折纸花灯

幼儿园观察记录-做花灯

幼儿园观察记录：做花灯

观察日期：××.××.××

时间

起始时间：10:15

结束时间：10:25

观察对象：佳雯

幼儿年龄：5岁

环境

美工区：做花灯

观察目的

学会花灯的制作，提高动手能力。

观察目标

通过观察图示的操作步骤和教师指导下掌握花灯的制作方法。

观察记录

在今天的活动中，嘉雯来到制作区，今天有新的制作内容——做花灯。她来

到这里就拿起了操作的材料——红纸。然后认真地看了一遍操作示意图，接着就

对着示意图开始折纸，还根据示意图在红纸两遍贴上了两条金色纸，接着拿起了

剪刀，在红纸中间按照要求开始剪纸，剪了一条后，看看图示，然后继续剪，图

示上是剪纸需要剪成直线，孩子在剪的时候就剪成斜的了。剪好后，展开纸，要

在纸左右两边贴上双面胶，可是她一开始就贴在纸的上面，这样一来灯笼是做不

成的，于是她着急起来，就像我求救，在我的帮助下嘉雯掌握了制作好了花灯。

分析评价

嘉雯是个心灵手巧的女孩子，家庭对她的教育十分重视，在周末给孩子报了

兴趣班，让孩子练习创意绘画，为此她的动手能力也很强，这对孩子在手工绘画

和制作方面都有很大的启发和提高。所以她对于一些绘画和制作活动十分有兴

趣。而且孩子对于自己遇到了困难，会主动向老师寻求帮助，每一次孩子都有所

收获和提高。

支持策略

对于这样能力和经验都是比较强的孩子，我们需要进一步的加以观察和引导，

引导孩子不断进步和提高。在一些制作活动中，因为在观察制作步骤示意图时，

需要孩子的抽象思维的发展。我们给孩子提供适当的材料，孩子们会根据图示要

求和材料来观察并尝试制作活动，一般简单的制作嘉雯能够掌握，但是遇到有些

难的时候，孩子还是比较好的，会主动向老师寻求帮助，这样一来，她在老师的

指导下也能更好地掌握方法。孩子又一次体验到了成功，当把她的作品展示给大

家看时，她就更有成就感了。

有了成功经验，孩子会更加愿意尝试这方面的制作活动，动手能力也就越强

了。同时也能够让她当小老师来教其他孩子，孩子的自信就更强了，进步很大。