幼儿园教研工作总结

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幼儿园教研工作总结6篇

幼儿园教研工作总结1

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展

的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学期以来，

积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实

践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步.

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期

我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的

教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能

力

本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及

园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。

在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与

想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛

内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教

育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评

教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本

功、评师生关系、评教学效果等。

新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、

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引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的

主要成员是教师.力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓励每

个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了

展示个人工作能力的平台。

二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组

织能力。

本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展

了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游

戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会;学前组利用秋季主题

活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与

的机会，得到了家长的一致赞誉;大班组开展了语言能力竞赛活动，

中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互

助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题

活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组

织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，

每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，

获得了成长。

三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，

尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量

现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的

参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家

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长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动，各班

教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的

内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子

活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为

完善，使活动取得了极大的成功;家长的参与度达到了100%。在活动

后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的

肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。

由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和

配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能积极投

入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园

的教育质量更上一层楼。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，

每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们

也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕

我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的能力，所以幼儿

对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的能力应有所提高，幼儿表现的

能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达能力的

培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调

整、改进、完善。

幼儿园教研工作总结2

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一学期的时间又在大家的繁忙中悄然度过。回顾本学期教研组的

工作，归结起来就是扎实、紧凑、团结、协作。在《指南》的引领下，

在园长的支持下，我们从本园实际出发，以《幼儿园教学计划》为依

据，围绕期初《教研组工作计划》，扎扎实实地开展各项教研活动，

现总结如下：

一、教研氛围浓厚，体现实效、高效。

本学期在业务园长的重视和敦促下，教研制度清晰严密。教研组

工作阵容齐整，全体成员团结协作，认真参加每次的教研例会，坚持

做到有备而来，不迟到、不早退。在每次的教研中教师们不仅充分发

挥自己的才智和能力，尽力为幼儿园出谋划策，同时还主动参与各项

观摩活动的课前准备，有的老师勇敢承担教研组示范课任务(林彬、

朱婷、东妹等)，有的老师承担每次例会的电子文档整理任务(小红、

臻榕老师等)，不同成长阶段的教师都充分发挥自身的特长和优点，

团组主人翁意识体现得淋漓尽致。

二、以课促研，全面提高课堂教学质量。

在上学期理论学习、户外晨间体育活动教研的基础上，本学期3

月初至4月初为期一个月的时间，我教研组继续深化园本教研专题—

—“幼儿体育活动的有效教学策略研究”。

本次教研活动分两步骤进行，先是教研组推出3节体育示范课，

分别是林彬老师的大班活动——“学做解放军”，朱婷老师的中班活

动——“水晶宫”以及何东妹老师的小班活动——“小鱼游水”。教

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师的精彩教学风格，娴熟的课堂组织能力赢得听课教师的充分肯定。

三个活动围绕“合理安排课堂结构”，“正确把握目标设定”，“创设宽

松游戏环境”，“支持幼儿的真正兴趣与需要”，“恰当、有效指导幼儿

动作”等5个问题，为全园教师起到了良好的示范、引领作用。

继体育示范课后，4月初，为期6个半天的实幼体育观摩活动在

教师们紧锣密鼓的准备中拉开了序幕，共有14名教师参与本次活动，

没开课的教师也加入到教研中来，参与听课、评课，最后年段长组织

教师做好课后点评环节。本次观摩教研活动以课例为载体，让教师们

在观摩中分享、交流、反思，从中发现同伴的亮点，审思自己的不足，

积累经验，在今后的教学中推进自己的教学策略，努力提升自身教学

素养，从而促进幼儿园教学质量的全面提高。

三、在实践中寻找真问题，提高研讨实效。

开展议题研讨是促进教师专业成长的一个有效途径，教师的理论

知识积累、教育教学洞悉力、教学剖析力、解决能力都能从中得以有

力的培养和提高，因此我园一直都很重视这一教研形式。本学期，在

以往的经验上我们进行改良，引导教师在日常的班级区角活动中去寻

找真问题，解决新问题。结合本学期开展的区角评比活动，我教研组

组织了三次议题研讨，分别是4月份林武燕老师主持开展的“如何建

立科学的阅读常规?”，5月份陈春华老师主持开展的“怎样引导幼儿

做好观察记录?”，6月份何东妹老师主持开展的“幼儿手工操作材料

与幼儿操作兴趣之间的关系。”每次的议题研讨，无论是主持教师还

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是参研教师，大家都做到研讨前充分准备，研讨中碰撞激烈，研讨后

总结积累。由于议题研讨把方向指向了教学实际中的真问题，所以老

师们都感觉收获很多，在议题研讨中也解决了一些难题，充分体现其

实效性。

四、强化理论学习，刷新教育理念。

理论是一切教育行为的基础，因此，我们教研组很注重理论的学

习。本学期，我们注重教师的理论学习，有计划地组织教师学习《指

南》，做到有准备、有记录、有研讨。每次学习，指定1名教师带读，

其他教师做好笔记，学习后大家进行读后感交流，并结合实际对其中

的一些细节进行讨论，从而提高学习效率。通过学习，教研组教师对

《指南》内容有了一个大致的了解，对其精神也有所领会。

五、举行县级公开观摩活动，充分发挥示范引领作用。

本学期6月中旬，教研组举行“实幼健康领域县级观摩活动”。

县幼研室组织全县公办园及民办园教师代表共80余人参与本次活

动。听课教师分别听取了由实验幼儿园李辉卿老师执教的小班健康活

动——“我的小脚丫”和陈建芳老师执教的中班健康活动——“运球”。

两个活动精彩纷呈，亮点各异，教师先进的执教理念为听课教师留下

深刻的印象。小班活动注重为幼儿创设丰富的教育环境，最大限度地

支持和满足幼儿进行足底触摸，获取深刻、愉悦的切身体验，从中也

让幼儿从小建立爱惜自己双脚的自我保护意识。中班活动抓住幼儿乐

于探究的学习特点，让孩子在不断的尝试、探索中发现不同的玩球方

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法，指导中教师层层推进，对幼儿的学习不断提出新挑战，让幼儿的

动作协调能力和合作意识得以有效的培养。

在全面掀起学习《3——6岁儿童学习与发展指南》热潮的背景

下，本次观摩活动意义深远，它不仅让听课教师明晰健康活动课堂框

架结构，同时也让大家知道今后将如何内化《指南》精神并付诸于教

学实践。

综上所述就是本学期教研组的工作总结，当然在开展过程中我们

也发现一些不足和忽略的地方。下阶段，我们将进行审思从而推进下

学期的教研工作。

幼儿园教研工作总结3

随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工

作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根

据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究

与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评

课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果

汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教

育技能。现总结如下

园本教研活动开展情况

教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需

要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队，我

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们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：

1、开展读书活动

幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及

时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。让

每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促

进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更

新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，

存放阅览室供教师借阅;教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心

灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。

2、托幼教育衔接研讨活动

托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后，换

了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有

的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿

所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿

园做好衔接。

2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本

次研讨活动，大家围绕：

(1)幼儿的行为习惯

(2)幼儿的动手能力

(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经

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验出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析，通过本次活动，相信对

老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，

和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。

幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，幼

儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的

成功与否对义务教育质量影响很大。3月18日，大班年段教师针对

“幼小衔接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小衔接”

活动进行布置。以大班为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好

的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮助

孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习

的各种准备。

4、课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习

我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准

备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小组，制定

研究方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课

题如何开展和实施有了初步的认识。各年段围绕课题开展研讨活动为

下学期更好的实施和开展课题做好前期准备。小班段开展《培养幼儿

良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培养幼儿自主学习习惯的研讨》

《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;

大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培养

幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。

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5、围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动

幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯

的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应该怎

么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道为什么要这么做，为什么不

能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行

为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生

活中，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着丰富的教育资源，教师如能

抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼

儿进行教育，具有很强的说服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿

小便后洗手，教师要求幼儿对着水池甩甩干，调皮的幼儿喜欢反教师

的教导而行，有意把地面弄湿。这时，教师不妨把当时的情景拍下来，

制成PPT课件，引导幼儿观察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不

好?为什么?”通过讨论，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地

面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老

师们积极地参加，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教

案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。

6、全园开展公开课观摩活动

为了进一步提高教师的业务素质，从20xx年4月20日—5月4

日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本

学期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了，那么如

何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐

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的参与，这无形增加了难度。

全园教师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教案……

活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学

方式，为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、实践操作等多种

方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。活动中，

教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为

孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激

发了幼儿学习的参与性和积极性。活动后，幼儿园进行集体评课。首

先是上课老师进行说课，然后所以参与听课教师对每节活动进行了深

入的分析，对执教教师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅

所欲言，发表自己的见解，真正达到了互相学习、取长补短、共同提

高的目的。这次活动不光体现了教师的业务水平、风格，更体现了教

师之间团结协作的精神。也极大地提高了教师教学活动的组织能力，

同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与交流，为今后更好的开展

教研教学活动奠定了良好的基础。

7、组织全园教师开展家长开放半日试教活动

我园一向非常重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要

途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，

了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期5月10日——5

月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。

活动前教师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动，周详安

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排半日活动的每个细节，还进行了认真的试教。有了活动前的试教和

修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。

8、承办县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐游戏教

学模式适切性研究》会议

3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学科的省

级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》的有关幼儿园和

课题组负责人会议在我园召开。12所幼儿园的课题组成员聚集在旭

日礼堂，首先是我园教师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐游戏

《和尚和老鼠》，课后，课后黄海燕老师针对自己教学活动进行反思。

接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐

游戏教研特有的思维碰撞的互动讨论。老师们也畅所欲言，适时地提

出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生。

通过本次省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性的研

究》课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了研究任务，

同时也体现了围绕幼儿园音乐游戏教研专题，充分发挥幼儿园教研团

队的作用，有效开展音乐游戏教学疑难问题的研究，推进幼儿园音乐

领域教育向纵深发展。我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的

组织活动上级领导的认同。

幼儿园教研工作总结4

1.继续进行《指南》的学习与解读，并让教师与家长共同学习，

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达到家园教育目标一致。

2.鼓励教师在努力开展好教育教学工作的同时，要善于积累工作

经验，撰写教育教学随笔、案例、论文，交流、修改教师们的教育文

章，推荐参加各级各类比赛。

3.保证充足的教研时间，全园教师人人参与教研。为保障充足的

教研活动时间，我们科学安排，精心组织。一是把握好每周周二的教

研活动时间，确保每位教师都参与研究;二是合理利用全体教职工会

议，第一项就是展开业务学习，使保育员和后勤工作人员也得到理论

学习和业务培训，让全园教职工都充分地认识到了教研的重要性;三

是充分抓紧空余时间，学习理论知识、经验论文，听录相课，并谈心

得体会，真正做到全园参与教研。

4.我们要求教师们通过自学的形式，把每月的读书摘录(有借鉴

意义，有价值的精彩内容片段，字数不少于1000字)供大家一起分享

学习。让读书成为习惯，通过学习充实理论不断更新教师的教育观念，

从而指导自己的的教育教学行为。

5.争取向上级部门申请园本课题的立项。

6.对园本特色课程的实施和开展还需要进一步的进行课程研究。

以上是我园这一学年在教科研方面所做的工作。在这个充满挑

战，充满朝气的新时代，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不

断完善，更好地为幼教事业做贡献。、

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幼儿园教研工作总结5

为了进一步提高教师的理论素养和教育教学能力，有效地提高幼

儿园集体教学活动质量。根据学初教研计划安排，3月份我园开展大

班教研活动，分别由李艺芳老师大一班主题活动《十二生肖》、林艺

萍老师大二班语言活动《小猫生病了》、张潇潇老师大三班科学活动

《会预报天气的动物》。4月份我园开展中班教研活动，分别由王菁

菁老师中一班语言活动《我的好朋友》、许冬梅老师中二班主题活动

《我爱你》、胡明霞老师中二班科学活动《面粉变面团》。6月份开展

小班教研活动，分别由洪慧婷老师小一班绘本活动《甜甜的河水》、

苏艳玲老师小二班语言活动《爱玩的小鸡》、苏尾花老师小二班语言

活动《小猪的野餐》。

针对每月的主题教学进行主题教研活动，扩展教师的教学经验，

同时也让青年教师从最基本的教学教研活动开始，逐步提高自身的教

科研能力。教师们围绕主题积极参与发言，既能结合理论层面来阐述

自己的观点，发表见解，又能结合课堂教学实例来剖析自己的教学行

为，在互动中拓展了思路，相信在以后的教学活动中，教师们一定能

将理论指导规范自己的教学行为，使自己的教学水平有进一步提高。

幼儿园教研工作总结6

本学期积极推进素质教育，探索、创新适合本园的园本教研形式，

进一步提高幼儿园师资队伍的建设，促进教育教学质量再上新台阶，

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圆满完成了教育局教研工作目标及园本工作计划，现将工作总结如

下：

一、加大教学常规管理

平时要求教师有计划、有准备地开展教学活动，提前一周备课，

制作教具，按时按主题活动的要求，认真上好每一节课、组织好每一

个环节的活动。前勤教干加强一日活动各环节的常规检查工作，每月

有重点地进行一次业务检查工作，如教师备课、幼儿作业、主题环境

创设、幼儿成长档案等，做到有布置有检查、有总结、有考核，发现

问题及时修正;学期末对教师听课记录、幼儿发展状况等进行了检查、

评价和考核，使各项工作落到了实处。

二、听课、评课形式多样

优秀的听课、评课团队将对教师教学水平提升有极大促进作用，

本学期任教年级教干参与各班组听课评课，以不同听课形式促进教师

梯队专业成长。

1.常规听课。

组织面向全体的同课异构36节、30岁以下青年教师成长课16

节、青蓝工程师傅指导性听课36节、青蓝工程推门课10节。

2.选拔、评比类听课

三月份听全县社会领域选拔课2节，指导课4节;四月份听全县

健康领域选拔指导课5节;六月份听全县科学选拔课3节，指导课2

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节;听园长优质课磨课3节;六月份组织教研组、科研组、监督粗对青

蓝工程徒弟优质课进行评比，听课18节，评出一等奖4人、二等奖

6人、三等奖8人。

三、开展分层手写备课

本学期在县教研室号召下，实行新模式备课，尝试老备课本新模

式备课，依据教师园龄划分三个层次，5年之内教师备详案，6—20xx

年教师双课时科目备简案，其余科目备详案，20xx年以上教师备简

案，格式参考园本课程教师用书，提前一周备课，每月检查1次教师

备课本，学期末评选优秀备课本。

四、注重专业理论学习

1.加强《指南》学习。

学期初制作《指南》手册，每班发放一本，宣传平时研读，指导

教育教学。

2.开展《早期教育》学习心得评比。

宣传教师阅读本专业杂志，本学期研读《早期教育》杂志，教师、

保育员不限范围，任意研读文章，每月由教研组、监督组进行一次优

秀心得评比。

五、发挥示范、培训基地作用

我园面向全县发挥龙头园的示范、辐射作用，充分发挥优质教育

资源优势，为乡镇幼儿园提供业务学习观摩的机会，积极开展业务培

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训工作。

1.面向全县教研开放活动。

3月份组织全县社会领域教学活动观摩;6月份“晶都名师研修

组”去桃林送教，开展研修活动;多次接待外来人员观摩版画特色活

动。

2.帮扶创建园教研活动。

帮扶曲阳二幼、机关幼儿园磨课18节，接待来园教学活动观摩

30节，接待来园观摩教学活动30人次等。

3.接待乡镇园长培训。6月份接待乡镇园长8名来园观摩教学活

动、一日活动，组织撰写过程记录并反馈收获。

六、加大教师培训力度

继续采取“请进来、送出去”的方式，支持教师学习幼教最先进

理念和教育教学技能，推动着幼儿园教师整体素质提高。二月份邀请

市局王春华书记来园培训《指南》;三月份5人参加教育局晶都名师

培训、四月份3人去淮安参加全省科学活动培训、五月份1人去南京

参加教玩具制作培训、1人去苏州参加全省引智培训、3人去连云区

参加“百位名师百乡行”教研活动、5人去赣榆观摩教学活动、六月

份4人去新浦参加全市教玩具制作培训、1人参加全省骨干园长培训、

1人参加县通讯员培训、18人次教师参与全县教研活动观摩培训等。

七、充分运用多媒体教学设备

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每班及专用室安装多媒体设备，教师灵活运用设备，同时发动全

园及教研组、科研组成员分工制作园本课程多媒体课件。

今后我们继续遵循“重学习、重思考、重落实、重创新”的精神，

将扎实完成上级部门和园领导交给的各项任务，力争取得更加优异的

成绩!