文明礼仪教育

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

页脚内容

文明交往教学案1

1、知识与能力

认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪

与技巧。

学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。

2、过程与方法

通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达

能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。

通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前

提。

3、情感、态度与价值观

通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要

意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为

受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

教学重点：如何做到文明交往

教学难点：礼貌是现代社会必备的名片

教法选择：情景设置，思考评价，心理辅导

课堂组织形式：活动课四人小组讨论学习

教法引导：小组讨论，角色扮演体验，小品评价

教学媒体应用：多媒体

课程资源开发利用：生活素材，教材，教学用书，网络资源

课前准备：学生自学教材有关内容(预习)并完成部分作业;上网查找交往的

有关资料。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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问题布置：对“礼貌言行”P61—62图片中分析判断有礼貌言行与没礼貌言行;

对“成功的秘诀”中第一、二小组活动进行评价;对课堂上演小品进行评价。

上课过程：

老师：同学们，请看这幅画面(CAI)

这幅画是上个月在厦门举办的中国(厦门)国际旅游节开幕的场景。

老师：同学们，为什么这样大型的国际性活动能在厦门举办?

学生1：厦门是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市。

学生2：厦门是一座卫生城市、园林城市。

学生3：厦门人讲文明。

老师：(CAI)同学们总结得很好。厦门不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游

城市，有着一流的硬件设施，更重要的是厦门的软件设施也是一流的，1996年

厦门被评为全国“创卫”城市第一名，2000年我们厦门市还成为创建全国文明城

市工作的先进城市。

老师提出问题：作为厦门的市民，我们该怎么做?

学生思考：……

学生自由发言：……

老师：我们应讲文明，讲礼貌人人争当厦门市精神文明形象使者。为此，今

天我们一起来学习第三单元第三课“文明交往”。(CAI)主题词：尊重礼貌交往文

明(学生齐声朗读)

老师：文明交往，就是要懂得尊重人，学会礼貌待人，还要掌握交往的艺术。

老师：请同学们看课文P64探索园的插图，(CAI)第一幅图

老师：图中的这个男孩能做一个合格的厦门市民吗?为什么?

学生：图中男同学不但不让座，还对纠正他的同学恶语相向。

老师：请同学来为它纠正这种不文明言行为文明言行。

学生纠正：男同学应有礼貌地向老奶奶让座。

老师：对，正确言行应该是：(CAI)

老师：(CAI)第二幅图。这个男生又应怎样改正不礼貌言行?

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学生讲：这个男生请向老师问好。

老师：正确言行应该是(CAI)他才是一个合格的厦门市民。

老师：(CAI)第三幅图。陈峰的言行应如何纠正?

学生讲：陈峰应说：“别客气，我们一起共同研究吧。”

老师：正确的言行应该是(CAI)

老师：(CAI)第四幅图。这个男孩应怎样对待他的母亲。

学生讲：男孩应说：“谢谢妈妈，我还不饿。”

老师：正确的言行应该是(CAI)

老师：同学们，你们自己的日常言行中有没有“不艺术”的方面?你们常用“请”

和“多谢”等礼貌用语吗?你时常亲切地向人打招呼、点头和问安吗?在给别人带来

不方便或做错事时，你会说“对不起”吗……

文明言行和不文明言行的人在生活中会得到不同的报应。

老师：请看P63“成功的秘诀”青青校园网的报道。

学生看这篇报道：

老师：第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然相反的效果，下面，请

看小品《失败的调查》。

《失败的调查》小品表演。

学生表演《失败的调查》

学生1：喂，老头!填份调查表。

扮演老大爷者：(怒目相视，头也不回地走了)

学生2：(畏畏缩缩的)小姐，小姐，填、填份调查表。

扮演女大学生的学生：谁是小姐，请不要打扰我。

学生表演后老师扮演电视台记者：“这位老大爷，您为什么不接受这两位学

生的调查?”

扮演老大爷者：这孩子太没礼貌了。

老师：第二小组失败的答案是缺乏文明的言行，他们的言行不符合文明交往

的要求。那么，文明交往有什么要求呢?

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请看P64《心灵导航》第一、二部分，找找答案。

学生找答案。

老师问：找到了吗?

学生讲：尊重是交往的名片，礼貌是交往的基础。交往还要讲究艺术。

老师：文明交往的要求是尊重、礼貌。

板书：尊重是交往的前提。

老师：请看看下面的例子。

播放“学会尊重”(学生配音。见课件)

学会尊重

“巨象集团”是美国一家著名的企业，其总部设在纽约曼哈顿一幢70多层楼

高的大厦内。环绕大厦的是一片郁郁葱葱的花园绿地。

这天，一位40多岁的妇人领了一个十二三岁的小男孩走进这个花园中，坐

在长椅上。妇人好象很生气的样子，不停地和男孩说着什么。

距他们俩不远处，一位六七十岁头发花白的老人正拿了一把大剪刀子在园中

剪枝。

这时，妇人突然从随身挎包里拿出一把手巾纸揉成一团，一甩手扔出去，正

落在老人刚剪过的灌木枝上。白花花的一团手巾纸在翠绿的灌木上十分显眼。老

人看了看妇人，夫人满不在乎地也看了看他。老人没有说话，拿起那纸团扔到不

远处盛放剪下枝条的一个筐子里。

老人拿起剪刀继续剪枝，不料夫人又将一团纸扔了过来。“妈妈，你要干什

么?”男孩奇怪地问妇人，妇人对他摆手势示意他不要做声。

老人过去将这团纸也拿起来扔到筐子里，刚拾起剪刀，妇人扔过来的第三团

纸又落在了他眼前的树顶上。

就这样，老人不厌其烦地检了妇人扔过来的六七团纸，始终没有露出不满和

厌烦的神色。

“看到了吧!”妇人指了指老人对男孩说：“我希望你明白，你现在不好好学习，

以后就跟前面的这个老园工一样没出息，只能做这些低贱的下等工作!”

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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原来男孩学习成绩不好，妈妈生气地在教训他，面前剪枝的老人成了“活教

材”。

老人也听到了妇人的话，就放下剪刀走过来：“夫人，这是集团的私家花园，

好象只有集团员工才能进来。”

“那当然，我是‘巨象集团’所属一家公司的部门经理，就在大厦工作!”夫人高

傲地说着，拿出工作证冲老人一晃。

“我能借你的手机用一下吗?”老人突然问。

妇人不情愿地把自己的手机递给老人，一边仍不忘借机教导儿子：“你瞧这

些穷人，都这么大年纪了，连只手机也没有，你今后可要长出息哟!”

老人打完一个电话将手机还给妇人，不一会儿，一个人匆匆走过来，拱手站

在老人面前。老人对他说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务!”

“是，我马上按您吩咐的去办!”那人连声应道。

妇人大吃一惊，她认识来的这个人，正是“巨象集团”人力资源部的高层人员。

“你……你怎么会对这个老园工那么必恭必敬呢?”她惊诧莫名，拉住他的手问道。

“什么老园工?他是集团总裁詹姆先生!”

妇人颓然坐到椅子上。

老人走过来抚摩着那男孩的头，说：“我希望你明白，在这世界上最重要的

是要学会尊重每一个人……”

老师：同学们，你们一定知道“三顾茅庐”的故事，现在那位同学来讲这个故

事?

自动(CAI)“三顾茅庐”故事。

学生：(讲述“三顾茅庐”的故事)

老师：(CAI)你们听完以上这两个正反两个故事后有什么感想体会?

学生交流……

老师：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表着人

际交往中的平等关系，尊重他人既是做人的基本道德，也是学会交往的第一步。

“学会尊重”的故事体现巨象集团总裁詹姆先生的平等观念，他不允许员工有不尊

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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重人的丑陋人性，那个不尊重人的员工因此也失去了一份很好的工作;刘备尊重

诸葛亮，他也赢得诸葛亮的尊重，更使他得了一个人才。

老师：尊重的第二个要求是什么?

学生发言：讲礼貌。

老师：对，礼貌是交往的名片。

板书：礼貌是交往的名片

老师：礼貌在我们生活中起到什么作用呢?下面，请看小品“买书”。

《买书》小品表演。

小品地点：新华书店

情景：两个中学生正准备买书

甲：喂，给我拿一本《岳飞传》。

乙：阿姨，请给我拿一本《爱》。

售货员先给乙拿书，乙感激地说：“谢谢阿姨，再见!”然后高兴地离开了。

甲忿忿不平了：“我先到的，凭什么先给他拿?”

售货员冷泠答道：“你人到了，但礼貌却没到。”

甲悻悻地走了。

老师：同学们，这个故事给你什么启示?

学生讲……

老师：这是一件很小的事，它却告诉了我们礼貌的重要性，礼貌是现代文明

行为的起码要求，它反映出一个人的内在品质，是一个人心灵素质的表现。

我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。但在现实生活中，

却常常有这样的情况：在公车上，有的人坐在老人面前装睡，有的人一脸麻木地

看着小孩背着沉重的书包摇来晃去，还有的人见残疾人在身边艰难地站着，他们

就是不肯少坐一会儿，装着比老人更老、比小孩更小、比残疾人更残;有的人在

邻里之间、同学之间，得理不让人，无理搅三分，只因鸡毛蒜皮大的事就惹出一

场激烈的舌战，有的甚至大打出手，拳脚相加，严重破坏了公共秩序和生活氛围。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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其实，只要道一声对不起或轻言细语一些、心平气和一些、互敬互爱一些，就可

避免多少漫骂、打架、斗殴、就可化解多少矛盾和隔阂。

老师：因此，礼貌是文明交往的第二个要求。

老师：小结(内容在CAI里)

老师：现在请同学们运用刚才学过的知识来解开第一小组“成功秘诀”的答

案。

老师：请欣赏小品《成功的秘诀》

学生表演《成功的秘诀》小品：

学生1：老大爷!请您填份调查表好吗?

扮演老大爷者：好，好。

学生2：小姐姐，您好，耽搁您一会儿好吗?我们正在做一次有关礼貌的社

会调查活动。您能抽空填份调查表吗?

扮演女大学生者：没问题。

老师在小品表演后扮演电视台记者进行采访：“小姐，请您谈谈为什么您原

先不准备接受采访，后来又愿意被采访?”

扮演女大学生者：尊重和礼貌是我转变态度的根本原因。

老师：(组织同学讨论第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然相反的

效果的原因)

老师布置作业：在课本上填写礼貌用词〔播放歌曲《永远是朋友》〕

学生完成课堂作业。

老师：请同学交流自己所填的礼貌用词。

学生交流。

文明礼仪伴我行》教学案2

教学目的：

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1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上

讲文明；（2）行为上讲规范；（3）生活中讲卫生；（4）活动中讲参与；（5）

集体中讲团结；（6）待人讲礼貌；（7）处事讲谦让。

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实

际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

教学准备：

①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。

②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。

教学过程：

一、班长讲话：

同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，

生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其

次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们

在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，

做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。礼仪强

调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同

学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

二、介绍文明礼仪知识：

坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良

好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着

做。

站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条

优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，

也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。

三、交往礼仪：

一人讲解，几个人表演

1、不要言而无信；

2、不要恶语伤人；

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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3、及时沟通，消除彼此矛盾；

4、不要随便发怒；

5、不要叫人外号。

师总结：刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要

“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。

四、展示学生们自己创编的文明礼仪儿歌：

同学们，都知道，

礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，

早晨见面说声“早”，

平时互相问问“好”。

分别“再见”别忘了，

若求人，“请”字先，

最后别忘说谢谢，

影响别人，“对不起”，

回答请说“没关系”。

文明做个好孩子，

人人夸奖数第一。

五、现场采访

小记者：我是中国少年报的小记者，我姓？，听说你们在这里开展文明礼仪的活

动，我特地来采访一下。

大家：好，欢迎欢迎！

小记者：

（场景一）如果课间你不小心碰掉了同学的书，你该怎么办？小记者提问：你应

该怎样向同学道歉？

（场景二）当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎样做呢？小记者评价：这位同

学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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（场景三）来到图书馆，你想借书，应该怎样跟图书管理员说呢？小记者评价：

嗯，你真是个有礼貌的好孩子。

（场景四）当家里来了客人，你怎样招待他？

（场景五）当你没有记清家庭作业，你怎样向老师打电话询问呢？

师：通过小记者的采访，你都知道了哪些文明用语。

六、交流感受和想法。

七、展示学生们自己创编的文明礼仪童谣。

八、齐唱歌曲

师：同学们，你对他人有礼貌，尊重他人，待人真诚，就会得到同样的回报。只

要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我真

心希望你们这朵文明之花能永远绽放。

合：同学们，就让我们在《我们人人讲礼貌》这首乐曲中结束我们的主题班会。

晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个

礼，见了同学问声好，老师您好，同学您早，团结友爱心一条，团结友爱心一条。

好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。不骂人来不打架，

果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。

文明礼仪教育教案：3

文明礼仪常识

教学目标：

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应

该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，

做个社会有用之人。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体教室

教学过程：

一、礼仪重要性

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最

起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形

成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，

礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，

对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生

活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要

内容。

二、礼仪的范畴

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有

仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个

人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、

文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言

语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在

"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明

的言行。

三、礼仪原则

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其

基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交

往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里

如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，

不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分

寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行

不一。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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文明礼仪教育教案：4

个人礼仪

教学目标：

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应

该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，

做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体教室

教学过程：

一、个人礼仪

(一)仪表

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个

人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的

关系

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。

不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破

坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做

到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲

究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻

孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，

否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，

声音不要太大，不要对人口沫四溅。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之

雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约

定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还

必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优

先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面

与时间、地点、目的保持协调一致。

文明礼仪教育教案：5

言谈与仪态举止

教学目标：

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应

该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，

做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体教室

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教学过程：

(二)言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平

和沉稳；尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"

请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"

久仰"；很久不见为"久违"；请人批评为"指教'；麻烦别人称"打

扰"；求给方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等。要努力养成

使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、

"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了说话文明的

基本的语言形式。

(三)仪态举止

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养

和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，

不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人

心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立

时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、

收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，

面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不

宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，

那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人

以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，

肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，

一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场

合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得

桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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如古人所言的"坐如钟"。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体

的姿态，都会优美、自然。

4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的

美。"行如风"就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走

姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，

自然摆臂。

文明礼仪教育教案：6

见面礼仪

教学目标：

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应

该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，

做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体教室

教学过程：

二、见面礼仪

1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的

重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不

在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、

礼貌。

握手也讲究一定的顺序：一般讲究"尊者决定"，即待女士、

长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、

职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有

礼貌的顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，

先女士后男士。

2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼

节方式。鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。鞠躬时

必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边

说与行礼无关的话。

3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人

在社交场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠

身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。

文明礼仪教育教案：7

公共礼仪

教学目标：

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应

该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，

做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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教具准备：多媒体教室

教学过程：

三、公共礼仪

(一)特定公共场所礼仪

1、影剧院：观众应尽早入座。如果自己的座位在中间，应

当有礼貌地向已就座者示意,请其让自己通过。通过让座者时要

与之正面相对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼

的。应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也是不雅观的。在

影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也不可把影院当成小吃店大吃

大喝。演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。

2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。

(1)要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座

时，不要为别人预占位置。查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或

撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。

(2)要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，

不要吃有声或带有果壳的食物。

(3)图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产，应

该注意爱护，不要随意刻画，破坏。

文明礼仪教育教案：8

餐饮礼仪

教学目标：

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应

该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，

做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体教室

教学过程：

餐饮礼仪

1、座位安排。现在，非家家房屋坐北向南、有堂屋，也非

只用方桌。正对门的座位为上座。主宾面门而坐，主人背门而坐。

为什么？座位在最里面，无人常走来走去，免得心神不宁；面对

门口，对门内外看得清楚，心理上轻松。（尽重让主客面向大家，

不背台，心里舒畅。）

如主宾并坐，男主宾在男主人右，女主宾在女主人右。

大型公务宴请，宴厅进口放席次、坐位图。安排引导员。

主桌叫1号桌，放在厅前方或中间，以主桌为准，其他桌次

为“近高远低，右高左低”。主桌人员最后入座。

2、主人安排一陪同人员坐末席，便于起身协助上菜，处理

茶、烟、酒等临时情况。

3、入席时应向别的客人表示礼让，旁边有女士，应主动替

女士拉开座椅。

4、席前，简洁交谈。等主人举筷后再用餐，中国俗话“主

不动，客不食。”

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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5、用筷忌讳。春秋战国，中国人发明筷子，十六、七世纪，

西方人才发明刀叉。用筷使人手巧，训练大脑。

忌敲筷；掷筷，（随手掷在桌上）；

忌叉筷，交叉放，倒头，要摆在碗边、搁小盘上、筷枕上，

不搁在碗上。

忌插筷，不能插在饭碗里。

忌挥筷，在盘里抄来抄去，夹着莱抖，还要防筷子打架。

忌舞筷，说话时，手拿筷子作道具，乱晃，指到别人面前。

6、上菜顺序：冷盘---主菜（热菜、大菜）---甜菜---点心---

汤菜。上菜传统习惯：“鸡不献头，鸭不献尾，鱼不献脊。”即

不把鸡头、鸭尾、鱼背朝向主宾。

7、取菜，不要夹得太多，掉在桌上。要管好嘴巴，维护形

象：吃东西时应闭着嘴，要小口，不要满口，尽量不边嚼边说话，

不要把筷子整个送到嘴里了。

不要直接把骨头和鱼刺往桌上吐，用筷子取出放在小盘里。

喝汤时不要咕咕作响，汤大烫，等一下再喝，不要用嘴去吹。

8、斟酒顺序：

顺时针，酒杯不能离席，若有长者、远客、贵宾应先斟，以

示敬重。

斟酒时，站在客人右侧（防背侧对人），瓶口不要紧挨酒杯，

也不需拿起酒杯。（白酒可满，“浅茶满酒”。）

9、敬酒。一是一齐敬，二是分类按主次、老幼、男女敬酒。

祝酒时，主人先举杯，杯口与双目持平，微笑点头示意。不

能（尽量不）交叉碰杯。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

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敬酒而不劝或少劝酒，（反对往死里劝，唯恐人家不倒。对

盲目劝酒者要回避：感情深一口吞---感情深，何必一口吞；只要

感情有，什么都是酒。）公宴，主人引导客人们交谈，不冷落任

何一位入席者，调节气氛。

10、吸烟要征得在场女士同意。中途不要随便离席。

11、席间话题，要忌讳不洁的东西，避免引起不愉快联想的

事。更不能出言不慎，伤害别人。要谈愉快、健康、轻松的话题。

婚宴上不要谈自己、谈昨天做什么，不要偏离冲淡婚庆主题气氛。