22岁半

2岁半～3岁小儿训练方案

一、认知水平的培养

1、观察水平的培养。

(1)观察事物的特性

①比较长短。也可在纸上划线段，教小儿比较长短。还可比较长裤

和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔，长凳子和小方凳等。

②比较厚薄。让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同孩

子比较，说"我的书比你的书厚"。"你的书比我的书薄"。然后，鼓励

孩子寻找一本更厚的书，孩子就能够说上边的话，其后你再找一本更

厚的，依此类推。以后能够倒过来玩，"我的书比你的薄。""你的书

比我的厚。"这种游戏也能够用于比较被子、衣服等其他物品。

③综合比较。引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中

的相似点，来培养小儿观察比较的水平。

(2)发展幼儿注意力。教小儿按成人的指示、集中精力完成一件事

情或一种游戏。成人提示任务越具体，就越容易引起幼儿集中注意，

明确注意的目的，在儿童完成作业时成人可持续给予协助，赞许，鼓

励幼儿准确的行为，表扬孩子的成绩。可利用比赛的形式，激发幼儿

积极性，鼓励他集中精力。

2、记忆力的培养

(1)利用游戏培养记忆力。将几种幼儿熟悉的玩具，如小动物、汽

车、球等摆在桌子上，请小孩说出玩具的名称，然后用布把玩具盖上，

成人从盖布下取走一个玩具，再将盖布打开，让幼儿看一看，少了什

么玩具。也能够地上放几个圈，每个圈中放一个小动物玩具，表示小

动物的家，然后让幼儿记住每个动物家的位置，并请小动物出来玩，

最后再叫幼儿将小动物逐个送回"家"--即原来的位置。

(2)图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时

间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将图片拿开，

让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还能够教他使

用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？

(3)在日常生活中培养小儿记忆。如小儿游玩回来，让孩子回想一

下玩了什么东西，遇上了什么人，经过了什么地方，等等。还可在日

常生活中，要求小儿按成人说的先后次序去做，逐渐可用语言指导小

儿按指令先后做更多的事情。

3、思维水平的培养。

(1)学会数数并理解数量的概念。

(2)利用语言促动思维。幼儿在多样化的活动中发展了直观具体性

思维，并有了简单的判断水平和推理水平，学会对各种物体或现象实

行简单的比较、概括。并确定它们之间的联系。可经常用"为什么?"、

"在哪里?"、"干什么?"、"怎么办?"等，引导小儿思考。

(3)发展幼儿解决问题的水平。让孩子预想事情的结果，从而教会

孩子去思考、推理并学会理应怎样做，如冰糕一直拿在手中会怎样?

让孩子先预想一下事情的结果后，做做实验看看。

4、想象力和创造力的培养。

(1)角色游戏。随着年龄的增长，理解水平的增强，孩子逐渐能理

解并模仿人们之间的关系。此时可引导小儿做扮演角色的游戏，能够

让他注意现实生活中角色的特点，来丰富他的游戏情节，如上公共汽

车观察售票员是怎样工作的？到理发店理发，留心观察理发师的一举

一动，等等。

(2)绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后，成人可引导小儿将他

所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。

(3)音乐。培养孩子听音乐和欣赏音乐的水平。教孩子理解歌曲的

内容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌时用歌声表达自己的

内心情感，想象歌曲提供的音乐形象，从而激发幼儿的想象力。

二、动作水平的培养

1、独脚站立练习，两脚可交替训练，使双下肢力量均衡。开始时

小儿可能要扶着人和物才能抬起一只脚，逐渐地训练小儿不依靠人和

物自己能够单足稳定地站立几秒钟，并逐渐训练小儿单足独站由几秒

到10秒左右时间。可用竞赛的形式鼓励小儿，使小儿能够逐渐地较

稳定地单脚支撑。

2、跳高、跳远练习。可在地上放一张纸或划二道线，要求小儿向

前跳时不能踩到纸张或线内，调节纸张或两条线的宽度，训练小儿向

前跳跃的距离。还可训练小儿跳高，可在地面上设置有一定高度的障

碍物，如一本书或一块砖，让小儿跳越过去，并逐渐地增加难度，如

再加一本书或一块砖，变得更高；或两本书或两块砖平放，变得更宽，

让孩子练习。要注意孩子的安全，给予适当的防护。

3、发展动作协调水平。泥塑、拼贴画，既可发展小儿手动作的灵

巧性，还可促动小儿想象力和创造力。教会孩子搓、揉、压、卷、捏

等动作，并在此基础上塑造各种物和人的形象。家长可适当给于指导

和协助，从容易的形象学起，以发展小儿的想象力，创造力，提升动

手创造的水平。三轮童车是这个年龄段小儿特别喜爱的玩具，骑三轮

童车既增强孩子的体质，又培养小儿胆大心细、集中注意力的良好习

惯，还能够借此训练小儿动作的协调性、敏捷性和良好的反应水平，

并能协助小儿理解交通常识。

三、习惯和生活水平的培养。教小儿练习自己穿衣服，理解衣服的

前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。脱衣服时，先自己解开扣

子，再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习，一般小儿先

学会脱衣裤，再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿

能够明确的表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教

小儿如何才能不弄脏裤子，并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先

去厕所。

四、社会交往水平的培养。

1、与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过这

种游戏培养孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏

时，家长可协助幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义

务，在角色游戏中领会人与人的交往和联系，丰富生活经验。例如，

扮演保育员的孩子，应该温和地和孩子说话，给他们玩具，哄他们玩

等，而扮演托儿所孩子的，则要认真听"保育员"的话。

2、发展语言水平。鼓励小儿自己叙述一些事情，如"今天做了

什么?"，"上公园看到了什么"等，让他复述故事，讲述图中所描绘的

内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己

的年龄等。

3、培养小儿良好的道德品质和情感。孩子的道德评价能力是在大

人的影响下形成的，开始他们常常只是重复父母或老师的看法，以后

才慢慢地学会独立分析。教育孩子文明礼貌、团结友爱、尊重长辈、

尊重老师、爱祖国、爱劳动、正直善良、富于同情心，教孩子遇到困

难应努力克服并培养孩子学会从生活中获得美的感受。