系鞋带儿歌

幼儿园中班上学期的工作总结（精选3篇）

幼儿园中班上学期的工作总结（精选3篇）

时间飞快，一段时间的工作已经完毕了，回首这段不平凡的时

间，有欢笑，有泪水，有成长，有缺乏，为此要做好工作总结。好

的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是的幼儿园中班上学期的

工作总结，欢迎阅读与收藏。

学期即将完毕，回忆本学期中一班孩子、老师的变化，我们感

到欣慰与自豪，因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩

子们在天天快乐、幸福的成长。

回忆这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮助下，

在我们中一班的两位教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各

项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、

方法、手段，以实际开展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面

在原有的根底上取得了较大的进步，现将总结如下：

跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我

们对幼儿在了解的根底上，进展个别的关注和帮助：

（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他

们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食

物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿

身体安康得到了良好的开展。

（二）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后

来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生

闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便

后洗手的良好习惯。

（三）衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着进展了重点培养，

因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动

好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问

题，我们在十月份就开始对幼儿进展这个方面的培养，首先我们从

树立小典范开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他

们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红

花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检

查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服

要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师

的提醒而做到，并且我们在进展这个方面的培养的同时也得到了家

长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。

通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好

的开展，并且更加适应幼儿园的集体生活。

本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工

作目标，结合本班幼儿开展情况，通过一日活动各个环节来促进每

个幼儿富有个性的开展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并

理解根本的社会行为规那么，学会了自律，树立了规那么意识；并

结合了日常生活，开展平安教育，提高了幼儿的自我保护的意识和

能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导

幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，老实、守信；培

养了幼儿积极主动参加各项体育活动；在创立了棋类特色班中，培

养了幼儿喜欢下棋的兴趣，使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋

类游戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的开展。

（一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流

本学期我们针对幼儿的开展，着重培养了幼儿的倾听能力，以

往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却无

视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本

领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在

幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师

说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作那

么的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾

听方面有了很大的开展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所

言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又

增进了一步。

（二）提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊

进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠

缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协

商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，

因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我

们也及时有效的进展了培养幼儿合作意识。

1、首先为幼儿树立合作的典范

老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响

着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合，会

对幼儿产生直接的影响。如，一教师组织幼儿进展操作活动时，另

一教师主动帮着摆放、分发材料；一教师在教幼儿唱歌，而另一位

教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为典范。另

外，同伴也是幼儿观察学习的典范，我们对有合作行为的幼儿的积

极评价和鼓励，如：在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积

木、二位幼儿一起合作制作手工作品等，教师发现后都是积极的评

价和鼓励，从而激发其他幼儿向他们学习的动机；同时，在表演游

戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进展的，使幼儿也

进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。

2、其次教给幼儿合作的方法

教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进展合作。比方，搭

积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，

要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流

或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；

当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋反协助等等。

通过这些详细的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略，在

合作中学会了合作。

（三）在区角活动中投放适宜的材料，开展幼儿的探索精神和

学习棋类游戏的兴趣。

我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标，

在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习开展

边探索。

首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、探索磨

擦起电的由来、了解油水别离的道理以及沙漏的变化等等，让幼儿

通过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等；在通过投放不同

的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做实验的

过程中发现那一种材料是可以磨擦带电的，那一种不是，在玩水的

过程中理解了油水是别离的道理；其次我们在益智区也是通过主题

投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类，学习图形之间的分

类，认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会知识；并结合中

班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用

筷子，使幼儿的小手肌肉动作得到了锻炼；最后我们还在益智区里

投放大量的各种棋类游戏。

有民间棋类：飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等；有我们两位

老师在园长的指导下结合主题目标创造设计的棋类：蚂蚁搬豆棋、

喂娃娃棋（这两种是让幼儿练习点数的能力）；找影子棋、找昆虫

棋、图形棋（这三种棋是练习幼儿对图形特征的认识）；找秋天

棋、找冬天棋（是通过棋类让幼儿对秋冬两季的特征和人们的生

活、衣着、天气变化等有进一步的了解）；有礼貌棋、好宝宝棋

（是让幼儿通过下棋了解那些行为是有礼貌的，那些是良好的行为

习惯的）；识字棋是让幼儿通过下棋复习学过的汉字并学习组词；

幼儿在从不了解棋、不会下棋到知道下棋的好处，到学会下棋，在

这几步的过程中使幼儿的.下棋兴趣、思维能力、守规那么意识、分

析能力、智力开展等方面都得到了很好的培养。

（四）围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动。

本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开展了各种各样、丰

富多彩的教育活动，开展的主题活动有：我升班了、欢庆节日（教

师节和中秋节）、我爱祖国（家乡）、金色的秋天、探索的乐趣、

寒冷的冬天（庆圣诞节和元旦）等活动；在这一系列的活动中幼儿

从各各方面得到了不同的开展，如在我爱家乡的主题活动中：我们

首先让幼儿搜集家乡的不同的资料：家乡的风景、家乡的特产、家

乡的名牌、家乡的变化等方面来了解我们的家乡，在搜集材料的同

时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力，同

时我们还开展了别开生面的秋游活动，这次秋游活动我们首先和幼

儿一起商讨秋游方案，到那里去，去干什么？注意什么事项等都是

教师和幼儿一起协商的结果，其次我们把协商的结果公布于家长，

请家长再进一步确定，并且我们把家长吸纳进来和我们一起共同参

与，为方便家长的参与我们把时间定于周末，以便家长和我们共同

活动……

“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，

特别是幼儿园教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。工

作至今，使我慢慢懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的构

造，懂得了该怎样去教我的孩子。身为老师的我们肩负着责无旁贷

的重任。半年下己在老师工作中有了点滴收获，现做一简单的小

结，成功的做法愿跟老师们共勉，缺乏的地方也希望各位老师能出

谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。

幼儿生活自理能力是孩子独立性开展的第一步，由于现代家庭

的特殊环境，使得不少幼儿失去了开展自理能力的时机，在幼儿园

主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗

下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是

等等。只有以培养幼儿的自理能力为根底，才能让他们在幼儿园愉

快地开展一日活动。

培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在

指导幼儿洗手时，对于中班的孩子那么要求他们能将袖子卷好，按

顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我效劳的内容

对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样

做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导

他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，

孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处

走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于

是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再

来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的承受了。当然培

养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。

幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的

能力，对幼儿进展德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对

其身心发育和成长有着重要而长远的影响。

俗话说“典范的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼

儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在

工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常

常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做

的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要

求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做

到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己

做错了的时候，要敢于在孩子们面前成认错误，这一点，对幼儿的

教育意义是非常重要的。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年

龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优

先”“两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把

握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真

正适应并促进幼儿的开展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习

惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进展催促、教育和鼓励，现

在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击

性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢

慢引导他为班级体效劳，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友

好相处的时机，慢慢的小朋友的告状声就少多了。

随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提

出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课

程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融

合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的开展。课改的教材涵盖

了幼儿的根本经历，但不能涵盖每个幼儿的生活经历。作为一名红

幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身

边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进展选择、创造，

不断拓展教育活动的资源。

根据教材中各个主题的目标，精心地进展每周的备课，在课前

的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分

发挥幼儿和广阔家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展

以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿

的参与性，他们多了一次了解的时机，潜移默化地丰富了幼儿这方

面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、

归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，

活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的时机，让他

们在各自的根底上得到提高。每次活动完毕后，我们并没有彻底得

辞别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中

的成果展示出来，把主题活动进展延伸，让孩子有一个体会、回味

的时机。

课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼

儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放

性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动

中我努力将一些知识以直接经历呈现给幼儿，通过游戏、日常活动

及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。

我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，

重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动

的主体。

幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能

力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会

很明显，只有家长在家中配合老师继续进展教育、引导，才能到达

真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经历介绍给家

长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接

送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每

月不定时的家访，那么能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面

的掌握每个孩子的特点。本学期我园又开通了“校园博客”，这样

对于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时

了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表

现情况；有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老

师见面少，他们就在“博客”上留言，并向我提出一些问题？作为

老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关

资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的答复。

今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管

理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和齐老师一起

总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点

开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近开

展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工

作中。学期初，根据我班情况商量制定各种方案，在环境创设中更

是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些

成绩。

“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而

又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的缺乏，不断充电，提

高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层

楼！

我班紧张而充实的一个学期已经完毕，在这半年中，我们班内

三位老师团结一心，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，

每个孩子都在原有水平上有了必须的进步，为了更好的完成以后的

工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼

儿身心活泼、安康成长。现做总结如下：

1、主题活动的开展：本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点

与幼儿的兴趣，结合主题课程，开展了《身体畅想曲》、《圆圆的

世界》、《秋天的图画》、《快乐的冬天》《快乐的家》、《可爱

的动物》《过新年》等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新

的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗

透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题活动开

展的过程中，我们和幼儿共同创设了主题环境，为幼儿带给了丰富

的操作材料，比方在《过新年》这一主题中，小朋友制作了彩带、

贺卡，绘制了充满节日气氛的作品，把我们的教室打扮一新，充满

了节日的气氛，小朋友看着自己辛勤劳动的成果，个性兴奋。

2、自主游戏与主题活动的结合。我们根据幼儿的年龄特点和主

题活动，与小朋友共同创设了“娱乐天地”、“宝宝家”、“美美

发屋”“乐乐小吃”等游戏角，并根据主题的变化更换游戏资料，

在活动中有方案有步骤地带给材料，对幼儿进展阶段性、针对性地

观察指导、为幼儿带给丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的

气氛中主动探索、学习。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的开

展。

在保育方面，我们遵循保教结合的原那么，三位老师互相协

调，做到教中有保，保中有教。我们班三位老师有两位是新参加

的，刚开始的时候，互相配合不够默契，小朋友会有等待的现象，

为此，我们三个经常利用时间讨论、商量怎样配合更合理，此刻，

我们互相之间，只要一个动作，一个眼神，对方就明白要干什么，

工作也顺手多了。小朋友也养成了良好的生活习惯，独立性有所提

高。能做到饭前便后洗手。

《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着

尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，

并用心支持、帮助家长提高教育潜力。”本着这样的指导思想，我

们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教

育理念传递给家长。我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学

期的保教方案，幼儿在园状况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育

的经历，拉近我们与家长之间的间隔。此外我们利用早晚家长接送

孩子的时间，家校通，家园联系册等方式与家长进展交流沟通。对

于家长提出的问题我们给予及时的答复，在家长的大力支持与配合

下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展。

经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了必须的开

展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着缺乏：

1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度

慢，进餐习惯还有待改善。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。

3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意

识。下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的

事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再加上大家的努

力，相信孩子们能更茁壮、更安康地成长，明天我们将创造更灿烂

的阳光我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎实实开展，凭

着良心去做的。保育工作：黄老师天天做到位，每一天窗明几净，

活动室，盥洗室，卫生间，每一天拖得干净亮洁。

一日三餐的消毒工作更是认真细我班的日常工作，不管是保育

和教育都是扎扎实实开展，凭着良心去做的。保育工作：黄老师天

天做到位，每一天窗明几净，活动室，盥洗室，卫生间，每一天拖

得干净亮洁。一日三餐的消毒工作更是认真细致，从不遗漏。小朋

友的衣着穿脱塞裤她都时时放在心上。保教主任提出的推荐都能虚

心理解，按标准完成，并一贯地坚持下来，做到查与不查一个样，

用她自己的话说，我能将自己的活做好。

本学期由于我班的陈娟老师孕育技节的排练，使原本稳定的班

级一下子乱了头绪。应对这种场面，我和秦老师认真地做下来谈

谈，让她全面地了解本班幼儿的开展状况及本班日常工作，使她很

快地进入教育主角，按她一贯的教育方式，将班级工作做好，将孩

子管好，让领导悬挂的心得以安稳，让来回奔波的我感到欣慰，让

家长们得到放心。

教学资料：本学期，除了开展六个主题活动外，还生成许多与

主题有关的课题，让孩子们受益匪浅，个性是由本班老师自编自导

的主题‘罐子乐’，共有二十多个活动，将幼儿的各种开展融入其

中，有数学领域的造型设计，叠高统计，装相；有快乐无比的生日

蛋糕宴；有气势雄伟的城门；有蜿蜒屈曲的万里长城；有科技步伐

同步的神舟火箭等等。在孩子们幼小的心灵里埋下爱国的种子。至

于外界的评价我们觉得不太重要，关键是孩子们玩得开心，学得尽

心。

在理解省示范园复查的日子里，我们老师互相帮助，各尽其

能，能写的多写些，能做的多做些。领导交给的任务毫无怨言地做

好。