大学生学习方法

大学生学习方法总结

有些学生进入大学校门后，仍采用中学时期的学习方法，虽然花费相当多的时

间和精力，但仍事半功倍，成绩低下，产生自卑感，有的甚至因此对学习产生恐惧

感和厌反感。在大学里，除了要有刻苦专研、坚忍不拔的治学精神，还需要掌握科

学的学习方法。“吾生也有涯，而知也无涯〞，如何以有限的学习时间，去掌握无

限的知识，就需要掌握适合自己的学习方法。

一、参与意识

主动参与到教学活动中而缺乏过多地依赖教师的帮助。提倡大学生对教师的讲

课质询与分析、阅读和思考，不去死记硬背。知识是一个庞大而复杂的体系，一般

说来，具有某种专长的个人，仅能对一、二门学科进行深入研究，而对其他学科仅

能做一般性的了解。不“博〞就谈上不不“深，不深往往就失之于“博〞。

三、学会假设问题

恩格斯说：“只要自然科学在思维着，它的开展形式就是假设。善于从大家没

有问题的地方作出假设，再用〞举反例“的驳斥方法，一层层剥去假象，去伪存真。

四、比照

外表形式的相似性会引起错误的联想，消除方法就是比照法。

五、时间管理

当你踏进承成人高校的校门，你将面临新的环境和对学习、工作、家务的选择、

可能使你感到困惑，但必须处理好上述之间的关系。在大学里的学习，不是热衷于

获得高分，而以探求知识为动力去学习，手脚并用，学问思辨行统一。

六、学习方式的转变

大学的学习是一种在教师指导下的探索性学习，也就是一种学习方法的学习。

未来社会变化十分迅速，一个人穷其一生，

也不可能对某一个领域所发生的事情全部了解。这就突出了学习方法的重要性。

在大学期间，老师传授知识，但重要的是给同学们一种解决学科问题的思维方法

(思维方式)

大学老师上课的一般特点：

1.一般只讲重点、难道。重点：根本理论。难点：学科上的分期问题。

2.教学进度快：信息量大。(博与专的结合)

3.教材与讲授不一定完全吻合，不同专业所需知识深度与宽度不同。

4.学习与考试(重点与难点)

5.重在思维方式的训练，培养学习能力。