师德师风培训

师德师风培训的心得体会（通用8篇）

师德师风培训的心得体会1

在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，

一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨

润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。作为一

名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作

风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师要

自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是

改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促

进教育事业健康发展的有力保证。

我觉得既然选择了这个职业，就要爱岗敬业。选择了教育事

业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创

新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一

项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

因此我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教

师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社

会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。我认为教师专业水平

的高低是学生喜欢的标志之一。如果一个教师不去更新，不去充

实，你那点知识就是一桶死水。还要做一个学生喜爱的老师，不

论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生

闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，

使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交

流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了

解等等。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽

最大的努力使他们健康成长。经过一段时间的师德师风学习，使

我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个

较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指

导意义的。

理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论

学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，作为一个教育者，

要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会

满足不了学生们的需求，在教学中要刻苦、积极钻研，努力做到

向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他

们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为

教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升

自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师

作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使

自己成为一个合格的老师！

师德师风培训的心得体会2

我作为一名普通教师参加了一年一度的学区组织的暑期教

师培训，本次培训的目的是通过加强教师队伍的师德师风建设，

进一步提高教师队伍的业务素质和职业道德修养，从而整体强化

教师队伍的执业能力。短短的几天时间里，通过学习各种文件和

会议精神，以及听专家报告都让我感受颇多，受益匪浅。在此，

我总结了这次学习的体会和收获：

一、教育就是爱

首先，教育的本质就是爱，没有爱，就没有成功的教育，既

然选择，就必须热爱。热爱教育工作，是一名教师从事教育工作

最基本的动力，只有热爱，才能进取，才能创新，才能奉献。因

此，在平常的教学工作中，我们要以爱来浇灌祖国的花朵，本着

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育原

则，树立正确的人才观，重视对每个学生正确人生观、世界观的

培养，帮助他们形成良好的学习习惯、生活习惯和健全的个性。

不以成绩作为衡量学生和教育效果的唯一标准，正如市教育局张

云飞局长所讲，我们每个教师手上都要多几把尺子，用不同的尺

子去衡量不同的孩子，只要你会用尺子，学会真正地用心去衡量，

你就会发现他们的可爱之处，甚至是可造之才。因此，我们要与

学生建立一种平等和谐的师生关系，从内心关心每一个学生，尊

重他们的人格，用心去发现和开发每一个学生的潜能。或许将来

的牛顿，将来的爱因斯坦就是他们中的一员。

其次，对学生的爱也是师德素养的一种体现，崇高的师爱就

是一视同仁，不能厚此薄彼，无论在生活中还是学习上，都应该

关心每一个学生，尤其是个性孤僻，成绩稍差的学生。要以足够

的爱心去帮助他，要以持久的耐心去辅导他，要以母亲的细心去

关注他。多一点关心，少一点冷漠；多一点耐心，少一点埋怨。

“把特别的爱，给特别的你”，用爱心、耐心和关心来帮助他们

树立信心，提高兴趣，从而真正促进教学质量的提高。

二、知识就是财富

一名教师的知识储备量直接关系到教育的质量，因此，作为

一名教师，必须时刻牢记自己的职业特点，一要不断地学习和追

求新的知识，学会创新，积极进取，不断提高自身的业务素质和

个人修养，严谨治学、精益求精、厚积薄发，用“一眼泉”来给

学生“一碗水”。二要以身作则，率先垂范，身教重于言教，教

师的言行对学生的影响是深远的。应此，教师应该时刻为学生做

好榜样，榜样的力量是无穷的，只有当好榜样，才能受到学生的

尊重，得到学生的爱，才能有效地促进对学生的管理，从根本上

提高教育教学的质量。所以当教师有了丰富的学识和为人模范的

言行，才能让学生长久地受益于这两种财富。

总之，作为一位人民教师，我们就不能无愧于这个光荣的称

号，必须从思想上提高觉悟，从业务上狠抓素质，从师德上加强

修养。用凌校长的话说，就是要本着职业良心，一切为了学生。

用爱去感化学生，用人格去感染学生，用魅力去影响学生，用行

动去证明我们可以培养出明礼、诚信、守法、自尊、自爱、自信，

具有创新能力和高度社会责任感的人才！

师德师风培训的心得体会3

教师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是人类

礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社

会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担

的社会职责也是很大的。

在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，教师这项工作也赋予

了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性、继承性，也有其创造

性。

教师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，

因为知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以教师

更要不断更新自我的知识，以适应不断变化的学生和社会的需

要。

所以，随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念，并

付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到教师应具

有以下几种主角：

一、博物学家

教师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水，自我要有

一桶水。”中国一向就很重视教师的专业技能，师范大学按学科

来分系就充分体现了这一点。教师必须精通所教学科的基础知

识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的

发展动向和最新研究成果。

教师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，灵活的处理教

材，准确的教授教材。同时，时代的发展对教师渊博的知识提出

了新的要求。

新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为

广泛的文化修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密，自然

科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。

很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和

深入，比如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普__

的理解。

其次，教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻

一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识，他们

往往能提出许多形形色色，五花八门的问题，而这时若教师的知

识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。知识在不断的

更新，所以教师还应像海绵一样不断地汲取知识，不断地拓展自

我的知识面。

二、心理学家和艺术家

有人认为教师所掌握的学科知识越丰富，越全面，越系统，

专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对教师工作的较

狭隘的看法。在现实生活中，我们经常碰到这样的教师，知识渊

博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能

这样的教师却并不受学生的欢迎，经常是，教师只管自我授课，

学生只管自我玩乐。

这是为何？因为这一类教师无法将自我所掌握的精深的专

业知识形象地传授给学生。所以教师还必须了解学生的兴趣、心

理、思维方式等方面的知识，仅有这样才能构成师生间的有效互

动。新世纪的教师必须具有必须的教育科学（教育学，心理学，

教学法等）的知识，具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的

实际本事。

北京师范大学最新的改革一“4+2”就充分研究到了这一点，

所谓“4+2”就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学

习。这样，既巩固了专业的知识，同时又学到了许多教育心理及

教育艺术等必不可少的知识。

因为教师并不是被动理解和贮存他人知识的容器，而应是一

个个鲜活的生命个体和创造主体；真正制约影响教师行为的不是

外显的理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识仅有内化为

教师的信念时，才能真正对教师的教育行为产生影响；外界他人

或古人的研究成果仅有与特定的教育情景相吻合，进而发展成具

体的教育学策略时，才能对教师的教学起作用。而这一切都离不

开教师个体的理解力，领悟力和创造力。

所以，在新世纪要想成为优秀的中小学教师，还应具有较强

的悟性，表现力和创造性。有教育知识而无表达本事的教师在新

世纪中只能是不合格的教师。

三、实践者和研究者

这种科研本事涉及教育教学的方方面面，包括研究教学对象

学生的本事，研究和处理教材的本事，选择和运用教育教学原则

及方法的本事，组织管理本事和语言表达本事等等。教师作为研

究者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实践性。

教师的研究主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断观

察，思考和研究，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从

实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供给很好

的指导作用。

简言之，教师的科研成果________于实践，同时又为实践服

务。所以，教师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演

“研究员”这一主角时要避免为理论而理论的倾向，应牢记一条

原则，教师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践服务。所

以，新世纪的教师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践

基础的教育家。

四、哲学家

大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行着反

思，但仅此是不够的，反思要成为教师自我的一种生活方式和资

料，要成为一种习惯。反思的资料是很宽泛的，包括：对他人的

教学的反思，从中能够吸取经验和教训，同时要与自身的教学相

比较，扬长避短。

这一点对刚踏进教师这一行业的新教师而言，更为重要；要

从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思考怎样最大限度

地将所拥有的知识传授给学生。同时也要反思教学理论和道德，

教学目标和价值，使教师真正实现教书育人两方面的职责和义

务，此刻很多教师都忽略了“育人”这一职责。

其实，从某种角度来讲，要学生学会做人比单纯传授给他们

知识更重要。在此，还要对教学过程本身进行反思，要反思教学

所依靠的社会背景，因为有时候，同一知识点在不一样的背景下，

会有不一样的理解，仅有这样才能对教学过程更为有效，更为准

确，更为全面地反思。相信教师仅有在不断反思中才能不断取得

提高。

新的时代呼唤新的教师形象的出现，新时代的教师正面临着

新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时

成为博物学家，艺术家，研究者及哲学家，同时要发挥自我的强

项，构成自身的教学的特点。

所以，他们必须融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知

识、新的技能、新的`观念武装自我，仅有这样，才能成为一个

受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的新时代教师。

师德师风培训的心得体会4

暑期通过“师德师风”培训学习，使我感受很深，使我深深

地体会到，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，

是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以

“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立

教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁而幼小的心灵塑造而竭

尽全力。

一、树立事业心、增强责任感、忠诚党的教育事业

教书是手段，育好人才是我们最终的目标。因此，我们教师

在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书

匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，

亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的

高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是

爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学

生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺

乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在

“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对

学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人

和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，

对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生

的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护

学生。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德

的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表

现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的

人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的

天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，

倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一

切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵

“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率

先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，

都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生

真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。

作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未

来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而

这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价

值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，

也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，

学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，

芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，

默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私

的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不

断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教

素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，

以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的

师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响

一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

师德师风培训的心得体会5

20__年师德师风的络培训学习开始啦，我有幸成为我们思练

镇中心小学班级（2班）管理员（班长），我们班大部分的学员

是在农村村级小学（或教学点）工作，学校里没有络，给学员们

的学习带来很大困难。历经10天的培训学习，我有很多收获和

体会：

首先，让我进一步认识到师德师风的重要性。师德，即教师

的职业道德；师风，即教师的行为作风。教师是立校之本，而师

德师风则是教育之魂。师德师风的建设是一个学校十分重要的组

成部分，只有创造良好的师德师风环境，学生才能健康茁壮成长，

老师才能取得更好的教学成果。师德师风不仅是教师个人问题，

也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里

造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围

的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣

一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育

行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风

了。

其次，我认为要提高教师自身的师德师风要从以下几个方面

下手：

1、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽

力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名

利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不

求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学

习，不断进取。

2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们

把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿

意学习这个老师所传授的各种知识。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有

潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学

生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出

好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

由于我们班的大部分学员的家和所在的学校都没有络，所以

他们大多数人都在7月5日下午办完学校期末的相关工作后，各

自到有络的亲戚朋友的家里联系才能参与学习，这种学习热情很

可贵，也很难得，我向我们班这样的学员学习，学习他们这种学

习的态度和热情。有几位年龄超过50岁的老师打电话问我说：

“钟老师，我不知道怎么进入络学习，你写给我们的操作步骤我

看不懂……”于是我就在电话里从输入址“中国教师研修……到

选课学习”开始一步一步教会他们。为了能更好地和本班学员沟

通，我向指导教师申请了一个“学员”的帐号，通过亲自参与到

学习中，聆听专家老师的讲座，对照自己工作的得失，与其他学

员交流、完成作业……真的是受益匪浅。

总体而言，在师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神

和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我

工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，

奉献是幸福的！

师德师风培训的心得体会6

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德

师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身

正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人

师表”对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的论述，有人

说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好

人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的发展，不断有新的

内容在素质教育的今天，我清楚地意识到：正确认识自身的职业

价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的

必然要求。

一、爱岗敬业、尽职尽责

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我们要热爱教育事

业，要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业，就要对自

己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地

完成每一项教学任务，不求，但求更好只有这样学生才能受到老

师的影响而努力学习，不断进取人们把教师比喻成“蜡烛”，是

啊，教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己汶川地震中为了学

生而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社

会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正

是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教

育事业而奉献自己的一生。

二、热爱学生、尊重学生

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中，

要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平

等、和谐的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师

德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、

广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，伟大的，是教师教

育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待

每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功

的喜悦。

20__年，我从毕业班退到了八年级，任八四班主任。班里有

一名女同学，她成绩平平，也很听话，但的缺点就是性格内向、

不自信，缺乏生活的勇气在经过我与她的多次谈心后，她改变了

许多，她变得大方、自信了，她对生活充满了信心，对自己的未

来充满了希望在学习上，她变得更加努力了，后来她考起了高中，

实现了自己读高中的愿望通过她的事，让我深深地体会到作为一

名教师一定要“三心具到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在

生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生、

行为习惯特差生，更是要向歌曲中说的那样：“特别的爱给特别

的你，对他们既要严厉，又要对学生细小的好的改变也要善于发

现，并且多加鼓励，培养他们健康的人格，树立学生学习的自信

心，注重培养他们的学习兴趣所以在教育教学当中，我经常告诉

他们在学习和生活当中要有六心，即“爱心、耐心、专心、细心、

信心、决心”教育学生读书、做事要专心、耐心、细心，待人接

物要有爱心、耐心、细心，对生活要有永不言败的决心、坚定不

移的信心。

三、终生学习、努力进取

在知识经济飞速发展的今天，知识和技术更新的速度越来越

快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快

的背景下，如果不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我

们的知识结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师，

只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自

己，才能教育好学生要提高我们的自身素质，这要求我们要多学

习，不断地给自己充电，我们老教师要多向年轻教师学习，特别

是现代信息技术方面，课件制作，发博文那，要不断创新，开辟

新的教学方法所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边

学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的

发展步伐，做符合社会发展的合格教育工作者。

四、以身作则、为人师表

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，教

师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师

的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响

如果教师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会

让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟通交流过程

中，要认真听取家长的意见和建议，尊重家长的人格，不呵斥，

不指责，调动学生家长对学校教育的参与，形成正确的与育人观

念和思想因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要

求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则，才能

让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，

在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提

高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻

苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，

高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高教师自

身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有

创新精神的高素质人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于

孩子的现在。这样，才能培养出跨世纪的新一代人才在以后的教

育教学工作中，我将更加努力，让夕阳更红，更灿烂。

师德师风培训的心得体会7

通过这次师德师风的培训，我深刻地认识到学生、家长和教

师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的

作用，只有教师寓德于教、为人师表、以身作则，才能使这个有

机整体取得最佳的教育教学效果。因而，教师的言行是构成对学

生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效

果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水

平。

一、对待学生一视同仁

教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的

一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长

和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以

致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵

伤害也就断然不可避免了。

二、学会与学生交流

因材施教是教学必备条件之一。事实上，许多教师行为偏差，

也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。

我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必须依赖于我们

对教育的两条基本规律的遵循。一条是，教育的内容符合社会的

要求。这是从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现

象，它必须为社会的政治、经济服务，才会有安身立足之本，因

此，教育要紧紧地随时代的脉搏，时时关注重社会的发展和需求。

另一条就是，教育还必须遵循儿童身心发展的规律。即，教育的

内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童

自身的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教育与人的关

系出发来看的，这就是说，教育还是一种培养人的实践活动，如

果教育脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了，

因此，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。以人为

本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教

育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就

无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的

心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，

一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身

的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教

育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建

立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵

的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必

须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育

的起点。

三、掌握教育的方式与艺术

心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握

一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤

害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学

生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得

体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，

它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱

可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为教

师，就要体察学生心灵的'变化，学会附耳细说，学会正面暗示。

尤其是教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，

也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变

有过，归根到底，还是与教师的素质有关。

榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教

给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，

行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量，与空

洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人，鼓舞一个人，它

给人一种潜移默化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，

眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么，他们都会无意

识的模仿，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会非

常接近。既使一些细小的行为，也不能等闲视之，因为这些细小

之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。往往是教师谆谆

教导的东西忘得干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方

式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然留在学生心

中并产生影响。

师德师风培训的心得体会8

本学期，我参加了对青年教师的师德师风培训活动。通过这

次培训，我受益匪浅，学到了很多关于教学上的技巧与方法。以

下是我的一些心得：

1、作为教育者，要以身作则，为人师表，以德服人。我们

要用自己的实际行动去影响学生，而不能只是口头上的话语。所

谓身教重于言教。要做到身教，我认为最基本的要求，凡是要求

学生去做的，我们教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表

率作用。其次呢，我们还要高度自觉，自我监控。我们一定要以

高标准严格要求自己，只有这样才会使自己在学生面前成为活生

生的教材，成为学生做人的榜样。

2、在对待学生方面。我们平时要多注重利用课余时间与学

生进行交流，做到对待学生就像对待自己的孩子一样，关心学生

的方方面面。

3、多鼓励孩子参加课外活动。我们也要在这方面为学生创

造一些条件。比如可以多开展各种丰富多彩的课外活动；多开展

一系列的主题班会活动。我们平时还要及时了解孩子的课堂情

况，使学生“亲其师，信其道”。

记得刚参加工作时，看到有的老师特别受学生欢迎，学生也

特别听话。比如他的意见特别受学生重视：对他的劝告和教导，

学生也乐于接受并执行：或者他的行为举止也被学生当做学习的

榜样：他的人格和学问也深受学生敬佩。这点令我很是向往。我

总是认为，教师就是教师，应该凌驾于学生之上，在学生中确立

自己的威信。我们可以行使老师的权利，以权威者身份对待学生，

以此达到让学生听话的目的。但是通过这些天来的学习，我明白

了，这种做法是相当不可取的。教师威信是一种是学生感到尊敬

和信服的精神力量。不应该以权利威信作为基础。我们应该从平

时的生活学习中培养起自己的威信。从第一次见面，就应该注意

给学生留下良好的第一印象。比如前几节课要准备充分、态度沉

着自然亲切、教学内容要丰富、教学方法也要注意精心设计。这

些方面都有助于形成你的威信。同时，我们也要注重自己的仪表，

仪表大方，衣着朴素整洁，也会引起学生的好感。最重要的是，

我们要摆正自己的位置，力争做学生的朋友而不是高高在上的老

师。我们每个老师都要尊重学生，重视学生的意愿、情感、需求

和价值观，建立良好的师生关系，在班级里形成感情融洽、气氛

适宜的学习环境。我们要扮演朋友和知己的角色，成为学生的鼓

励者、促进者，使学生觉得老师是他们真正的、可信赖的朋友和

知己。

古人云：随风潜入夜，润物细无声。作为教师，我们的一言

一行对学生的成长有着至关重要的作用。在这里，我有以下几点

建议送给大家。

一，把微笑送给每一位学生。每天给孩子一些灿烂的笑容，

多去发现孩子身上的优点，及时表扬学生。

二，把关爱送给学生。我们不仅要关心学生的学习情况，还

要关心孩子的生活情况，及时了解孩子的思想动向。

三，把创新送给学生。在教学上，要改变一成不变的教学模

式，运用多种多样的教学方式，大胆地改变传统的课堂教学模式，

在形式多样的活动中让孩子展现自己的能力，培养孩子的动手能

力与实践能力。

四，让每个孩子都成为班级的小主人。任何事都要本着公平

公正的态度，多听取孩子的建议与意见。同时也要把平等送给家

长，在课外注意及时与家长进行沟通与交流。

非常有幸自己有机会参加这次培训学习，我对自己日后的工

作也充满了信心！