动物头饰图片

1

单元主题活动：“妈妈”

单元名称妈妈（大约4~5岁，大约3周）

设定理由

妈妈，无微不至地照顾孩子们的生活起居，给我们做饭，洗衣，在我们生

病的时候妈妈总是会第一个出现在我们身边，照顾我们，妈妈是如此的伟

大，但是我们的孩子们似乎还没有感受到，他们知道妈妈会帮我们洗衣做

饭，会陪我们玩，会给我们买玩具，在我们生病的时候会照顾我们，但是，

孩子们似乎还不知道妈妈为什么会对我们这么好，他们认为这是理所当然

的，妈妈就是应该对我们好，他们不会体谅妈妈，在妈妈辛苦为他们做这

些事时，也不会想要也为妈妈做点什么，也不知道为什么会有妈妈，也不

知道可以为妈妈做点什么，所以，我觉得有必要开展本次的主题活动，让

孩子们了解妈妈的辛苦，在自己的能力范围内为妈妈做点什么，让妈妈感

受到孩子们对她的关心，也可以让孩子懂得对妈妈的感恩。

单元总目标

1．通过介绍作品的积极性，培养爱妈妈的情感，并能进一步了解包的样

式、功能，能用简单的图案进行装饰；

2．培养热爱、尊重妈妈的情感；

3．通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还

能激发自身对文字的兴趣；

4．通过为妈妈选购健康礼物、送礼物的活动，激发爱妈妈、关心妈妈的

情感；

名称主要目标主要内容和步骤备注

一、

我

给

妈

1、激发幼

儿参与设

计，介绍作

品的积极

性，培养幼

儿爱妈妈

的情感。

一、歌曲导入：唤起情感

1、歌唱《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。

2、师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最

亲最近的人，!从我们出生的第一天起，就在妈妈温

柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点

进步，一直长成了今天这么聪明漂亮、人见人爱的

小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平时

准备工作：

1、提前引导幼

儿回家观察、了

解妈妈的包。

2、准备各种包

的图片让幼儿

欣赏。

2

妈

设

计

包

2、培养幼

儿创造性

地设计不

同功能的

包的能力。

3、引导幼

儿进一步

了解包的

样式、功

能，教幼儿

用简单的

图案进行

装饰。

上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友

(从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。)

二、图片欣赏：妈妈的包真漂亮

1、提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的

包是什么样子的?有什么用呢?

幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。

2、教师结合实物包小结。

(这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿

所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的认

识。)

3、图片欣赏。

师：老师这里还有许多包的照片，小朋友想不想看

一看?

展示各种包的照片，引导幼儿认真观察，说说自己

的感受。

(教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣

的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”

在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起

幼儿的生活经验．又通过图片欣赏，让幼儿既了解

了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为

下一环节的自主设计激发了动机。)

过渡：看了这么多美丽的包，你是不是也想设计一

个送给自己的妈妈呢?今天我们就来给妈妈设计包，

送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不

好?

三、自主设计：我能行

师：老师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还

要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢?

1、发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。

3、学会歌曲《世

上只有妈妈

好》、彩笔、爱

学会心卡画纸、

剪贴材料、奖品

用小星星。

3

2、放音乐《歌声与微笑》，在优美的音乐声中，幼

儿自由设计、作画。

3、教师巡回指导，鼓励幼儿设计多功能包，并用简

单的图案把：包。打扮得漂亮一些。

4、对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，

请幼儿自选图案，粘贴装饰。

(“关注个体差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”

为了真正做到因材施教，分层指导是最恰当的方

式。)

四、作品展示：我真棒

师：谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，

有什么神奇的本领?

活动延伸：幼儿对本节课比较感兴趣，但对个别不

敢动手操作的孩子应该多多给予鼓励。

二、

妈

妈

和

娃

娃

通过介

绍几种动

物的不同

繁殖方式，

使幼儿了

解娃娃都

是妈妈生

的，动物的

繁殖方式

与生存环

境有着密

切的关系。

1、妈妈和我

①小展览——“妈妈和我”：请幼儿将自己和妈

妈的照片带到幼儿园。教师布置一个专栏，指导幼

儿将“妈妈和我”的照片贴到专栏里。让全班幼儿

互相欣赏照片。边欣赏边议论：谁长得最像妈妈？

讨论：你是怎样长大的？妈妈是怎样疼爱你

的？你是怎样爱妈妈的？

②家庭调查：教师向幼儿提出任务，回到家中

向妈妈了解自己小时候什么样？自己是怎么长大

的？爸爸、妈妈的妈妈是谁？

2、动物妈妈和动物娃娃

①阅读图书《妈妈和娃娃》。教师用提问的方式

指导幼儿阅读：小猫咪的妈妈是谁？刚出生的小猫

是什么样子？小猫咪是吃什么长大的？还有哪些动

图书：《妈妈

和娃娃》、各种

动物头饰或图

片。

4

物是吃奶长大的？它们是怎样吃奶的？

鸡妈妈生的是什么？鸡蛋是怎么变成小鸡的？

小鸡是吃什么长大的？鸟儿的家在哪里？它们是怎

么孵蛋的？还有哪些动物会下蛋？它们会孵蛋吗？

毛毛虫是谁的娃娃？它是怎样长大的？

②讨论：你见过动物生娃娃吗？它们的孩子是

什么样子？教师启发幼儿回忆并谈论自己的经验。

3、游戏——找妈妈

给一部分幼儿戴上各种动物妈妈头饰，扮演动

物妈妈；其它幼儿戴上各种动物娃娃头饰，扮演动

物娃娃。（注意：动物娃娃多于动物妈妈）。

游戏开始，全体说儿歌：“今天天气真正好，小

动物出门跑呀跑。”然后幼儿四散跑开。

动物妈妈们站到恰当的位置，说：“妈妈在家真

着急，我的娃娃在哪里？”

然后模仿动物的叫声。动物娃娃听到叫声要迅

速跑到自己妈妈面前排好队。动物妈妈再数一数自

己一共有几个娃娃，它们是不是都回家了。

游戏继续进行，可以让幼儿变换角色。

活动延伸：在活动中应注意安全，应该要关注孩子

的安全，在游戏设计时应注意安全。

三、

对

妈

妈

的

爱

通过倾听

故事感受

妈妈对自

己的爱，学

会去关心

别人、爱护

别人，还能

激发幼儿

出示图片，引起幼儿兴趣→讲述故事→提出问题，

了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵

1、出示图片

①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉

我们什么？

歌唱歌曲《世上只有妈妈好》，讨论妈妈是怎么爱我

们的？我们又将怎样爱妈妈？

2、讲述故事

一幅画，小兔图

片一张，学会歌

曲《世上只有妈

妈好》

5

对文字的

兴趣

①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的

妈妈对自己的爱。

②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

3、提出问题，增进对故事内容的了解

①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

②教师对幼儿的回答加以总结。

4、扩展延伸

幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈

的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。