音乐裁剪

《马戏团的小狗》

学前教育0901班1963090119王红叶

一、活动名称：《马戏团的小狗》(大二班)

二、活动准备：《马戏团的小狗》课件（音乐与图片）

三、活动目标：

1、能够区分听辨马戏团小狗表演的不同杂技；

2、乐于大胆表现音乐内容。

四、活动过程：

1、导入：教师打节奏问ｘｘｘｘ｜x－(小朋友们好)，教

师对幼儿说：“我今天想去马戏团，你们想和我一起去吗？”幼儿回答：

“想去。”教师带领幼儿听着《马戏团小狗》的音乐沿着教师走，边走教

师边和幼儿说着马戏团的各种事情。走完之后教师问幼儿“你们都在马

戏团看过谁表演的节目啊？知道今天谁给咱们表演节目吗？”幼儿回答

说：“小象，小猴，小狗。”老师：“哦你们看过好多节目呀，那看看今天

是谁表演啊，我把今天的节目单带来了，大家看看是谁啊？”幼儿齐呼：

“是小狗”。

２，授课部分：看图片，听音乐。教师吧节目单呈列出来，总

四个节目（图一跳圆圈舞，图二走钢丝，图三跳火圈，图四做算术）。教

师一一为幼儿讲解（怎么样跳圆圈舞，走钢丝跳火圈，计算题算的什么。）

，之后老师示范动作，请幼儿出来表演。然后听音乐，教师完整的演示一

边（音乐分四部分，教师把四部分音乐裁剪开了）。

3、巩固：老师放音乐，带领孩子们再次感知。并跟着音乐做动

作，边做边讲解，让孩子们很好地理解音乐中的含义，加深对音乐的印

象。带领幼儿做完之后，教师提问幼儿，今天小狗表演了什么节目，都

是什么节目，分别请幼儿表演。

4，游戏阶段；教师让幼儿邀请身后的听课教师和幼儿一起做游

戏。反复做动作，让他们更好地熟悉音乐，理解和记住动作。

五、活动实录

导入部分老师用节奏问候幼儿，并让幼儿也以同样的方式问候老师，老

师用不同的声调和速度问候，以便幼儿体会更多的变化，吸引幼儿注意力。之后

教师以邀请的方式说：“我想去马戏团，你们想和我一起去吗？”教师带领幼儿

听着音乐在教师里沿着线走，边走边说着马戏团的事情，这时放着《马戏团小狗》

的音乐，幼儿可以初次感知音乐。初步感知音乐之后教师问：“在马戏团都看过

谁表演的节目呀？”幼儿：“小象，，小猴，小狗。”老师：“那我们一起来看看今

天谁给我们表演节目？”。教师打开幻灯片，是马戏团小狗表演的节目单，教师

一一介绍节目，并引导幼儿做动作。教师把音乐的四部分分开讲解，这样更好的

有助于幼儿理解和记忆。教师：“你们看看小狗给我们表演了几个节目啊？”幼

儿：“四个”。教师：“那第一个节目是什么啊？有谁知道啊？”幼儿：“在跳舞。”

第二个在走钢丝，教师引导幼儿观察小狗的表情，幼儿：“很害怕，紧张。”第三

个是跳圈，教师引导幼儿怎么跳圈，发挥幼儿的主体性。第四个计算题，1+2？

教师说:“答案在音乐里，我们一起听音乐，小狗是不是回答正确了。”教师播放

音乐引导幼儿跟着音乐一起表演。表演一边之后，教师总结幼儿的表演，强调

要给跟音乐的节奏跳舞表演。教师说：“请小朋友起立，小狗刚才说小朋友表现

的特别棒，现在小狗要请幼儿和它一起表演，你们愿意吗？”幼儿：“愿意。”教

师带领体验感知音乐。之后教师让幼儿邀请身后的教师和幼儿一起表演在次体验

音乐。

六、活动反思

这是一节大班的达尔克罗兹的音乐欣赏课，老师对音乐的分析讲解方式很

独特，值得我学习，一直都觉得音乐课很难上，因为不知道该怎么把音乐中的抽

象的东西表现出来，并讲给幼儿听。老师整节课的教态非常好，能抓住幼儿的注

意力，面部表情，身段表情都很丰富，很有吸引力。这次课中，教师变化了好多

形式，不停地向幼儿重复着音乐的内容，有利于幼儿的记忆，但又不会让幼儿觉

得厌烦。达到了预期的教学目标。