风铃的制作方法

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风铃

昆山市裕元实验学校王晓清

一、教学目标

1.初步了解纸黏土的性状特点。

2.学会揉球、搓条，学习穿孔、打结，能根据教材中的步骤图完成风铃的

制作。

3.体验泥塑制作的乐趣，提升团结协作的意识。

二、重点难点

1.重点：按步骤制作风铃。

2.难点：揉球、搓条、打结的一般方法。

三、教学准备

1.教师准备：纸黏土、线、铃铛、剪刀、双面胶、桌面垃圾收纳筐、范作、

范作半成品。

2.学生准备：剪刀。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动说明

导入新课

（2分

钟）

1.出示纸黏土风铃范作。

2.揭题，出示课题：风铃。

欣赏风铃。激发学习兴趣和

探究欲望，明确

学习内容。

探究学习

（15分

钟）

1.准备开展闯关游戏。

公布游戏规则：闯关游戏设有

两个闯关项目，难度逐渐增

加，在每一个闯关项目中哪个

小组最先完成或最优完成都

了解规则。

以闯关游戏的

形式激发学生

的探究兴趣，引

导学生掌握制

作风铃的技术

2

能获得闯关成功小标志，累计

闯关成功标志最多的小组为

本课的冠军，并将获得奖励。

难点。

2.第一关：看一看，说一说

（PPT出示风铃）

①风铃由哪几个部分组成？

结构：主线、铃托、吊线、装

饰物、铃铛。

②制作风铃需要哪些工具和

材料？

材料：纸黏土、铃铛、线。

工具：剪刀、双面胶。

观察、交流风铃

的结构及制作

所需的工具材

料。

了解风铃的结

构以及制作风

铃所需的材料

和工具。

3.鼓励挑战第二关（挑战前

准备：擦净桌面、擦净双手）。

擦净桌面和双

手。

引导学生操作

前擦干净桌子

和双手，既避免

弄脏黏土、影响

美观，也提醒学

生养成良好的

操作习惯。

第二关：看一看，练一练。

①揉球搓条关

●（PPT出示泥球、泥条）

挑战要求：揉一个小泥球，搓

一条小泥条。挑战时间30秒。

请一至两名学生上台交流演

揉泥球、搓泥

条，展示作品。

上台示范揉泥

在“揉球搓条

关”的揉单色球

和搓单色条中，

学生根据以往

经验来揉搓，通

过制作经验交

3

示：如何揉出圆圆的泥球？如

何搓出粗细均匀的泥条？

球、搓泥条的技

巧。

流，让学生揉的

球更圆，搓的条

粗细均匀。

●（出示范作：彩色泥球、彩

色泥条。）

彩色泥球会揉吗？彩色泥条

会搓吗？

（PPT出示彩色泥球、彩色泥

条制作图。）

挑战要求：揉一个彩色泥球，

搓一条彩色泥条。挑战时间2

分钟。

请一至两名学生上台交流演

示：如何揉出彩色泥球？如何

搓出彩色泥条？

请挑战没成功的小朋友进行

改进，揉搓出符合要求的彩色

泥球和彩色泥条，同桌之间可

以互相帮忙。

②穿孔打结关

●播放“双重单结”的打结视

观察思考彩色

泥球泥条的揉

搓方法。

尝试揉彩色球，

搓彩色条。

展示，并上台进

行揉彩色球和

搓彩色条的操

作，分享操作心

得要领。

改进揉搓方法，

同桌互相帮助。

观看打结视频。

尝试打“双重单

揉彩色球和搓

彩色条的技法

是揉单色球和

搓单色条的提

升，要引导学生

先看图片，然后

尝试探究练习。

大部分学生都

能尝试成功。通

过分享，没有成

功的学生可以

进行改进，这样

每位学生都能

成功揉出彩球，

搓出彩条。

引导学生通过

观察、思考，有

所发现，提高效

4

频。

挑战要求：打一个双重单结。

挑战时间1分钟。

●指名分享：你还会其他简单

又牢固的打结方法吗？

●如何将打好结的线圈穿孔

固定？（PPT出示穿孔打结的

步骤图。）

挑战要求：同桌两人合作，将

线绳打结，穿孔后固定在铃托

上。比比哪组打结牢固，而且

穿孔的线绳多。挑战时间2分

钟。

指名上台交流：你觉得还有哪

些穿线的方法？

结”。

上台示范交流

打“双重单结”

的小窍门。

上台示范自己

会打的其他结

或平时常用的

结。

观察穿孔打结

的步骤图。

合作打结穿孔。

交流合作心得。

交流其他的穿

线方法。

率。

通过互相交流

学习掌握正确

的“双重单结”

的打结方法。同

时也让学生交

流其他简单的

打结方法，让学

生了解打结的

方法有多种，可

以根据自己的

实际掌握情况

来运用。

5

实践

体验

（16分

钟）

1.指导学生自学教材上的步

骤图。

指名交流制作步骤。（PPT出

示制作风铃步骤图，板书）

鼓励学生提出疑问，师生一起

解决提出的问题。

自学教材，讨论

交流。

简述书上的风

铃制作步骤。

提出制作方面

的问题。

培养学生的自

学能力，同时也

鼓励学生敢于

提出疑问，乐于

动脑解决难题。

2.提出实践体验要求：合作

完成一个风铃。（PPT出示制

作要求）

●分工合作

●制作规范

●保持整洁

●注意安全

明确制作要求。

小组分工，合作

完成。

培养学生的实

践操作能力、创

新意识和团结

协作能力。

3.巡视指导，进行过程性评

价。及时表扬制作正确的学生

和高效合作的小组。用相机拍

下学生规范的操作和有问题

的操作，便于接下来的评讲。

动手实践。

交流评议

（6分

钟）

1.播放学生制作时拍摄的照

片，找出高效合作、造型有创

意的方面以及需要改进的地

方。

观察作品，分

析比较。

让学生通过评

议、比较，进一

步明确制作要

领，培养学生的

观察、分析能力

和解决问题的

能力。

2.请几位同学谈谈制作心得

（操作是否规范、如何分工

合作等），如果下次再做，

会做哪些调整？

交流心得。让学生学会自我

评价和反思。

6

3.各组展示作品，进行交流

评价。

小组代表介绍

作品，其余学生

观察、评价。

对作品本身的

评价，重点放在

造型美观、做工

精细、黏合牢固

等方面。教师还

要引导学生对

自己的劳动态

度、劳动技能、

劳动成果做出

客观评价。

拓展创新

（1分

钟）

1.（PPT出示范作）欣赏用

其他材料制作的造型多样的

风铃。

2.布置任务：搜集材料，尝

试用纸黏土设计制作其他造

型的风铃，下节课展示。

观察欣赏。

课后探究实

践。

对学生进行发

散性思维、创造

性思维的训练。

板书设计

风铃

粘贴铃托打结

固定线绳揉球

装饰吊线搓条

范作