幼儿阅读的好处

培养幼儿的阅读兴趣，是幼儿教育工作的一

项重要任务。阅读是让幼儿一生受益的必备

能力。因此，从幼儿园开始就必须要注重阅

读兴趣的培养。兴趣是最好的老师。当幼儿

对阅读产生了浓厚的兴趣之后，他们在今后

的学习生活中就会不断地阅读，并通过不断

地阅读学习相关知识充实提高自己。在幼儿

园阅读教学中，幼儿教师要以激发幼儿的阅

读兴趣为主要目的，通过选择幼儿喜欢的内

容以及喜欢的形式来开展阅读教学。如幼儿

的思维主要以形象思维为主，为此幼儿教师

可以选择一些图画栩栩如生，内容妙趣横生

的绘本作为幼儿阅读教学的主要教材。又如

进行阅读教学时，幼儿教师可以让幼儿两人

一组合作阅读等丰富多样的形式来开展教

学活动。幼儿在以自己喜欢的形式阅读自己

感兴趣的内容时，不仅提高了阅读教学的效

率，而且也培养了幼儿的阅读兴趣。阅读成

为了播种幼儿阅读兴趣的“田地”。

二、训练语言能力的营地

训练幼儿的语言表达能力，是幼儿教育工作的一项重要任

务。幼儿所处的年龄阶段正是语言发展的重要时期。在这段时期

通过对幼儿进行有效地语言表达能力训练，可以为幼儿语言表达

能力的终身健康发展奠定坚实的基础。幼儿阅读教学是训练幼儿

语言表达能力的主要途径。在幼儿阅读教学过程中，幼儿教师要

充分利用阅读教学内容训练幼儿的口语表达能力。如在幼儿阅读

完绘本故事之后，幼儿教师可以提出一些简单的问题让幼儿来直

接回答，通过直接回答问题幼儿的语言表达能力得到了培养；幼

儿教师还可以提出一些开放性的问题让幼儿分小组来讨论，通过

小组讨论幼儿的语言表达能力会得到进一步的提升。幼儿在教师

的引导下进行阅读的时候，教师根据阅读教学内容结合幼儿年龄

特征以及语言发展水平，对幼儿的口语表达能力进行了有效的训

练。阅读成为了训练幼儿语言能力的“营地”。

三、塑造健康品格的模具

塑造幼儿的健康品格特征，是幼儿教育工作的一项重要任

务。幼儿所处的年龄段正是思想品德等萌芽的重要阶段。在这个

阶段通过教师的正确引导，幼儿会在以后逐步形成正确的人生观

和价值观等。幼儿教师的循循善诱会塑造幼儿形成健康的品格特

征。在幼儿阅读教学过程中，幼儿教师要通过各种富有童真童趣

且具有教育意义的故事，让幼儿从这些故事中受到启发、受到教

育，逐步形成健康的品格。如在让幼儿阅读绘本故事《小红帽》

时，除了让幼儿知道了大灰狼的可憎之外，还要让幼儿懂得要孝

敬爷爷奶奶、关心父母长辈等；在让幼儿阅读绘本故事《拔萝卜》

时，除了让幼儿知道人多力量大、团结就是力量之外，还要让幼

儿懂得互相帮助、团结协作的重要性……在阅读过程中，幼儿被

故事中丰富的情节内容深深地吸引了，幼儿也被故事中主人公的

优良品格所感染了，并会潜移默化地以故事中主人公的优良品格

为自己的学习榜样。阅读成为了塑造幼儿健康品格的“模具”。

四、丰富想象能力的场所

培养幼儿的丰富想象能力，是幼儿教育工作的一项重要任

务。幼儿所处的年龄阶段正是想象能力发展的重要阶段。在这个

阶段通过教师有效地培养，幼儿会在以后逐渐形成让他们受益无

穷的丰富想象力。幼儿丰富想象力的培养需要幼儿教师的层层引

领。在幼儿阅读教学过程中，幼儿教师要让幼儿通过阅读各种绘

本故事等不断丰富幼儿的想象能力，让幼儿根据阅读内容展开丰

富的想象，想象故事中所描绘的场景，想象故事中所描写的人物。

如在阅读绘本故事《小蝌蚪找妈妈》时，幼儿发挥想象力想到了

小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到的各种动物，并能想象到小蝌蚪在

找妈妈的过程中那种迫切、着急的心情以及找到妈妈之后那种惊

讶之后洋溢幸福的表情。在阅读绘本故事《小猫钓鱼》时，在教

师的引导下，幼儿能够想象到漂亮的蝴蝶在花丛间飞来飞去的美

好情景，幼儿也能够想象出可爱的蜻蜓在水面上掠上掠下的有趣

情景，幼儿还能够想象出顽皮淘气的小猫追逐蝴蝶，追赶蜻蜓的

快乐情景……幼儿在阅读过程中，通过栩栩如生的画面展开了丰

富的想象，想象故事中的人物在想什么？在说什么？通过美轮美

奂的画面展开了丰富的想象，想象画面的背后又会是什么美丽的

风景？阅读成为了丰富幼儿想象能力的“场所”。诚然，幼儿阅

读教学的重要作用远远不止以上这些，幼儿阅读教学还可以开发

幼儿的智力、培养幼儿的观察力以及提高幼儿的理解力等。总而

言之，幼儿阅读在幼儿教育过程中有着举足轻重的作用。幼儿教

师要通过让幼儿进行快乐的阅读，培养幼儿浓厚的阅读兴趣；幼

儿教师要通过让幼儿进行大量的阅读，发展幼儿良好的语言能

力；幼儿教师要通过让幼儿进行有效的阅读，塑造幼儿健康的思

想品格；幼儿教师要通过让幼儿进行广泛的阅读，发展幼儿丰富

的想象能力。简言之，幼儿教师要让阅读成为幼儿教育过程中的

一个功能强大的“多面手”。

参考文献：

[1]李明英.让幼儿在阅读中成长--谈绘本阅读教学的重要性.

都市家教月刊，2015年02期

[2]任红川.幼儿园阅读教学探析.科技研究，2014年02期

[3]刘馨荷.浅议幼儿阅读教育.考试周刊，2015年07期

培养幼儿的阅读兴趣，是幼儿教育工作的一

项重要任务。阅读是让幼儿一生受益的必备

能力。因此，从幼儿园开始就必须要注重阅

读兴趣的培养。兴趣是最好的老师。当幼儿

对阅读产生了浓厚的兴趣之后，他们在今后

的学习生活中就会不断地阅读，并通过不断

地阅读学习相关知识充实提高自己。在幼儿

园阅读教学中，幼儿教师要以激发幼儿的阅

读兴趣为主要目的，通过选择幼儿喜欢的内

容以及喜欢的形式来开展阅读教学。如幼儿

的思维主要以形象思维为主，为此幼儿教师

可以选择一些图画栩栩如生，内容妙趣横生

的绘本作为幼儿阅读教学的主要教材。又如

进行阅读教学时，幼儿教师可以让幼儿两人

一组合作阅读等丰富多样的形式来开展教

学活动。幼儿在以自己喜欢的形式阅读自己

感兴趣的内容时，不仅提高了阅读教学的效

率，而且也培养了幼儿的阅读兴趣。阅读成

为了播种幼儿阅读兴趣的“田地”。

二、训练语言能力的营地

训练幼儿的语言表达能力，是幼儿教育工作的一项重要任

务。幼儿所处的年龄阶段正是语言发展的重要时期。在这段时期

通过对幼儿进行有效地语言表达能力训练，可以为幼儿语言表达

能力的终身健康发展奠定坚实的基础。幼儿阅读教学是训练幼儿

语言表达能力的主要途径。在幼儿阅读教学过程中，幼儿教师要

充分利用阅读教学内容训练幼儿的口语表达能力。如在幼儿阅读

完绘本故事之后，幼儿教师可以提出一些简单的问题让幼儿来直

接回答，通过直接回答问题幼儿的语言表达能力得到了培养；幼

儿教师还可以提出一些开放性的问题让幼儿分小组来讨论，通过

小组讨论幼儿的语言表达能力会得到进一步的提升。幼儿在教师

的引导下进行阅读的时候，教师根据阅读教学内容结合幼儿年龄

特征以及语言发展水平，对幼儿的口语表达能力进行了有效的训

练。阅读成为了训练幼儿语言能力的“营地”。

三、塑造健康品格的模具

塑造幼儿的健康品格特征，是幼儿教育工作的一项重要任

务。幼儿所处的年龄段正是思想品德等萌芽的重要阶段。在这个

阶段通过教师的正确引导，幼儿会在以后逐步形成正确的人生观

和价值观等。幼儿教师的循循善诱会塑造幼儿形成健康的品格特

征。在幼儿阅读教学过程中，幼儿教师要通过各种富有童真童趣

且具有教育意义的故事，让幼儿从这些故事中受到启发、受到教

育，逐步形成健康的品格。如在让幼儿阅读绘本故事《小红帽》

时，除了让幼儿知道了大灰狼的可憎之外，还要让幼儿懂得要孝

敬爷爷奶奶、关心父母长辈等；在让幼儿阅读绘本故事《拔萝卜》

时，除了让幼儿知道人多力量大、团结就是力量之外，还要让幼

儿懂得互相帮助、团结协作的重要性……在阅读过程中，幼儿被

故事中丰富的情节内容深深地吸引了，幼儿也被故事中主人公的

优良品格所感染了，并会潜移默化地以故事中主人公的优良品格

为自己的学习榜样。阅读成为了塑造幼儿健康品格的“模具”。

四、丰富想象能力的场所

培养幼儿的丰富想象能力，是幼儿教育工作的一项重要任

务。幼儿所处的年龄阶段正是想象能力发展的重要阶段。在这个

阶段通过教师有效地培养，幼儿会在以后逐渐形成让他们受益无

穷的丰富想象力。幼儿丰富想象力的培养需要幼儿教师的层层引

领。在幼儿阅读教学过程中，幼儿教师要让幼儿通过阅读各种绘

本故事等不断丰富幼儿的想象能力，让幼儿根据阅读内容展开丰

富的想象，想象故事中所描绘的场景，想象故事中所描写的人物。

如在阅读绘本故事《小蝌蚪找妈妈》时，幼儿发挥想象力想到了

小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到的各种动物，并能想象到小蝌蚪在

找妈妈的过程中那种迫切、着急的心情以及找到妈妈之后那种惊

讶之后洋溢幸福的表情。在阅读绘本故事《小猫钓鱼》时，在教

师的引导下，幼儿能够想象到漂亮的蝴蝶在花丛间飞来飞去的美

好情景，幼儿也能够想象出可爱的蜻蜓在水面上掠上掠下的有趣

情景，幼儿还能够想象出顽皮淘气的小猫追逐蝴蝶，追赶蜻蜓的

快乐情景……幼儿在阅读过程中，通过栩栩如生的画面展开了丰

富的想象，想象故事中的人物在想什么？在说什么？通过美轮美

奂的画面展开了丰富的想象，想象画面的背后又会是什么美丽的

风景？阅读成为了丰富幼儿想象能力的“场所”。诚然，幼儿阅

读教学的重要作用远远不止以上这些，幼儿阅读教学还可以开发

幼儿的智力、培养幼儿的观察力以及提高幼儿的理解力等。总而

言之，幼儿阅读在幼儿教育过程中有着举足轻重的作用。幼儿教

师要通过让幼儿进行快乐的阅读，培养幼儿浓厚的阅读兴趣；幼

儿教师要通过让幼儿进行大量的阅读，发展幼儿良好的语言能

力；幼儿教师要通过让幼儿进行有效的阅读，塑造幼儿健康的思

想品格；幼儿教师要通过让幼儿进行广泛的阅读，发展幼儿丰富

的想象能力。简言之，幼儿教师要让阅读成为幼儿教育过程中的

一个功能强大的“多面手”。

参考文献：

[1]李明英.让幼儿在阅读中成长--谈绘本阅读教学的重要性.

都市家教月刊，2015年02期

[2]任红川.幼儿园阅读教学探析.科技研究，2014年02期

[3]刘馨荷.浅议幼儿阅读教育.考试周刊，2015年07期