春风的特点

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七年级语文专项训练现代文阅读《春风》

阅读《春风》，回答各题

春风

老舍

①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，

那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏

天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地

的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，

青岛亦然。

②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南

是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差

不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，

三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安

全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不

能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看

不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一

种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。

③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。

④两地的春都给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱

了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春

风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天

刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在

已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花

儿不敢开，海边翻着愁浪。

⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希

望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似

乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。

听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸

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的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出

门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎

是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是

受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；

对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。

它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我死受着苦。我不能

和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应

当没有这不得人心的风吧？

⑥我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！

158．通读全文，内容填空。

不同点相同点

夏天冬天

春天多风秋天

________________

____

济

南

很热

________________

____

青

岛

________________

____

较温暖

159．品味语言。

（1）品读课文要重视朗读，请你说说第④段画线句哪个词应该重读，理由

是什么。

两地的春都给吹毁了。

（2）请从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。

总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。

160．文章的标题是“春风”为什么却要从两地的秋天写起？

161．文章最后一句说“好有个地方去‘避风’呀！”你觉得作者是否真的想

要到苏杭去“避风”呢？请结合上下文，再联系《济南的冬天》谈谈你的理解。

【答案】

158．长而晴美冷避暑胜地（凉

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爽）159．（1）“都”或者“两地”应该重读，因为它特出济南和青岛两

地春风的共同特点，总领或引出下文对两地春风的具体描写。

“毁”字应该重读“毁”是毁坏的意思，因为它突出了两地的春风粗猛、

破坏力之大的特点，抒发了作者对春风的厌恶之情或对春被风吹毁的惋惜之情。

（2）运用比喻的修辞手法，把“我”晃动的脑袋比作怒海里的船，生动形

象地写出“我”在春风中的不适感，表现出我内心的痛苦和无法避

免。160．写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒

冷，突出两地春风的令人不快。161．作者不是真的想去避风。因为尽

管两地的春风让老舍痛苦与无奈，但两地秋天是美丽的，他依然没有逃避，而是

“死受着苦”，并且从《济南的冬天》一文中看出作者对济南的无比热爱。

【解析】

158．本题考查对文章内容的理解与概括。

由第①段“济南的秋天是长而晴美，青岛亦然”可知，第一空应填：长而晴

美。由第①段“冬天，济南也比青岛冷”可知，第二空应填：冷。由第①段“济

南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在”可知，第三空应填：避暑胜地

（凉爽）。

159．本题考查赏析句子语言。

（1）词语的重读取决于内容，凡是在内容上起强调作用的词语都可以重读。

结合第④段“可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”可知，

“两地的春都给吹毁了”这句话强调了济南和青岛这两个地方的春天都太粗猛寒

冷，令作者不愉快。因此，可以重读表示两地春天气候特点的词语“毁”字，突

出两地春风的破坏力之大，以及作者对春风的厌恶之情。也可以重读“两地”和

“都”，突出这是济南和青岛两地春风的共同特点。

（2）本语句的赏析要求从修辞手法入手。这句话运用比喻的修辞，把“我”

晃动的脑袋比喻为怒海里的船。从“到处随时”可以看出，这里生动形象地写出

了“我在春风中的不适感，表现出我内心的痛苦不堪，结合第⑤段“它使我说不

出为什么苦痛，而且没法子避免”可知，表现了作者面对如此情景，但却“对风

是干没办法”，无可奈何的处境。

160．本题考查对文章写作手法的理解。

衬托(侧面烘托)的作用是：以次要的人物或事物衬托主要的人或事物，突出

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主要的人或事物的特点性格、思想、感情等。通读文章我们可以明确，本文写济

南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，表现出第③段所写“济南的秋

给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀”的感受，反衬出第④段所写“济南

与青岛的春风都太粗猛”的特点，突出两的春风的令人不快。

161．本题考查对文章内容和情感的理解。

通读文章我们可以得知，济南和青岛的春风确实让作者感到痛苦与无奈，但

是两地“长而晴美”的秋天却是那样的美丽的，如第③段所写“济南的秋给我安

全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀”。想到两地秋天的美丽舒适，作者依然没

有逃避，而是如第⑤段所写“死受着苦”。并且从《济南的冬天》一文中看出，

不管是阳光照耀下的小山，薄雪覆盖下的小山，还是城外远山，在冬天都是那样

的暖和舒适，何况济南冬天的水不结冰，还冒着热气，作者对济南的冬天也是无

比热爱的。据此回答即可。