

呢？

２．教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的

篮子是红颜色糖果的家３．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮

子：谁来试试把糖果分类？

教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）（三）

分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。

活动延伸：

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行

分类的技能，并能边说边分。