教学过程设计

如何设计教学过程

设计教学过程，关键是恰当地选择教学方法，使之与教学内容相统一，这是一篇教案的灵

魂。为此，应首先了解各种教学方法的职能。

1．常见教学方法的功能

某一种教学方法适用于某种教材、某些学生特别有效，而对另一些内容或学生可能效果不

佳。因而在选择教学方法时要明确教学方法的职能。

2．如何选择教学方法

教学过程就是教学方法综合使用的过程。事实上，没有一堂课自始至终是用一种方法教学

的，优秀教师的先进经验表明，教学效果显著，是因为他们以综合的、辩证的观点对待各种

教学方法的选择和利用，而不是教条主义、生搬硬套。

教学难点有时就是因为教学要求和教学方法不当而人为造成的。如初中学生学习物理的思

维特点是习惯于从特殊到一般的归纳推理，即从有代表性的感性事物入手，归纳出它的本质

特征和共性，得出概念和规律。初中物理的绝绝大部分概念和规律都是这样得到的，如果不

注意这个特点，同样的内容用演绎推理的方法来讲解就会因为教学方法的原因而使学生不好

接受，造成难点。

所以设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点：

(1)教学目的、任务和教学原则。

(2)物理学科的内容和方法。这里要特别注意对知识实行方法论因素的分析，确定新概念

与前概念直接与间接的联系。

(3)学生的学习可能性。

(4)教师自身及学校的实际情况，要扬长避短。

总来说之，教学方法的选择要做到：以教师为主导，以学生为主体，以实验为基础，以水

平和方法为重点。