串珠手链

《大班手工串珠教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助，大班手工串珠教案20篇！

幼儿园手工教学计划范文1

一、学情分析：

学前班的小朋友刚刚入学，习惯比较差，注意力差等问题，课堂教

学组织有一定的难度，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本

期将引导学生美术的热情和培养学生的审美情趣。

二、教材分析：

1、知识教育要点：

（1）认识和运用各种平面形、常用色。

（2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、

搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养要点：

（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意

想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的

情绪情感。

（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

（4）提高对色彩美、形状美的能力。

3、审美教育要点：

（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴

趣。

全册重难点：

（一）重点：

1、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习；

2、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；

3、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

（二）难点：

1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆

生动，富有儿童情趣。

2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的

良好习惯，培养学生发散思维和思维的灵活性与敏捷性。

3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能

力。

三、全期提高教学质量的措施与方法：

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地

向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，

给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激

发和培养学生学习美术的兴趣。

四、教学内容及进度安排：

9月

认识美术给我们的情趣，欣赏各种美丽的画

10月

画简单的物品动物及手工艺制作

11月

画简单的植物手工艺制作

12月

画简单的生活用品手工艺制作

1月

幼儿园手工教学计划范文2

情况分析：

中大班的幼儿手部精细肌肉的发育，手眼协调能力增强，又学习了

一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他们表现的欲望很旺盛。

他们喜欢用各种工具和材料进行制作，以表达自己的意愿。在进行手工

活动时，提供给幼儿丰富的材料按自己的喜好随意地进行选择并对要制

作的主体材料进行修饰创作（涂、画、捏、粘、撕、串、剪、拼等等都

可以），制作出生动有趣、独一无二的手工作品，由此激发幼儿对手工

活动的兴趣，提高幼儿的动手能力，促进幼儿的创造性，真正让幼儿感

受到手工的乐趣。

教学目标：

1、较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意

愿。

2、学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。

3、用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的物

象或制作立体的物象。

教学内容：

第一课时：好吃的冰欺凌

第二课时：七彩报纸鱼

第三课时：球球仙人球

第四课时：小丑的帽子

第五课时：铁树

第六课时：小花伞

第七课时：漂亮的笔筒

第八课时：气球报纸做花瓶模型

第九课时：报纸球绵羊

第十课时：卡纸灯笼

第十一课时：折纸：篮子

第十二课时：三款漂亮的雪花剪纸

第十三课时：大鳄鱼

第十四课时：三角形和圆形的海底世界

幼儿园手工教学计划范文3

一、本课程的地位、性质和任务：

本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍

性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和

满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作

系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这

门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题

的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，

促进学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯。

二、本课程教学的基本要求：

2.1理论要求：

通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认

识手工艺术的内容和基本原理，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的

基本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目

的及意义。指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面

了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。

2.2实践要求：

使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术

的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运

用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。通过学习手工艺术

的的.表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工

艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。

2.3学生学习要求：

使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术

造型中的艺术性原则。通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的

技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的概

念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。

2．4教师教学要求：

指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手

工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为

主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，

培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。

三、课程主要内容及学时分配：

（一）课程概述（2学时）

1．明确手工学习的意义与工具材料的准备

2．手工的大体分类

3、代表作品赏析

（二）纸艺篇（8学时）

1、概述

2、纸工艺的基本技法

3、常用折纸技法

4、剪纸的技法与创作

5、染纸的技法与创作

6、纸浮雕

7、多面体

8、立方造型结构组织

9、几何形化具象造型与整纸切折造型

（三）雕塑篇（2学时）

1.泥雕（陶泥、橡皮泥）

2.木雕

3.牙雕

4.石雕（影雕）

5.核雕

6.漆雕

7.沙雕

8.冰雕

9.肥皂雕

10.红萝卜、白萝卜雕刻

（四）、珠串篇（2学时）

1、手链

2、项链

3、戒指

4、挂链

5、其它装饰挂件

（五）、布艺篇（2学时）

6、香包

7、钱包

8、手机包

9、钥匙包

10、手提包

11、杯垫

12、布艺画

13、布娃娃

14、其它

（六）、绣艺篇（2学时）

1.珠绣

2.十字绣

3.丝带绣

4.传统刺绣（苏绣、蜀绣、湘绣等）

5.欧式刺绣

（七）、编织篇（2学时）

1.围巾、手套、帽子编织

2.钩针、毛衣编织

3.梭编

4.蕾丝编织

5.凤眼梭编

6.中国结

四、实践要求：

手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新

的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力，在实践

中熟悉各种材料的特性以及具备能利用各种材料进行巧妙组合，提高材

料的表现力。强调理论在实践中的应用，要求学生结合理论知识在课内

外对手工制作的本质、语言进行深入的探究和思考，为今后的手工创作

打下坚实基础。

五、教学方法的原则性建议：

本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合

理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种

教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制

宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，

通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。

（一）教学重点：

纸工艺的基本技法

常用折纸技法

剪纸的技法与创作

纸浮雕

几何形化具象造型

与整纸切折造型

布艺画

彩绘类手工

豆贴画

废旧材料的创造与再利用

（二）教学难点：纸工艺的技能技法

装饰的手法

废旧材料的创造与再利用

（三）教学方法提示：

1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理

论相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成

学习策略，学会学习和形成良好的思维方法。

2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生

的互动性、尊重学生的差异性。

2、及时针对学生的学习成果予以反馈。

3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、

开阔眼界。

幼儿园手工课教学计划

一、本课程的地位、性质和任务：

本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍

性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和

满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作

系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这

门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题

的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，

促进学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯。

二、本课程教学的基本要求：

2.1理论要求：

通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认

识手工艺术的内容和基本原理，了解手工艺术的主要流派，手工艺术

的基本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的

目的及意义。指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全

面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。

2.2实践要求：

使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术

的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运

用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。通过学习手工艺

术的的表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手

工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。

2.3学生学习要求：

使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术

造型中的艺术性原则。通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术

的技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的

概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。

2．4教师教学要求：

指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手

工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为

主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，

培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。

幼儿园手工课教学计划

三、课程主要内容及学时分配：

（一）课程概述（2学时）

1．明确手工学习的意义与工具材料的准备

2．手工的大体分类

3、代表作品赏析

（二）纸艺篇（8学时）

1、概述

2、纸工艺的基本技法

3、常用折纸技法

4、剪纸的技法与创作

5、染纸的技法与创作

6、纸浮雕

7、多面体

8、立方造型结构组织

9、几何形化具象造型与整纸切折造型

（三）雕塑篇（2学时）

1.泥雕（陶泥、橡皮泥）

2.木雕

3.牙雕

4.石雕（影雕）

5.核雕

6.漆雕

7.沙雕

8.冰雕

9.肥皂雕

10.红萝卜、白萝卜雕刻

（四）、珠串篇（2学时）

1、手链

2、项链

3、戒指

4、挂链

5、其它装饰挂件

（五）、布艺篇（2学时）

6、香包

7、钱包

8、手机包

9、钥匙包

10、手提包

11、杯垫

12、布艺画

13、布娃娃

14、其它

（六）、绣艺篇（2学时）

1.珠绣

2.十字绣

3.丝带绣

4.传统刺绣（苏绣、蜀绣、湘绣等）

5.欧式刺绣

（七）、编织篇（2学时）

1.围巾、手套、帽子编织

2.钩针、毛衣编织

3.梭编

4.蕾丝编织

5.凤眼梭编

6.中国结

四、实践要求：

手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新

的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力，在实践

中熟悉各种材料的特性以及具备能利用各种材料进行巧妙组合，提高材

料的表现力。强调理论在实践中的应用，要求学生结合理论知识在课内

外对手工制作的本质、语言进行深入的探究和思考，为今后的`手工创

作打下坚实基础。

五、教学方法的原则性建议：

本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合

理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种

教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制

宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，

通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。

（一）教学重点：纸工艺的基本技法常用折纸技法剪纸的技法与

创作纸浮雕几何形化具象造型与整纸切折造型布艺画彩绘类手工

豆贴画废旧材料的创造与再利用

（二）教学难点：纸工艺的技能技法装饰的手法废旧材料的创造

与再利用

（三）教学方法提示：

1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理

论相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成

学习策略，学会学习和形成良好的思维方法。

2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生

的互动性、尊重学生的差异性。

2、及时针对学生的学习成果予以反馈。

3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、

开阔眼界。

大班游戏活动串珠教案

活动目标：

1、尝试将色形不同的珠子进行串、并连，并引导幼儿运用一定规

律呈现珠串的变化。

2、引发幼儿创意出不同的串珠方法，并用作品装饰自己，鼓励幼

儿展示成果。

活动准备：

1、幼儿欣赏过各种串珠类饰品。

2、各色珠子，细铅丝，没有装饰物的发夹，项链搭扣。

活动过程：

1、引入：小白兔要参加时装表演，可是它发现还少一些漂亮的装

饰品，它很着急。听说小朋友们刚参观过饰品店，小白兔想请大家来帮

忙，用各种颜色的珠子来串各种样子的饰品。这样就能把它的衣服打扮

得更漂亮，就会有更多的小动物来买它的衣服了。

（考虑：作为准备，可在前几天请孩子们为小兔子的饰品画好设计

图，以便在活动中将想法落实到成品上，中班幼儿的年龄特点使他们还

不能在活动中很好地表现操作前的想法和设计，往往出现“做的没有说

的好”的现象。因此考虑在活动前先请幼儿把自己的设计画成草图，以

便在活动时参考。）

2、幼儿制作，教师个别指导。

3、成果展示：请幼儿展示自己串珠作品（走走时装步）。

活动结束：

小朋友一起探讨。

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