学科计划

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学科教学工作计划

（实用版）

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学科教学工作计划

学科教学工作计划模板汇总九篇

时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工

作即将来临，让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划是什么样的

呢？以下是本店铺整理的学科教学工作计划9篇，欢迎阅读与收藏。

学科教学工作计划篇1

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质

的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活

打好基础。

二、教材分析：

本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、

植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。

科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教

材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、

分类、交流和表达等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引

领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影

响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这

将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

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《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活

动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样

的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问

题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为

三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展

开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物

体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的

方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提

高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科

学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元

中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有

些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空

气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及

收集资料等。

作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴

趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学

探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

三、学生分析：

1、整体学习状况：

我所带的三年级1班，学生数为83人，其中男生比例较大。学

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生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设

法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的

掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：

学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也

较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会

接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能

很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养

思想情感。

3、儿童心理分析：

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他

们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生

的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对

科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标：

通过学习，使学生：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日

常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐

步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、

注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

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4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心科技的和谐发展。

五、教学重难点：

教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学

生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成

较强的科学探究能力。

六、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平

时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻

研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念，积极参加

教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。

2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、

和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年

龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积

极性和兴趣。

3、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只能在教室

进行，要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多通过实验引导学生

自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将

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学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂

延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

5、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参加“勉县

实验小学师生科学课研讨”，定期召开科学交流研讨活动，从

而扩展到班级科学交流研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，积极

参与各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成绩，以发展学生的创造

性思维。

七、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察

实验专题研究情境模拟

科学小制作讨论辩论种植饲养

科学游戏参观访问竞赛

科学欣赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会

八、主要导学方法：

探究法演示法参观法

实践法讨论法谈话法

辩论法实验法列表法

暗示法

九、教学进度：

周次日期内容

19、3-----9、7始业教育我看到了什么

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29、10-----9、14校园的树木

大树和小草

39、17-----9、21观察水生植物

植物的叶

49、24-----9、28植物发生了什么变化

植物的共同特点

510、1-----10、5国庆节假期

610、8-----10、12寻访小动物

710、15-----10、19蜗牛（1）

蜗牛（2）

810、22-----10、26蚯蚓

蚂蚁

910、29-----11、2金鱼

动物的共同特点

1011、5-----11、9期中复习

1111、12-----11、16观察我们周围的材料

谁更硬一些

1211、19-----11、23比较柔韧性

它们吸水吗

1311、26-----11、30材料在水中的沉浮

砖和陶瓷

1412、3-----12、7给身边的材料分类

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1512、10-----12、14水水和食用油的比较

1612、17-----12、21谁流得更快一些

比较水的多少

1712、24-----12、28我们周围的空气

空气占据空间吗

1812、31-----1、4空气有重量吗

191、7-----1、11复习

201、14-----1、18复习

学科教学工作计划篇2

一、情况分析

1.教材分析

全册教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材

料”、“水循环”、“我们的家园——地球”5个单元组成。教材的

主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程

的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的

科学知识和技能。各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础

性的、规范的科学探究活动之中。

在各单元的内容上，探究能力、情感态度与价值观及科学知识各

有侧重，且由易到难，逐渐上升。

2.学生分析

现在的学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及

听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但

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是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为

了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生

课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学

期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识

的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志

趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、

小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程

标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新

精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准

落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时

期。

二、教学任务与目标

（一）教学任务

从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性

的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历

科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特

点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作

中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践

能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。

（二）教学目标

1.通过学习，让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知

识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

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2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步

学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知

欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家

乡、爱祖国的情感；

3.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，

关心科技的新发展。

三、教学重难点分析

（一）教学重点

1.以探究为核心，培养小学生的科学素养；

2.重视对学生典型科学探究活动的设计；

3.能掌握科学探究的一般方法、步骤。

（二）教学难点

1.让学生动手动脑、亲自实践，感知、体验；

2.使学生形成较强的科学探究能力。

四、教学措施

1.把科学课程的总目标落实到每一节课；

2.教学的各方面都应紧紧围绕培养科学素养的宗旨，全面关注学

生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观

以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展；

3.注意对学生学科学兴趣的培养，让学生亲身感受科学探究的方

法和步骤；

4.在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技

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术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色

图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接

受；

5.在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查

一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，

吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动

脑。

学科教学工作计划篇3

指导思想：

继续深化课程改革，推进教学方式变革，提高课堂教学效率；

加强校本教研管理，促使教师专业发展，提升教师队伍整体素质；规

范常规教研活动，创新教研服务方式，构建富有活力的教研工作机制；

完善教学质量监测，稳步提升教育质量，促进我区教育均衡、和谐发

展。

一、加强教学常规管理，向规范管理要质量

1、以教学核心五环节————备课、上课、布置与批阅作业、

辅导、组织课外活动为主要内容，深入教师课堂，开展随堂听课和评

课议课活动，加强对常态教学的研究与指导，提升常态教学水平。

2、在每学期两次定期教学常规检查的基础上，我们将加大力度

督查教学常规，组织不定期的教学常规检查，从课前准备到教学实施，

从课后辅导到学生评价，多种形式督查教学常规的落实与规范，确保

提高教育教学质量。

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二、创建优良的教研文化，用文化来提升质量

1、认真落实集体备课制度

集体备课是教学质量的前提保证，只有做好充足的课前准备，才

能保证课堂教学的有效性，才能切实提高教育教学质量。本学期，我

们将认真落实年级组集体备课制度，每两周开展一次集体备课，统一

教学目的、教学重难点、教学进度，共享级组内教学资源。

2、扎实抓好学科教研组建设

教研组是学科建设的专业团队，是教师专业成长的家园，常规教

研务必要提升时效，不能流于形式。我们倡导有主题、有目的、有方

法、有积淀的教研活动。本学期我们将开展以科组为单位的教研活动

观摩，促进教研组的建设。

三、改变教与学方式，提升教师专业素养

1、开展课堂教学有效性研究

课堂教学的有效性将是我们今后一段时间课堂教学研究的重点，

聚焦课堂，改变教与学的方式，减少并逐步杜绝无效、低效的教学行

为，提高小学课堂教学的有效性，促进学生自主、和谐、可持续的发

展。

2、组织名优特教师课堂教学展示活动

名优特教师是岭园小学的宝贵财富，学校应该为他们搭建平台，

充分发挥充分发挥这些名师的示范与引领作用，展示岭园风采。本学

期我们将组织名优特教师课堂教学展示活动，在课堂开放中，碰撞思

想，相互借鉴，相互学习。通过展示活动，给名优教师提供一个展示

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教学才华的舞台，同时也给其他教师一个学习提升的机会。

四、加强质量监测，全面提高教学质量

1、继续实行对各学段、各学科的教学质量监测，以区教研室各

种调研考试和期末检测为依据，进行质量分析，肯定成绩，找到前进

的方向。

2、鼓励各部开展多种形式的质量检测。

3、开展教学质量监控的调研，广泛征求各科教师意见，科学合

理地监控教学质量。

五、深化教育科研工作，提高教师研究水平

我校的教育科研工作将以课堂教学为着力点，充分展示我校在

“课堂教学的有效性研究”总课题实施的总体构想与具体做法，展现

具有岭园个性的“科研兴校”的办学品牌特色。

1、做好各级课题的各项工作，完善教研过程的各个流程管理。

2、认真总结校本研修课题取得的经验和成果，积极筹备区教育

科研工作经验研讨会，做好经验介绍、相关资料等准备工作。首批校

本小课题研究成果结题、成果总结汇编工作

3、进一步组织我校第二批校本研究课题的征集和申报工作。

4、做好学生心理健康教育工作，加强心理健康教育科研工作，

根据现阶段福田区学生与教师的心理特点，开展专题调查研究，用以

指导实践工作，结合各学科教学进行学生身心的健康教育的研究。

5、组织申报20xx年福田区公益性科研项目，做好区级以上课题

的各项管理工作，组织课题研究骨干教师、主持人交流研讨、科研管

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理工作培训活动。

学科教学工作计划篇4

指导思想：

继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的

研究；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提

升科学教学的教研质量与教研水平；充分利用远程教育有效资源，强

化教师业务学习水平，实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行，

增进我校科学教师之间的交流与互动。

一、加强学习与研究，提升教师科学素养。

1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

本学期拟围绕以下专题开展学习活动：

(1)继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科

学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向

与目标。

(2)组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平时的总结与反思。

(3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相

结合。

2、“教学反思”是教师成长的有效途径，要求科学教师在理论

学习和教学实践的基础上，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰

写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。

3、“上网学习”是现代教师应具备的一种的能力，要求教师充

分利用现有条件，加强网上学习实践活动。

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二、继续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。

1、本学期要抓好实验教材的研究工作，利用好“江苏教育网”

(xxkx。cn)中的教材教法培训资料，对教师进行教材教法培训。

2、新课程实施过程当中，仍将采取多种形式加强对科学教师的

培训。以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮

点与精华，向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。

3、加强与溧阳市教研室的联系，积极争取各种培训的机会。

三、以教育科研为先导，依托远程教学资源，带动学校科学教学

水平的稳步提升。

1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的

研究意识，组织教师学习远程教育资源，通过不断学习，汲取营养，

共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动。

2、积极探索“看中学”的形式、内容，依托远程教育资源，自

主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。

3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展

学生的视野，提升学生热爱家乡的'情感，丰富德育教学的内涵。

4。根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，

有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。

5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

6、继续做好小小气象台的指导工作。

四、具体工作：

九月份：

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1、制订课题组计划。

2、制订各年级教学计划

十月份：

1、中学《科学》新教材分析与培训活动。

2、组建科学兴趣小组并开展活动。

十一月份：

1、积极参加“做中学”科学教育项目组实验教师研讨活动。

2、科学课堂教学研讨活动。

十二月份：

1、“优秀课”评比活动；

2、科学课堂教学研究活动；

元月份：

1、做好科学的的期终考核工作。

2、归纳收集资料，检验实验效果。

学科教学工作计划篇5

为了更好地把化学教学工作搞好，我仔细研读了九年级化学新教

材(人教20xx版)，结合新课程标准和我校九年级学生的实际情况，

特制定本学期教学工作计划如下：

一、指导思想：

以义务教育化学课程标准为依据，人教版化学新教材为载体，通

过教学，使学生具备生活、生存所必须的化学基础知识与基本技能;

通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，

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体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系，培

养学生热爱化学学科的情感，养成终身学习化学的习惯。

二、学生情况分析：

1、学习成绩

本学期本人担任九年级(5)、(11)(12)两班化学学科教学工作，

从考试情况来看：大部分学生学习情况不太理想，学生两极分化十分

严重，大多数学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多

对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在

严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够

好，学生反应能力弱。

2、学习习惯和态度

从整体成绩来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，

成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，

大多数学生对学习热情不高，极个别态度很消极，不求上进。

3、学习方法

根据以上情况分析：许多学生不会进行知识的梳理，导致学生掉

队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌

学心理。

三、教材分析：化学教材为义务教育课程标准试验教科书，最新

一年新编《化学课程标准》，在原有的内容中加入了学生完成的基础

试验，在教学建议方面的也是有所变动，注重目标、试验、生活以及

课堂的有效性

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化学上册内容：共七个单元

第一单元走进化学世界

1、知道“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”

2、了解化学的价值、最基本的概念(物、化学变化、物理性质、

化学性质、熔点和沸点、密度)

3、感受化学的乐趣

4、练习实验基本技能

第二单元我们周围的空气

1、本单元从学生熟悉的空气入手，具体地从化学角度学习、研

究物质的组成、性质、制法。

2、学习一些最基本的化学概念(化合物、混合物，化学反应，氧

化反应，催化剂等)，为后面的学习打基础。

3、接触了解具体的物质(如空气、氧气)，初步知道从物理性质、

化学性质和用途等几方面了解具体物质。掌握实验室制取氧气的方

法。

第三单元物质构成的奥秘

1、原子的构成，元素，离子。基本概念较集中，这些概念是中

学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书(甚至是整个中学段)

的一个重心，是基础。

第四单元自然界的水

1、从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系。

2、以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等

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化学基本概念,以及沉淀、过滤、吸附、蒸馏等化学实验操作技能的

学习贯穿其中。

3、学习化学式与化合价有关知识

第五单元化学方程式

1、开始引入对反应的定量研究。

2、质量守恒定律，化学方程式的写法、读法、意义、计算。

第六单元碳和碳的氧化物

1、了解碳和碳的氧化物。

2、学习二氧化碳的实验室制法。

3、通过碳和一氧化碳的还原反应的实验，了解还原反应。

第七单元燃料及其利用

1、燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响。

2、体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技

术、社会的相互关系

四、教学目标

（一）教学总体目标：

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学

生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养

学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基

础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生

活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责

任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

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（二）教学具体目标

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生

活实际，使学生学以致用。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见元素和化合

物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生

产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学

的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释

或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分

析问题的能力

4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生

的能力。

5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对

学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、教学措施：

1、认真理解新课程标准所提倡的先进理念，把握好教材的重点

和难点。

2、加强业务理论学习，不断提高自身素质，虚心求教，取长补

短。

3、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。

4、以提高学生的科学素养为主旨，培养学生自主探究能力与合

作精神。

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5、创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生

成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我提高”。

6、分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认

真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

7、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息

息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。

8、对不同层次的学生要因人而宜，因材施教，并对每一位学生

建立“成长档案袋”。

9、积极参加教研教改，大胆探索、改进教学方法，强化课堂设

计，从而大面积地提高教育教学质量。

10、搞好课外活动，按时开展兴趣小组活动，留给学生空白，发

挥学生特长。

六、教学进度表

本学期从9月1日开学，到最新一年2月1日放假，共23周，

每周3课时，共60课时，具体安排如下教学进度表：

教学内容和课时安排：

1、9.1-9.2

集体备课、教学计划制定绪言(2课时)

周

2、9.3-9.7

课题1物质的变化和性质(2课时)

课题2化学是一门以实验为基础科学(2课时)

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课题3走进化学实验室(2课时)

3、9.10-9.14

4、9.17-9.21

第一章复习测试(1课时)

课题1空气(2课时)

课题2氧气(1课时)

课题3制取氧气(2课时)

5、9.24-9.28

6、10.1-10.7

国庆放假

7、10.8-10.12

实验活动1氧气的实验室制取与性质（1课时）

第二章复习测试(1课时）

课题1分子和原子(2课时)

课题2原子的构成(1课时)

8、10.15-10.19

9、10.22-10.26

课题3元素(3课时)

课题4离子(2课时)

第三章复习测试(1课时)

10、10.29-11.2

11、11.5-11.9

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课题1爱护水资源(2课时)

课题2水的净化(第2课时)

12、11.12-11.16

期中考试

13、11.19-11.23

课题3水的组成(2课时)

课题4化学式与化合价(2课时)

第四章复习测试(1课时)

14、11.26-11.30

15、12.3-12.7

第五章课题1质量守恒定律(2课时)

课题2如何正确书写化学方程式(2课时)

课题3利用化学方程式的简单计算(2课时)

16、12.10-12.14

17、12.17-12.21

第五章复习测试(1课时)

第六章课题1金刚石、石墨和C60(2课时)

课题2二氧化碳制取的研究(1课时)

课题3二氧化碳和一氧化碳(2课时)

18、12.24-12.28

19、12.31-最新一年.1.4

实验活动2二氧化碳实验室制取与性质(1课时)

第24页共39页

第六章测试(1课时)

第七章课题1燃烧和灭火(2课时)

元旦放假

20、1.7-1.11

21、1.14-1.18

课题2燃料的合理利用与开发(2课时)

实验活动3燃烧的条件(1课时)

第七章测试(1课时)

22、1.21-1.25

23、1.28-2.1

期末复习及测试

学科教学工作计划篇6

一、指导思想

1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及

综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力.使学生逐步地学

会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用

归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过

程的能力.

2、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学

习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学

态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神.

3、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应

第25页共39页

用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，

体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联

系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义

世界观.

二、目的要求

1.深入钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深入研究

教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构，

细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、

内容和教学目标的影响.

2.因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有

利于学生学习的氛围.

3.加强课堂教学研究，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂

教学效果，全面提高数学教学质量.

三、具体措施

1.不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构

中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知

识块的复习，构建知识网路.注重基础知识和基本解题技能，注意基

本概念、基本定理、公式的辨析比较，灵活运用;力求有意识的分析

理解能力;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清晰、整体

完整.

2.学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和思

路的探索;其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，重视常见题

第26页共39页

型及通法通解.

3.以错纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：

想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰性、思维的严谨性、

叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三，及时归纳，

触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用.

4.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，

注重实效，努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学，做到精

讲精练，不加重学生的负担，避免题海战，精心准备，讲评到为，

做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，怎样打

开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错

误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生

的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，

提高教学效率.

5.周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，

提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力.

6.多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联

系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性

强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综

合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不

一定能力强.教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，

努力提高学生的学科综合能力.

学科教学工作计划篇7

第27页共39页

作为学科基地的东门中学英语教研组要以新课程改革为契机，以

研究课堂教学、提高教学效率为突破口，以提高学科教学质量为重点，

发挥学科基地的辐射作用，带动本县英语教师探索先进有效的教学方

法与模式，切实提高崇明县初中英语学科教学质量。

一、指导思想。

本学期，我校教研组将依据学校教学工作计划，立足教学发展的

实际。以教育科研为先导，不断提高教师的理论知识和教学能力。树

立现代化、开放式的全新教育理念，以培养学生的创新精神和实践能

力为重点，使学生在获得必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、

态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展。积极探索在新

课程改革背景下教研工作新体系，明确“教研组是名师成长的摇篮、

教育科研的阵地、学科教学质量的保证”的教研组发展目标，使本组

教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型

教师，使教研组的工作更上一个台阶，真正发挥基地学校的引导、辐

射作用。

二、常规工作。

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养

1）继续学习《英语课程标准》，并按照新课程标准各种要求，

具体落实到课堂教学的行为中去。

2）进一步配合做好本组课题“初中英语课堂教学艺术化的实践

研究”，要加强对课堂教学艺术化有关理论知识的学习。

3）加强学生学习策略指导的理论知识学习，为切实抓好并提高

第28页共39页

课堂教学的有效性。

2、狠抓教学常规，深化教育教学改革。

1）抓好备课组建设。

2）加强集体备课，集体备课要做到有计划、有目标、有实效。

3）搞好集中听课、评课等活动。（以各年级段为一个小组，这

学期主要是以六、七、八三个年级段，进行有计划有主题（六年级主

要以课文导入，七年级主要以课文的分析与运用，八年级主要以文本

的拓展与阅读为主题的活动。）

3、抓好教研组建设。

1）教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的

检查、督促工作。

2）要定期组织教学研究活动，在县教研室指导和策划下，从形

式、内容、效果上及时向兄弟学校展示各种教学论坛、专题研讨等活

动。本学期在去年展示的基础上准备三到四次的定主题、定主讲人全

员参与的教学论坛、专题研讨活动，来切实解决课堂教学中实际的

问题。

4、积极组织校、片、县级的公开课、研究课、示范课，通过研

讨、观摩、评议等形式，使本教研组英语教师和兄弟学校的所有英语

教师共同提高，共同受益。（去年我组有七人不同年级段的教师参加

县级示范课的展示，其中二名青年教师参加县课堂教学评优活动，并

获得一等和二等奖，同时茅海琴老师代表崇明县参加市课堂教学评比

活动，获市二等奖。）这学期按照县教研室的要求与计划积极参加县

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中青年教师课堂教学的评优活动等其他的活动，同时，在县教研室的

指导下利用学科基地的优势多上研究课、示范课，真正起到学科基地

的辐射作用。

5、认真做好校本教研工作。

1）我们把校本教研当作教研组常规工作来抓，与平时的教研活

动、业务学习相结合，与青年教师的培养相结合。

2）训内容力求做到广泛性，全面、丰富、翔实。具体有课程通

识培训、各科课程标准的学习、新教材培训、教科研培训、现代教育

技术培训等。

3）本教研工作力争形式多样化在校本培训中，我们力求做到形

式多样，贴近教师工作实际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、

参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：

内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生

关系；方法活──采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论

等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思

到。

6、搞好竞赛辅导

1）督促竞赛辅导老师制定竞赛辅导计划和总结，如初三英语SSP

杯竞赛，世博英语竞赛、学生的科普英语竞赛。

2）要求辅导老师把竞赛辅导当日常工作来做：要有合适的内容

和合理的检查。

3）每个备课组的其他成员也应清楚辅导工作的进程和内容、并

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做好协助工作

7、搞好课题研究

1）配合学校的龙头课题，并结合我们英语组的主课题“初中英

语课堂教学艺术化的实践研究”动员组员进行课题的申报。

2）鼓励组员参与英语组的课题研究“初中英语课堂教学艺术化

的实践研究”。

3）及时交流研究心得与成果。

8、资源库建设

1）鼓励和督促教师充分利用好资源库，改善自己的课堂教学。

2）鼓励和督促教师完善资源库：1）在原由的基础上完善相关内

容。

2）开发资源库中没有的内容，尽可能填补空缺。

周一教研活动具体内容安排：

1．第1周：传达学校各条线会议精神、落实本组各教师的校级

公开课工作

2．第3周：向全体组员介绍教研安排、课题理论学习（尾声）

3．第5周：专题研讨：英语教学过程的导入艺术

4．第7周：微型课堂教学活动：（xxxx主讲）

5．第8周：精品课展示

6．第9周：专题研讨：教学方法的选择艺术

7．第11周：观看示范课录像、并交流心得体会

8．第13周：教学论坛：学生学习策略的指导

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9．第15周：观看示范课录像、并交流心得体会

10.第17周：专题研讨：教学情景的创设艺术

11.第19周：教研组工作总结：重点分析成功和不足之处

学科教学工作计划篇8

一、继续加强课堂教学研究

1.加强对教材的研读。

继续加强对教材的研读，本项工作要贯穿于教研工作的始终，通

过市、区、校等各级各类教研活动予以落实。重点从单元整体结构出

发，对每一课教材进行理解和把握，从并在此基础上准确确定教材的

重点和教学的难点，围绕单元核心概念的建构来开展每课教学活动，

切实落实课时目标。

2．以提高教学有效性为主题，展开教学方法的研究。

根据市教委提出的高效教学要求，继续开展课堂教学有效性的研

究，在研读教材的基础上，着力从教学策略、教学方法和手段上下功

夫，提高课堂教学的有效性，上好科学课。

3.做好优秀教研成果的交流研讨。

在充分做好上述两项研究工作的基础上，做好经验和成果的推广

工作，使我们的经验和成果推广建立在认真研究的基础上，并通过交

流推广，深化我们的研究，形成潜心钻研、相互交流、共同提高的良

好氛围，推进我们的教学研究不断深入。计划于5月份召开优秀教研

成果展示交流活动，活动的主题是《深化课改，着力提高课堂教学有

效性》，活动主要通过教学研究成果的经验介绍、现场教学的展示和

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课后评析等内容方式来交流推广研究成果，促进研究的不断深化。

4.继续推进区际间的教学交流与研讨。

本学期，继续大力倡导区际间的教学交流研讨活动的开展。各区

县在展示各自教学研究成果的同时，重在做好相互间的交流研讨，促

进彼此共同提高。在上学期充分准备的基础上，3月份召开由河北、

南开、红桥三区联合组织开展的教学交流展示活动。活动主要交流三

区教师对四年级《电》这一单元教材教法是如何理解和把握的研究成

果。

二、强化课改教科研工作

5．推广课改专题的经验成果。

做好第一轮课改专题的成果推广工作。利用下校调研、教研员工

作会议、市中心组活动和市级教研活动等时机，介绍推广专题研究的

成果，通过参与活动教师的辐射作用来向更多的教师介绍专题研究成

果，以期教师并能把成果运用到日常的教学工作中，使课堂教学面貌

有进一步的改观。

同时，也组织相关教师根据学科现状，研讨下一步的研究方向和

议题，为研发第二轮课改专题指南和申报工作做必要的准备。

6.做好《学生学业评价的实验与研究》课题的研究工作。

做好国家级十一五课题《学生学业评价的实验与研究》中期总结，

利用寒假期间组织课题实验教师进行研究报告和论文的撰写，在2月

15月前上报参会论文，为参加2月份在福建召开的课题中期交流研

讨会做好准备，工作计划《科学工作计划》。

第33页共39页

7．做好《天津市中小学实施环境与可持续发展教育途径与方法

的研究》课题的研究工作。

按照总课题组的要求部署，做好《天津市中小学实施环境与可持

续发展教育途径与方法的研究》开题准备及申报子课题的工作。

8．组织实验基地校的相关教师做好“做中学”科学教育实验项

目。

组织实验校的教师对实验教材进行认真的实验与研究，做好实验

研究中的第一手资料的积累、梳理和研究工作，组织教师撰写教学案

例，丰富先期研究成果；同时还要力争创生出新的教学。计划3——

7月份，每月组织实验校教师集中开展一次研讨活动，交流各自经验

体会及存在的问题，共谋解决发展之策。

三、做好日常教学的研究、指导与服务

9.切实加强教学调研，有针对性地进行教学研究与指导。

采取集中调研与分散调研相结合的方式，进一步加强调研的针对

性和实效性。本学期调研的主题仍然围绕“提高课堂教学的实效性”

展开。调研的形式主要是听课和座谈。每次调研做到：

（1）调研前有沟通，围绕调研的主题，被调研的区县教师要认

真查找教学中存在的问题或疑惑，上传至教研室，教研员在了解教师

们的需求并充分作好准备的前提下，再进行调研活动；

（2）调研中有交流，一方面要倾听教师的心声、要求，为今后

确立教研工作的着力方向积累第一手资料，另一方面要结合教师们提

出的和在实际调研中发现的问题进行分析解答，提出建设性的意见，

第34页共39页

为教师们提供有针对性地帮助和指导，切实提高调研的实效性；

（3）调研后有反馈，调研后要对调研信息进行整理归纳，作好

调研校的信息反馈，不断提高调研工作的实效性。本学期除参加本室

集体组织的到大港、北辰普育学校开展的调研活动外，还要继续加强

对较边远地区的指导与服务，计划于四、五月份分别到西青、宝坻两

区进行教学调研服务工作，此外还要充分利用学科中心组等其他形式

的活动加大听课调研力度，切实为教师的教学工作服务。

10.继续加强教师队伍建设。

要充分调动各区教研员的工作潜能，充分发挥咨询委员和兼职教

研员的引领作用，通力协作共同担负起教学研究和指导工作。围绕“科

学课如何提高教学有效性”这一主题，计划在4月份组织召开以教研

员和咨询委员和兼职教研员为主要成员的教学论坛活动，旨在引领教

研员和骨干教师们深入思考该问题，以期统一认识，形成共识，促进

科学课教学质量的提高。同时此项活动也为锻炼和打造一支较为过硬

的多层面的骨干教师队伍，使其在深化课改，发挥专业引领作用方面

作出贡献。

本学期继续组织中心组开展教学研究和实践活动。利用每单周四

上午的时间，广泛开展教学研究和课改专题研究，加强教学理论的学

习和学习心得的交流，真正使青年教师在理论学习和实践应用的交互

过程中，加深对科学教学真谛的认识，增强教学能力，使教师们在原

有基础上得到进一步发展。

学科教学工作计划篇9

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一、常规工作

继续坚持以往教学常规工作中总结出的行之有效的做法，完善不

足，进一步落实好教学常规。

（一）备课

1．保证每周2小时集体备课时间（如遇区教研活动，保证每周

2节课时间），主抓学年和学科领导应及时参与备课，并做好检查记

录。

2．集体备课中应对质量监测内容进行详细分析，同时研究制定

解决问题的策略。

3．主抓学年和学科领导应于每周一检查教师个人备课，做好记

录，并于周五汇总教师个人备课情况。

（二）课堂教学

1．严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，

杜绝私自调课、缺课等现象，教导处将加强随堂检查。

2．在师生平等的基础上，教学中强调师生教学互动，在教学过

程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动。继续推行“减少课

堂讲授时间、引发学生学习主动性、提高教与学效率”的教学模式。

3．推行领导班子全体成员集中（周一）和分散（周三）相结合

的听课形式，每周两次深入各班级听课的做法，在集体汇总之后，及

时向授课教师反馈意见。

（三）作业布置与批改

1．继续采用定期检查（每月一次）和随机抽查相结合的形式。

第36页共39页

语文、数学两科由主管学年领导检查，英语由李校长检查。领导检查

应及时做好记录。

2．各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。

各班每周要利用下午一节课的时间进行写字训练，教师要在写字上对

学生进行指导，指导学生写标准字。教导处将每月检查学生的专用写

字本。学校在期末组织写字竞赛，对表现突出的班级进行奖励。

（四）学生辅导

各班级要为上学期期末质量监测未达标的学生建立学困生档案，

每位学生一张成绩跟踪记实表，详细记录该生月监测、期中质量监测

及期末质量监测成绩。主管学年领导应督促教师做好成绩记录，加强

对学困生的辅导。对于提高幅度大，提高面广（学生数多）的教师在

期末考核上给予加分。

（五）质量监测

1．各学年语文、数学、英语坚持每月一次的阶段性验收和单元

质量监测，监测时串班监堂、串班批卷，每次监测达标情况进行累计。

2．推行教学质量监测“六项达标”制度。

各年级质量监测成绩标准如下：

年级优秀率合格率平均分

一年级85%100%92

二年级85%100%92

三年级80%95%90

四年级80%95%90

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五年级80%95%90

另设六项进步最快奖。即上述每一项成绩同本班上一学期相比，

提高幅度最大的班级。

二、着重要抓好的重点工作

（一）继续深入抓好教师综合素质培训工作

1．加快教学骨干队伍建设。

本学期组织参与道里区第二批学科骨干申报工作，以名师促名

校，并为上述各级骨干教师建立档案。

建立教师培训奖励基金。骨干教师在各级各类竞赛中取得成绩要

给予奖励。组织“优先发展型教师”外出学习，创造条件让广大教师

走出去，进一步感知先进的教育教学理论与实践经验。

2．落实教师岗位大练兵“八个一”。

每学期写一个案例或每个月提出一个值得研究的问题。

每学期至少上一节学校主题研究课。

每学期至少出一份任教学科质量监测卷。

每两周写一篇读书笔记。

每学期确立一个教学研究主题，上好研究课。

「1」「2」

每周至少听一节课。

每学期读一本教育教学理论著作，下一学期开学初上交心得。

每个学期制定一份自我发展目标。

3．继续组织好校本研修，努力提高教师基本功。

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组织中青年教师语文专业能力训练，重点进行文史知识讲座（每

周二集体备课之后），为参加道里区第三届小学语文教师专业能力考

核作准备。

组织“我与名师”——观摩特级教师、名师授课实录活动。以集

中观摩和自主观看相结合的形式展开此项活动，教师听课后要完成反

思，并组织研讨、交流。

4．组织中青年教师参加道里区第三届小学数学教师专业能力考

核。

（二）以两个层次的教学研究工作为重点，抓好校本教研工作

1．校级研究课。

全体参加新课程师资培训的教师每人上一节以“构建和谐课堂，

实现多维高效”为主题的教学研究课。课后上交教学设计和课后反思，

并选拔优秀课组织观摩，观摩之后组织研讨。此项活动拟定在9、10

月份进行。

2．教学研究小组组织的主题教学研究。

主题教学研究活动要继续围绕“构建和谐课堂，实现多维高效”

主题展开，要有说课、研讨、评价、反思、生成新的预案，解决问题

的方法要能够在实践中服务于教学，促进学校教学质量的提高。此项

活动拟定在11月份进行。

（三）不断提高教育科研的实效性

1．与校本教研相结合，组织精干力量进行“十一五”市规划办

课题《中华古诗文的诵读与感悟》的研究实践，突出解决实际问题，

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把课题研究落到实处。包括规范档案、定期组织研讨、适时推广科研

成果。

2．全体参加实验的教师，每人推出一节课题研究课。任课教师

自主报课、学校统一排课，组织教师结合授课实例反思研讨，解决课

题实验中突出的理论与实践问题，为实验奠定坚实基础。此项活动拟

定在12月份进行。

3．适时推广科研成果对上交科研成果严格把关，杜绝抄袭现象。

4．建立河图小学教育科研管理网，规范科研管理，迎接道里区

教科所“深入基层检查评估”。