合理利用网络

2.2《合理利用网络》教学设计

一、教学目的：

情感看法与价值观目的树立正确的网络观。

实力目的进步媒介素养，可以主动适应信息化社会，学会合理

利用网络。

学问目的明确网络使把双刃剑，合理运用才能使网络发挥应有

的作用。知道合理利用网络的详细要求。

二、教学重难点

教学重点：理智对待网络，进步区分实力，做到合理利用网络。

教学难点：利用网络，传播正能量。

三、教学过程：

导入：视察丰富的社会生活的图片，谈感受：

思索：这些图片你熟识吗？看到这些网络你可以想到什么？

老师总结：看到这些图片我们就会联络到网络，网络是现代最宏

大的独创之一，它不仅影响着我们的生活，还变更着我们的生活方式。

可是网络世界我们就可以为所欲为吗？我们一起来讨论如何更加合

理的利用网络。

目的导学一——理性参加网络活动

活动一：结合课件中奶奶与爸爸的对话思索：你是如何对待奶奶

与爸爸的观点的？我们应当如何对待网络？

老师总结：网络是一把双刃剑，有利也有弊。利用网络可以开阔

视野，查阅资料扶植学习，便于沟通等。但沉迷于网络会影响学业与

身心安康，甚至走上违法犯罪道路。

活动二：出示图片，引导学生思索问题：你是有没有遇到过图中

的问题？说一说，网络还给你带来了那些困扰？

老师总结：图片中的女孩因为上网而没时间写作业、看书甚至遗

忘了出去玩可见她已经沉迷于网络，通过图片，我们不难看出假如不

可以合理网络，就会影响我们正常的生活与学习。

活动三：出示材料“痴迷网络，被名校退学”

近几年来，因痴迷网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的

“高考奇才”层出不穷：

新疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为痴迷网络遭学校退学，

今年第四次高考全县第一；

湖北周剑：五年四次考入名校却三次退学；

四川张非：４年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，

前不久，又再次考上清华。

网瘾而产生的群体性退学事务也屡见不鲜：

西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生

作退学处理，１５６人作留级处理。

思索：1.材料与图片说明了什么？

2.我们应当如何对待网络？

老师总结：通过材料与图片，我们可以看出网络的弊端也许多，

因此同学们在上网时，肯定要把握好尺度，理智对待网络，合理利用

网络。

活动四：合作探究：出示图片网络谣言的图片

通过上面图片与课本材料的分析，我们来分组讨论以下两个问

题：

问题一：网络谣言有什么危害？

问题二：我们如何区分网络谣言?

老师总结：网络谣言不仅会给社会影响正常的社会秩序，还会危

害别人、国家的利益。因此面对网络上良莠不齐的信息，我们要进步

好自己的区分实力，自觉抵抗不良信息。

活动五：出示图片与材料。

某网吧内，一名网友，发布了丑化小胖同学的照片，引来了一些

嘲讽小胖的跟帖

问题一：看到了这样图片，你的感受是什么？

问题二：你怎样对待贴吧里的这种现象？

问题三：假如你是小胖同学，你会以其人之道还治其人之身吗？

为什么？

老师总结：网络虽然是虚拟世界，但是上网时依旧要遵守道德，

遵遵守法律律。只有在道德与法律允许的范围内活动才可以成为一名

负责的网络参加者。

目的导学二——传播网络正能量

活动五：网络开启一扇门——建言献策(材料展示)2017年4

月12日，太原市试点建立的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台

——迎泽区效劳群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市

与社会管理方面对“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解

决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、等方

式就能马上反映到网络平台，使之得到快速解决。

1．思索：材料反映了一个什么现象？

2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？

提示：1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通理解决困难的

平台。太原市可以正确运用网络。

2.我们要合理利用网络，主动利用网络为社会开展建言献策。

老师强调：我们要在网上传播正能量。

活动六：网络助力张远坤的愿望(材料展示)张远坤高校毕业

后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。当他

看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装

穿在身上时，就想到通过捐献得到社会爱心人士的扶植。短短三天时

间，爱心人士送来了约70公斤的物资。第一次活动就收到了这么好

的效果，出乎张远坤与学校的意料。随后，张远坤把目光投向了学校

的运动场地。盼望通过网络捐献的方式，将募集到的善款建一个运动

场，并购置篮球架、单双杠、球类等体育器材，丰富学校的体育运动。

思索：张远坤的事例带给我们哪些启示？

提示：张远坤利用网络捐献，解决所在学校学生的困难。他可以

正确地运用网络，传递了网络正能量。

分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量？

提示：图1利用网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，

图3利用网络弘扬书画文化，图4利用网络组织了青年志愿者，让

青年更好地效劳社会，实现价值。老师强调：培育主动安康、向上

向善的网络文化。

四、课堂总结可以说今日的生活即网络生活，我们处于现实与

虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网

络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生

活，推动社会开展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。

五、板书设计

理性参加网络生活｛进步媒介素养

学会“信息节食”

学会辨析网络信

息

遵守网络规则

合理利用网络｛

传播网络正能量｛利用网络平台为社会开展建

言献策要在网上传播正

能量培育主动安康、向

上向善的网络文化

六、教学反思

本节内容主要是学生通过对网络的理解，学会正确运用网络，从

而树立正确的网络观念。总体教案设计可以符合学生的须要，贴近

教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。但没有可以

充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习主动性，学生仅仅是

在现有材料的根底上理解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要

利用教材，更要利用现实资料与学生的自身理论，更大限度地实现教

学任务。